果實和種子的形成教案（精選5篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的果實和種子的形成教案，歡迎大家分享。

　　果實和種子的形成教案 1

　　教學目標

　　1．理解受精和雙受精的概念及過程。

　　2.理解果實和種子的形成過程。

　　3.通過學習受精和雙受精過程；以及果實和種子的形成，使學生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點。

　　4.結合果實和種子的形成，向學生介紹我國農(nóng)業(yè)科學工作者，在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。

　　重點、難點分析

　　1．雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學的重點。因為：

　�、佟半p受精”是果實和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好地理解果實和種子的形成。

　�、凇半p受精”是綠色開花植物特有的。它是指：花粉管中的兩個精子進入胚囊后，分別與卵細胞和極核融合的現(xiàn)象。融合后，受精卵和受精的極核就要發(fā)育變化，它們變化的同時，也就是子房發(fā)育的過程，子房發(fā)育的結果，就意味著果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內容又都較為抽象，學生不能觀察到。因此，雙受精的概念和過程以及受精后子房的發(fā)育過程既是本節(jié)的重點又是難點。

　　2．雙受精的過程及受精后子房的發(fā)育也是本節(jié)教學內容的難點。因為：

　�。�1）學生對“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對初一學生來說是有一定的難度的。

　�。�2）如前所述，雙受精過程和子房發(fā)育過程是一個動態(tài)的變化過程，而且內容較為抽象，學生接受起來確有難度，教師在講這部分內容時，要盡量配合一些教具（如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等）輔助講解，使學生把這部分知識理解透徹。

　　教學過程設計

　　一、本課題的參考課時為一課時。

　　二、教學過程：

　　1.關于引言：上節(jié)課講的內容是“開花和傳粉”。所以，教師在講新課前，可以先復習提問如①什么叫開花？什么叫傳粉？②傳粉的方式有幾種？③蟲媒花和風媒花的結構特點？然后，教師可以這佯說：“不論什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上了，下一步會發(fā)生怎樣的變化呢？”有的學生會接著教師的話說出：“形成果實，形成種子�！苯處燅R上又可接著問：“果實和種子是怎樣形成的呢？這就是今天所要探討的問題�！保▽懗稣n題）

　　2.關于“受精的過程”的教學�？梢赃@樣安排：首先，使學生弄清楚子房內部的結構。教師最好能邊畫板圖邊講解：雌蕊的子房中間有胚珠，胚珠外有珠被和珠孔（珠孔的位置可以在頂端、側面或底部）。胚珠中間有一個胚囊。胚囊中，珠孔下有一個較大的細胞，叫卵細胞。胚囊中間的部位還有兩個極核。

　　教師畫制的板圖要很規(guī)范，可以用不同顏色的粉筆勾畫出子房各部分結構和名稱，與此同時，學生會學著教師的板圖畫。這樣，一方面鍛煉了學生繪制生物圖的能力；另一方面還會加深學生對子房結構的記憶。

　　然后，再講解受精的過程。受精的過程應包括三個步驟：第一，花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā)；第二，萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中；第三，進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來：一個精子與卵細胞融合，形成受精卵；另一個精子與兩個極核融合，形成受精極核。

　　最后，教師及時給出受精的概念和雙受精的概念。而且要說明，雙受精是綠色開花植物所特有的。

　　在講解上述三個過程的同時，教師最好用活動教具示意花粉管萌發(fā)及生長的情況�？梢愿嬖V學生：在柱頭上落有許多花粉，而且有許多花粉萌發(fā)，因而有不少花粉管在花柱中生長，但在一般情況下，只有一個花粉管進入胚囊，完成雙受精過程。在雙受精完成后，受精卵和受精的極核將進入胚和胚乳的`發(fā)育。

　　3.關于“果實和種子的形成”的教學，可以這樣安排：

　　首先，說明一朵花在傳粉和受精后，花的大部分結構已完成了它的使命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房將繼續(xù)發(fā)育。

