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音樂教案－友誼

時(shí)間：2023-02-27 08:35:45 小學(xué)音樂教案我要投稿

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音樂教案－友誼

第三課　友誼

音樂教案－友誼

［教學(xué)內(nèi)容］

聆聽　1.同伴進(jìn)行曲

2.船歌

表演　1.噢！蘇珊娜

2.原諒我

編創(chuàng)與活動(dòng)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。
??2.在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。
??3.進(jìn)一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力。
［教學(xué)要求］

1.教具的準(zhǔn)備工作要做好，如《船歌》的歌詞、歌譜能抄成歌片或投影片等。

2.打擊樂的伴奏不要只安排幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生輪流操作，這樣既可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感。
［教學(xué)課時(shí)］三課時(shí)

第一課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

1． 歌曲《噢！蘇珊娜》

2． 聆聽《同伴進(jìn)行曲》

［教學(xué)目標(biāo)］

1. 作品《噢!蘇珊娜》、《同伴進(jìn)行曲》作品，反映了外國(guó)少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。
??2.在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。

［教材分析］??

1．歌曲《噢!蘇珊娜》是美國(guó)作曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂愛好者的喜愛流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。
??全曲有六個(gè)樂句，其中三個(gè)樂句是完全相同的，另兩個(gè)樂句僅是在句尾的落音上稍作變化，整個(gè)曲調(diào)五個(gè)樂句都是重復(fù)第一樂句（4小節(jié)）輕快、流暢的音樂主題，只是在歌曲的中間部分有一個(gè)對(duì)比樂句，它是前半句節(jié)奏的拉寬，切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向高潮，點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。后半樂句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中呈現(xiàn)出起伏，好像在傾訴著對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念之情。
2．吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。作者泰克早年曾在軍隊(duì)中供職，在此期間創(chuàng)作了本曲，但起初他們的樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)并不欣賞此曲，而且還加以嘲諷。后來，泰克廉價(jià)將其賣給了出版商，結(jié)果演出后卻受到人們極大的歡迎，作者由此一舉成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對(duì)舊時(shí)軍樂隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。
??樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題：

主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：

當(dāng)主題反復(fù)一遍時(shí)，一個(gè)柔美如歌的對(duì)位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進(jìn)行，仿佛兩個(gè)性格迥異的好友攜手同行：

在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進(jìn)入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對(duì)昔日好友的深情懷念。

隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。

［教學(xué)重點(diǎn)］

1． 培養(yǎng)學(xué)生記憶音樂、傾聽音樂、哼唱音樂的能力。

2． 在歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。

［教學(xué)用具］錄音磁帶、錄像帶、打擊樂器。　

［教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）］

一、組織教學(xué)：　

1.發(fā)聲練習(xí)：　　

2.復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》、《草原上》　

二、表演《噢!蘇珊娜》?
??1.這首歌的曲調(diào)也許學(xué)生都熟悉 (至少聽到過)，但越是熟悉的曲調(diào)往往越容易唱走了樣，所以在教學(xué)時(shí)教師要特別注意，如弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，教唱時(shí)既不要過分強(qiáng)調(diào)(因附點(diǎn)音符的知識(shí)還沒有教過)，也不要隨其自由�？蛇M(jìn)行對(duì)比的范唱，從聽辨人手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)。
??2.伴奏的加入，可以分步進(jìn)行，先練鼓，打強(qiáng)拍，其次是雙響筒，最后是口風(fēng)琴。(注意G＝1)
??3.無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情來表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
??4.編邀請(qǐng)舞，基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作，集思廣義編一段邀請(qǐng)舞。

三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》??
??1.這是一首進(jìn)行曲，經(jīng)常在集會(huì)或隊(duì)列行進(jìn)中演奏、播放�？珊�(jiǎn)單介紹該曲創(chuàng)作的背景，以幫助學(xué)生對(duì)作品的理解。
??2.充分利用課文中的圖形譜進(jìn)行教學(xué)。邊聽音樂邊看圖形譜。以幫助學(xué)生理解圖形譜1與2的對(duì)比。
??3.復(fù)聽圖形譜1、2時(shí)，要求學(xué)生用自己理解音樂的各種手段進(jìn)行描述，如幾個(gè)人一起表演“隊(duì)列與懷念”，也可用圖畫，也可用語言……
??4.初聽圖形譜3。設(shè)問：這段音樂與前二段音樂中哪一段相同。
??5.復(fù)聽圖形譜3。學(xué)生畫圖形譜。

6.完整聽全曲，并進(jìn)行隊(duì)列變化表演。
四、課堂小節(jié)：

1. 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)一些同學(xué)。

2. 制作××節(jié)奏卡片。

五、板書設(shè)計(jì)：

第　三　課

　噢！蘇珊娜（歌單）

同伴進(jìn)行曲　　　旋律圖形

第二課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

1． 聆聽　船歌

2． 學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.聆聽《船歌》感受少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。
??2.進(jìn)一步做即興創(chuàng)作訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固上節(jié)課所獲得的音樂基礎(chǔ)能力。

