果實(shí)和種子的形成教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的果實(shí)和種子的形成教案，歡迎大家分享。
果實(shí)和種子的形成教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1．理解受精和雙受精的概念及過(guò)程。
2.理解果實(shí)和種子的形成過(guò)程。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)受精和雙受精過(guò)程；以及果實(shí)和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹(shù)立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
4.結(jié)合果實(shí)和種子的形成，向?qū)W生介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．雙受精的概念和過(guò)程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>
①“雙受精”是果實(shí)和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過(guò)程，才能更好地理解果實(shí)和種子的形成。
②“雙受精”是綠色開(kāi)花植物特有的。它是指：花粉管中的兩個(gè)精子進(jìn)入胚囊后，分別與卵細(xì)胞和極核融合的現(xiàn)象。融合后，受精卵和受精的極核就要發(fā)育變化，它們變化的同時(shí)，也就是子房發(fā)育的過(guò)程，子房發(fā)育的結(jié)果，就意味著果實(shí)和種子的形成。不論是雙受精過(guò)程，還是子房發(fā)育的過(guò)程，都是動(dòng)態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學(xué)生不能觀察到。因此，雙受精的概念和過(guò)程以及受精后子房的發(fā)育過(guò)程既是本節(jié)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
2．雙受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育也是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋?/p>
�。�1）學(xué)生對(duì)“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。
�。�2）如前所述，雙受精過(guò)程和子房發(fā)育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，而且內(nèi)容較為抽象，學(xué)生接受起來(lái)確有難度，教師在講這部分內(nèi)容時(shí)，要盡量配合一些教具（如：投影片、動(dòng)畫(huà)片，或自制移動(dòng)教具、自畫(huà)板書(shū)等）輔助講解，使學(xué)生把這部分知識(shí)理解透徹。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、本課題的參考課時(shí)為一課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.關(guān)于引言：上節(jié)課講的內(nèi)容是“開(kāi)花和傳粉”。所以，教師在講新課前，可以先復(fù)習(xí)提問(wèn)如①什么叫開(kāi)花？什么叫傳粉？②傳粉的方式有幾種？③蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？然后，教師可以這佯說(shuō)：“不論什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上了，下一步會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？”有的學(xué)生會(huì)接著教師的話說(shuō)出：“形成果實(shí)，形成種子。”教師馬上又可接著問(wèn)：“果實(shí)和種子是怎樣形成的呢？這就是今天所要探討的問(wèn)題�！保▽�(xiě)出課題）
2.關(guān)于“受精的過(guò)程”的教學(xué)。可以這樣安排：首先，使學(xué)生弄清楚子房?jī)?nèi)部的結(jié)構(gòu)。教師最好能邊畫(huà)板圖邊講解：雌蕊的子房中間有胚珠，胚珠外有珠被和珠孔（珠孔的位置可以在頂端、側(cè)面或底部）。胚珠中間有一個(gè)胚囊。胚囊中，珠孔下有一個(gè)較大的細(xì)胞，叫卵細(xì)胞。胚囊中間的部位還有兩個(gè)極核。
教師畫(huà)制的板圖要很規(guī)范，可以用不同顏色的粉筆勾畫(huà)出子房各部分結(jié)構(gòu)和名稱，與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)著教師的板圖畫(huà)。這樣，一方面鍛煉了學(xué)生繪制生物圖的能力；另一方面還會(huì)加深學(xué)生對(duì)子房結(jié)構(gòu)的記憶。
然后，再講解受精的過(guò)程。受精的過(guò)程應(yīng)包括三個(gè)步驟：第一，花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā)；第二，萌發(fā)出的花粉管不斷伸長(zhǎng)，把花粉中的兩個(gè)精子沿著花柱，通過(guò)珠孔送到胚囊中；第三，進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái)：一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵；另一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合，形成受精極核。
最后，教師及時(shí)給出受精的概念和雙受精的概念。而且要說(shuō)明，雙受精是綠色開(kāi)花植物所特有的。
在講解上述三個(gè)過(guò)程的同時(shí)，教師最好用活動(dòng)教具示意花粉管萌發(fā)及生長(zhǎng)的情況�？梢愿嬖V學(xué)生：在柱頭上落有許多花粉，而且有許多花粉萌發(fā)，因而有不少花粉管在花柱中生長(zhǎng)，但在一般情況下，只有一個(gè)花粉管進(jìn)入胚囊，完成雙受精過(guò)程。在雙受精完成后，受精卵和受精的極核將進(jìn)入胚和胚乳的`發(fā)育。
