音樂教案－走進京劇

走近京劇

 

                          

 一、教學(xué)目標：

 

    通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

 

二、教學(xué)內(nèi)容：

 

     本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。

 

三、教材分析：

 

    京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。

 

四、課時安排：一課時。

 

五、教學(xué)對象：六年級。

 

六、教具準備：1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

 

               2、電腦多媒體課件。

 

               3、京劇臉譜。

 

               4、京鑼。

 

七、主要教學(xué)方法：

 

     1、談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。

     2、情境教學(xué)法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學(xué)生變成演員，身臨其境。

 

    3、體驗教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

 

八、教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）：

 

一、隨京劇武場音樂進教室。

 

二、導(dǎo)入新課。

 

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？

 

生：京劇。

 

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

 

3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

 

      講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；     

 

      講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

 

      講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

 

      講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

 

三、京劇的形成。

 

1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

 

生答：“京”代表京劇在北京形成。

 

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

 

四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。

 

1、媒體演示，教師講解。

 

師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

 

2、請學(xué)生表演。

 

師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

 

3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

 

4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

 

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。。

 

1、師講解。

 

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

 

2、請學(xué)生討論，教師總結(jié)。

 

       唱：演唱

 

       念：念白，具有音樂性，象唱歌。

 

       做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。

 

       打：打斗時的表演動作。

 

3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

 

師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。

 

生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

 

教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

 

    5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。

 

       師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人   說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？

 

       1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。

 

       2）、請女生出來表演花旦。

 

       3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。

 

       4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼�，教師京鑼伴奏�?/p>

 

    6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

 

       師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

 

       師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）

 

       師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

 

       師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

 

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。

 

    師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

 

七、總結(jié)本課。

 

1、媒體出示板書。

 

2、師以提問的方式總結(jié)。

 

八、下課。

 

1、用京劇念白作師生告別。

 

2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?

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