［教材分析］

船歌是作曲家黎英海為我國(guó)電影《兩個(gè)小足球隊(duì)》所寫的一首插曲，它描繪了青少年們豐富多彩的課余生活，表現(xiàn)了他們的真誠(chéng)友誼和遠(yuǎn)大理想。
??歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段包含各為3小節(jié)的四個(gè)樂句，旋律線條作波浪形起伏，6/8拍的節(jié)奏富有動(dòng)感，形象地描繪了小伙伴們?cè)谒ㄉ蟿潉?dòng)槳兒輕快行駛的情景。
??第二樂段也是四個(gè)樂句，但旋律高昂，堅(jiān)定有力，展現(xiàn)了青少年的寬闊心胸和遠(yuǎn)大志向。
??合唱部分主旋律是第二樂段的緊縮，在歌中起到副歌作用�！袄怖怖病焙汀鞍　钡某~增添了歌曲輕松、歡快的氣氛。
［教學(xué)重點(diǎn)］根據(jù)音高畫圖形譜。

［教學(xué)用具］錄音磁帶、錄像帶、打擊樂器

［教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）］

　　　一、復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》

1.跟老師的琴聲演唱歌曲。

2.用唱名法演唱歌曲。

二、聆聽《船歌》
??1.初聽全歌：要求學(xué)生能聽出歌曲反映的內(nèi)容。
??2.教師板書歌詞，復(fù)聽全歌，讓學(xué)生看著歌詞聆聽。

3.師生交流討論歌曲所表達(dá)的情景——突出伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛。
?4.再?gòu)?fù)聽全歌，重點(diǎn)放在合唱部分，要求回答教材中提出的問題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎?
?5.板書：合唱譜(也可不出譜)讓學(xué)生憑聽覺畫出合唱的二聲部圖形譜。
?6.隨音樂用手的劃動(dòng)來表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
　　三、復(fù)習(xí)音樂知識(shí)mi sol la

1.從《船歌》入手，認(rèn)知音的高低。

2．復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)mi sol la三個(gè)音。
　　四、課堂小節(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)一些同學(xué)。

2.聽一些自己喜歡的歌曲畫旋律線。

?　五、板書設(shè)計(jì)：　　

第　二　課

噢！蘇珊娜（歌單）　　船歌（歌單）

合唱旋律線條

??　??
??　??　　

第三課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

1．歌曲《原諒我》

2．編創(chuàng)與活動(dòng)

［教學(xué)目標(biāo)］?

1.演唱《原諒我》，感受同伴間的珍貴友誼之情，用歡快熱情的歌聲演唱歌曲。
??2.在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。

［教材分析］

歌曲《原諒我》這是一首3/4拍美國(guó)兒童歌曲，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡(jiǎn)練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂隊(duì)構(gòu)成的一段體，每個(gè)樂句都以弱起進(jìn)入，采用了“ ”基本節(jié)奏，只是在最后一個(gè)樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語言“原諒，承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”，真實(shí)地表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂句在句尾作了“ ”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。　

［教學(xué)重點(diǎn)］學(xué)唱歌曲節(jié)奏“ ”

［教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）］

一、 復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》、《噢！蘇珊娜》

二、 表演《原諒我》?

1.這首8小節(jié)的短歌，唱好并不容易。在教學(xué)時(shí)要注意弱起的分句。讓學(xué)生掌握分句主要是通過教師范唱及歌詞的分句兩個(gè)層面進(jìn)行聽與講，解決其難點(diǎn)。
??2.曲調(diào)的教唱，主要通過教師的范唱曲調(diào)及范奏。為了加強(qiáng)記憶，可以分為兩句兩句聽辨。在教師范唱前，設(shè)問：第一、二句的曲調(diào)有哪幾個(gè)音是相同的，有哪幾個(gè)音是不相同的?比比誰的耳朵最靈?比比誰的記憶和模仿最快?以設(shè)問聚攏學(xué)生的注意力，以確保他們能高度集中精神去聽辨。從而提高聽辨→記億→唱譜的能力。
??3.前三句強(qiáng)拍上的附點(diǎn)八分音符不要講時(shí)值的理論，而是通過語氣，強(qiáng)調(diào)“我”，因此要唱得重一點(diǎn)稍長(zhǎng)一點(diǎn)，來解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。
??4.在處理上同樣從標(biāo)題出發(fā)，要求學(xué)生帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，而表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”，使伙伴的友誼更進(jìn)一層。
??5.打擊樂的編配，主要是為了烘托三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，所以鼓的強(qiáng)拍是至關(guān)重要的。
??6.在唱好的基礎(chǔ)上，再啟發(fā)學(xué)生編段新歌詞，找同學(xué)一起做游戲。