3.關(guān)于“果實(shí)和種子的形成”的教學(xué)，可以這樣安排：
首先，說(shuō)明一朵花在傳粉和受精后，花的大部分結(jié)構(gòu)已完成了它的使命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房將繼續(xù)發(fā)育。
第二，在自畫(huà)的雌蕊結(jié)構(gòu)的板圖處、在圖注的相應(yīng)位置上，邊解釋子房?jī)?nèi)各結(jié)構(gòu)發(fā)育情況邊注明結(jié)構(gòu)名稱。
第三，注意與前面講的種子結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，說(shuō)明子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。在這之前，可以先啟發(fā)學(xué)生回答：種皮、胚、胚乳是前面講過(guò)的哪個(gè)器官的結(jié)構(gòu)？當(dāng)學(xué)生答出是種子時(shí)，教師可以把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
第四：舉些日常食用農(nóng)產(chǎn)品，讓學(xué)生回答食用的部分，是植物體的哪個(gè)器官。特別是有些果實(shí)，它的種皮和果皮緊緊貼在一起，像米和小麥，它們的種子也叫果實(shí)。
最后說(shuō)明：果皮和種子就是被子植物果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)，所謂被子植物，就是種子外有果皮包被著的植物。被子植物是現(xiàn)存地球上最高等的植物。果皮對(duì)種子是有保護(hù)作用的。
一般情況下，植物結(jié)實(shí)一定要經(jīng)過(guò)受精作用，受精是促成結(jié)實(shí)的必要條件之一。但是，我們夏天吃的無(wú)籽西瓜和秋天吃的無(wú)核蜜橘，這樣的果實(shí)又是怎樣形成的呢？（可以讓學(xué)生討論一下）這要感謝我國(guó)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，不讓植物子房里的卵細(xì)胞和極核受精，也就是說(shuō)，不讓胚珠形成種子，然后用特殊的藥物促使子房發(fā)育成果實(shí)。這就是我們吃的無(wú)籽的果實(shí)了。
果實(shí)和種子的形成教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：理解受精和雙受精的概念及過(guò)程；掌握果實(shí)和種子的形成過(guò)程。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心；樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙受精的概念和過(guò)程，以及受精后子房的發(fā)育；果實(shí)和種子的形成過(guò)程。
難點(diǎn)：雙受精過(guò)程中涉及的生物學(xué)名詞（如受精、極核、胚囊等）的理解，以及動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含受精和雙受精過(guò)程、果實(shí)和種子形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)或圖片）。
實(shí)物或模型（如花朵、果實(shí)、種子等）。
實(shí)驗(yàn)材料（如浸軟的大豆種子、玉米種子、解剖刀、放大鏡等，用于觀察種子結(jié)構(gòu)）。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種類的果實(shí)和種子圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考果實(shí)和種子的來(lái)源，從而引出課題。
2. 講授新知：
雙受精過(guò)程：利用多媒體課件展示雙受精的動(dòng)畫(huà)或圖片，詳細(xì)講解雙受精的概念、過(guò)程及意義。
果實(shí)和種子的形成：結(jié)合雙受精過(guò)程，講解受精后子房的發(fā)育，以及果實(shí)和種子的'具體形成過(guò)程。
3. 實(shí)驗(yàn)觀察：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種子結(jié)構(gòu)的觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)解剖大豆種子和玉米種子，認(rèn)識(shí)種子的主要結(jié)構(gòu)及其功能。
4. 討論交流：組織學(xué)生討論果實(shí)和種子在自然界和人類生活中的重要作用，以及農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者在培育新品種方面的貢獻(xiàn)。
5. 總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙受精和果實(shí)種子形成的重要性。
果實(shí)和種子的形成教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠描述受精和雙受精的過(guò)程，理解果實(shí)和種子的形成機(jī)制。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)探索未知的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：受精和雙受精的過(guò)程，果實(shí)和種子的形成機(jī)制。
難點(diǎn)：理解動(dòng)態(tài)變化的生物學(xué)過(guò)程，以及將抽象概念具體化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含開(kāi)花、傳粉、受精、果實(shí)和種子形成等過(guò)程的動(dòng)畫(huà)或圖片）。
實(shí)驗(yàn)材料（如花朵、子房模型、種子等）。
教具（如投影片、自制移動(dòng)教具等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)舊知：回顧開(kāi)花和傳粉的相關(guān)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
2. 引入新課：通過(guò)提問(wèn)“果實(shí)和種子是怎樣形成的？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3. 講授新知：
