音樂教案－大樹樁你有幾歲

大樹樁你有幾歲
　　教學(xué)內(nèi)容: 歌曲 大樹樁你有幾歲
　　音樂故事創(chuàng)編 
　　教學(xué)目的: 1 學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生感受音樂帶給他們的樂趣
　　2 音樂故事的創(chuàng)編讓學(xué)生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
　　學(xué)情分析: 四年級學(xué)生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學(xué)中學(xué)生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
　　教材分析: 本課是教唱歌曲的課時,同時根據(jù)學(xué)生的需要改編為音樂故事創(chuàng)編來拓展學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的特長
　　教學(xué)設(shè)想:學(xué)唱歌曲的同時采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)流程:
　　一 導(dǎo)入
　　師生問好:
　　二  新歌教學(xué)
　　師: 同學(xué)們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個大樹樁的年齡呢?
　　師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)
　　三 新課教學(xué)
　　1 初聽全曲
　　師: 你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?
　　師: “大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓(xùn)練)
　　2 按節(jié)奏讀歌詞
　　師: 現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時,在讀歌詞時應(yīng)注意剛才我們學(xué)到的兩條節(jié)奏型.
　　(第二段讓學(xué)生自行讀)
　　3 唱名模唱旋律
　　師: 在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
　　師:  在這首歌中的小河邊 有一棵和樹樁上 一圈圈的音符上都有一個小黑點這是什么記號呢?誰知道?
　　師:是跳音記號在演唱時要注意,有一種跳動的感覺.
　　(師教一遍生自己唱第二段)
　　4 學(xué)唱歌曲
　　師: 同學(xué)們這么歡快的節(jié)奏,動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
　　生: (答)
　　師: 教唱一遍(強調(diào)跳音記號)
　　學(xué)生唱一遍   學(xué)生自己唱
　　5用樂件和舞蹈為歌曲表演
　　師: 現(xiàn)在老師給大家一點時間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學(xué)可以即興編幾個舞蹈動作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開始行動吧!
　　(生自主練習(xí))
　　6 展示才華
　　師: 誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學(xué)編排了一個小舞蹈你們就表演給大家看吧!
　　四 音樂故事創(chuàng)編
　　師: 上屆課同學(xué)們已經(jīng)說了樹木對人類的益處,那么你們知道嗎?在我國森林資源局居世界第五位,人均占有量居世界第八十位,你們想一想如果有一天我生活的環(huán)境要是沒有了高大挺拔的樹木那該怎么辦呢?
　　生: (答)
　　師: 那么今天我們就通過這個大樹樁來編排一個音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用 .
　　師: 音樂聲響起你們就可以行動了 .
　　(學(xué)生創(chuàng)遍,展開想象力)
　　師: 現(xiàn)在請第一組的同學(xué)為我們表演好嗎?
　　他們的表演實在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
　　師:  現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演.
　　同學(xué)們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
　　四 評獎:
　　師:同學(xué)們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者!
　　五 小結(jié)
　　師: 看到同學(xué)們今天著豐富多彩的表演,是老師感覺到同學(xué)們是真的喜歡音樂劇,讓我們從現(xiàn)在做起,共同保護環(huán)境,保護樹木好不好?
　　八 作業(yè)
　　師: 老師建議同學(xué)們可以根據(jù)今天的音樂課的內(nèi)容1召開一次班隊會來暢談一下你今后要怎樣去          保護身邊的樹木
　　2辦一期手抄報
　　3網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關(guān)于樹木的資料
　　九 下課
　　隨著音樂<<單簧管波爾卡>>走出教室
　　十八站林業(yè)一小
　　孫菲
　　教 學(xué) 設(shè) 計
　　各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:
　　我講的是九年義務(wù)教育年六年制小學(xué)教科書第七冊第七課<<大樹樁你有幾歲>>,在本節(jié)的設(shè)計上主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,在本節(jié)課我設(shè)計了六個環(huán)節(jié):
　　我的課題導(dǎo)入采用的是提問式,而答案讓學(xué)生在歌曲中找,這樣設(shè)計可以增強學(xué)生對歌詞的理解和記憶能力.
　　在歌曲中選取了兩條較為活潑的節(jié)奏型,并加以稍稍的改編,運用鼓和嚓的聲音來排擊節(jié)奏使枯燥無味的節(jié)奏型,變得活潑起來
　　為了增強了學(xué)生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學(xué)唱旋律為歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).
　　用教唱和自主學(xué)唱兩者相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)新歌,讓學(xué)生通過旋律自己完成歌曲的學(xué)習(xí),并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能,為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ).
　　在音樂故事創(chuàng)編中,讓學(xué)生通過準備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮想象力,來編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計開拓了學(xué)生的思維培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,讓學(xué)生在音樂的天空中自由的翱翔.
　　教學(xué)反思
　　我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標準中容量大的要求,再加上平時與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù).
　　在課的一開始,我采用猜測年齡的導(dǎo)入,激發(fā)了他們的學(xué)興趣,講學(xué)生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓(xùn)練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中,我可定了學(xué)生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導(dǎo)和評價,不做任何否定,本節(jié)課的重點是音樂故事創(chuàng)編,在互動中在編排時,我給了學(xué)生廣闊的想象空間,所以教學(xué)效果非常好.
　　總之我的這節(jié)課,不但學(xué)生享受到了音樂的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學(xué)生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演.
　　
　　

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