子房?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)：利用多媒體課件展示子房?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)圖，講解胚珠、珠被、珠孔等結(jié)構(gòu)。
受精過(guò)程：詳細(xì)講解花粉落到柱頭上后的萌發(fā)、花粉管伸長(zhǎng)、精子釋放及雙受精過(guò)程。
果實(shí)和種子的'形成：結(jié)合受精過(guò)程，講解子房發(fā)育成果實(shí)、胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程。
4. 實(shí)驗(yàn)演示：利用子房模型或?qū)嵨镞M(jìn)行受精和果實(shí)種子形成過(guò)程的模擬演示。
5. 討論交流：組織學(xué)生討論無(wú)籽果實(shí)（如無(wú)籽西瓜、無(wú)核蜜橘）的形成原理，以及農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者在其中的貢獻(xiàn)。
6. 總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和科學(xué)探索的重要性。
果實(shí)和種子的形成教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：理解受精和雙受精的概念及過(guò)程；掌握果實(shí)和種子的形成過(guò)程。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙受精的概念和過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育較為抽象，學(xué)生難以直接觀察。
教學(xué)過(guò)程：
1. 復(fù)習(xí)引入（約5分鐘）
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：開(kāi)花和傳粉。
提問(wèn)：傳粉后，花粉會(huì)落在雌蕊的哪里？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化？
2. 新知講授（約25分鐘）
子房?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)：通過(guò)板圖或多媒體展示，講解雌蕊的子房結(jié)構(gòu)，包括胚珠、珠被、珠孔、胚囊、卵細(xì)胞和極核等。
受精過(guò)程：
1. 花粉落到柱頭上，受粘液刺激萌發(fā)。
2. 花粉管伸長(zhǎng)，將兩個(gè)精子送入胚囊。
3. 一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合形成受精極核。
雙受精概念：強(qiáng)調(diào)雙受精是綠色開(kāi)花植物特有的現(xiàn)象，是果實(shí)和種子形成的前提。
子房發(fā)育：說(shuō)明受精后，子房各部分如何發(fā)育成果實(shí)和種子。
3. 實(shí)驗(yàn)觀察（約10分鐘）
如果條件允許，可安排學(xué)生觀察浸軟的大豆種子或玉米種子，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別種子的主要結(jié)構(gòu)，如種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉等。
4. 討論與拓展（約10分鐘）
討論：我們?nèi)粘Ｊ秤玫哪男┺r(nóng)產(chǎn)品是果實(shí)？哪些是種子？它們的食用部分分別是什么？
拓展：介紹無(wú)籽西瓜和無(wú)核蜜橘的.培育原理，感謝農(nóng)業(yè)科學(xué)家的貢獻(xiàn)。
5. 總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制子房發(fā)育成果實(shí)和種子的過(guò)程圖，并簡(jiǎn)述其過(guò)程。
果實(shí)和種子的形成教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解受精、雙受精及果實(shí)和種子形成的基本過(guò)程。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙受精的概念及果實(shí)和種子的形成過(guò)程。
難點(diǎn)：理解雙受精過(guò)程中各結(jié)構(gòu)的發(fā)育變化。
教學(xué)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入（約3分鐘）
通過(guò)展示果實(shí)和種子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生思考它們的來(lái)源和形成過(guò)程。
2. 新知探索（約20分鐘）
雙受精過(guò)程：利用多媒體或動(dòng)畫(huà)演示雙受精的過(guò)程，詳細(xì)講解各步驟。
子房發(fā)育：結(jié)合動(dòng)畫(huà)或板圖，展示子房如何發(fā)育成果實(shí)和種子的`過(guò)程。
互動(dòng)問(wèn)答：針對(duì)雙受精和子房發(fā)育過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
3. 實(shí)驗(yàn)觀察與分析（約15分鐘）
分組進(jìn)行種子解剖實(shí)驗(yàn)，觀察大豆或玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
小組討論并分享觀察結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
4. 知識(shí)拓展（約10分鐘）
介紹不同植物的果實(shí)和種子類型，如干果、肉果、裸子植物種子等。
討論果實(shí)和種子在自然界和人類生活中的重要作用。
5. 總結(jié)與反思（約7分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙受精和果實(shí)種子形成的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，提出改進(jìn)建議。
6. 作業(yè)布置（約5分鐘）
要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)果實(shí)和種子形成的理解，并舉例說(shuō)明其在生活中的應(yīng)用。
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