　　第二，在自畫的雌蕊結構的板圖處、在圖注的相應位置上，邊解釋子房內各結構發(fā)育情況邊注明結構名稱。

　　第三，注意與前面講的種子結構相呼應，說明子房內的胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實。在這之前，可以先啟發(fā)學生回答：種皮、胚、胚乳是前面講過的哪個器官的結構？當學生答出是種子時，教師可以把新舊知識聯(lián)系起來，給學生進行小結，這樣會取得事半功倍的效果。

　　第四：舉些日常食用農(nóng)產(chǎn)品，讓學生回答食用的部分，是植物體的哪個器官。特別是有些果實，它的種皮和果皮緊緊貼在一起，像米和小麥，它們的種子也叫果實。

　　最后說明：果皮和種子就是被子植物果實的基本結構，所謂被子植物，就是種子外有果皮包被著的植物。被子植物是現(xiàn)存地球上最高等的植物。果皮對種子是有保護作用的。

　　一般情況下，植物結實一定要經(jīng)過受精作用，受精是促成結實的必要條件之一。但是，我們夏天吃的無籽西瓜和秋天吃的無核蜜橘，這樣的果實又是怎樣形成的呢？（可以讓學生討論一下）這要感謝我國的農(nóng)業(yè)科學家，運用科學技術，不讓植物子房里的卵細胞和極核受精，也就是說，不讓胚珠形成種子，然后用特殊的藥物促使子房發(fā)育成果實。這就是我們吃的無籽的果實了。

　　果實和種子的形成教案 2

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能：理解受精和雙受精的概念及過程；掌握果實和種子的形成過程。

　　2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，提高學生的觀察能力和分析能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生物學的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心；樹立實事求是的科學態(tài)度。

　　二、教學重難點

　　重點：雙受精的概念和過程，以及受精后子房的發(fā)育；果實和種子的形成過程。

　　難點：雙受精過程中涉及的生物學名詞（如受精、極核、胚囊等）的理解，以及動態(tài)變化過程的掌握。

　　三、教學準備

　　多媒體課件（包含受精和雙受精過程、果實和種子形成過程的動畫或圖片）。

　　實物或模型（如花朵、果實、種子等）。

　　實驗材料（如浸軟的大豆種子、玉米種子、解剖刀、放大鏡等，用于觀察種子結構）。

　　四、教學過程

　　1. 導入新課：通過展示不同種類的果實和種子圖片，引導學生思考果實和種子的來源，從而引出課題。

　　2. 講授新知：

　　雙受精過程：利用多媒體課件展示雙受精的動畫或圖片，詳細講解雙受精的概念、過程及意義。

　　果實和種子的形成：結合雙受精過程，講解受精后子房的發(fā)育，以及果實和種子的'具體形成過程。

　　3. 實驗觀察：指導學生進行種子結構的觀察實驗，通過解剖大豆種子和玉米種子，認識種子的主要結構及其功能。

　　4. 討論交流：組織學生討論果實和種子在自然界和人類生活中的重要作用，以及農(nóng)業(yè)科學工作者在培育新品種方面的貢獻。

　　5. 總結歸納：引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調雙受精和果實種子形成的重要性。

　　果實和種子的形成教案 3

　　一、教學目標

　　1. 認知目標：學生能夠描述受精和雙受精的過程，理解果實和種子的形成機制。

　　2. 能力目標：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗操作能力。

　　3. 情感目標：激發(fā)學生對生物學的熱愛，培養(yǎng)探索未知的科學精神。

　　二、教學重難點

　　重點：受精和雙受精的過程，果實和種子的形成機制。

　　難點：理解動態(tài)變化的生物學過程，以及將抽象概念具體化。

　　三、教學準備

　　多媒體課件（包含開花、傳粉、受精、果實和種子形成等過程的動畫或圖片）。

　　實驗材料（如花朵、子房模型、種子等）。

　　教具（如投影片、自制移動教具等）。

　　四、教學過程

　　1. 復習舊知：回顧開花和傳粉的相關知識，為新課學習做鋪墊。

　　2. 引入新課：通過提問“果實和種子是怎樣形成的？”激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

　　3. 講授新知：

　　子房內部結構：利用多媒體課件展示子房內部結構圖，講解胚珠、珠被、珠孔等結構。

　　受精過程：詳細講解花粉落到柱頭上后的萌發(fā)、花粉管伸長、精子釋放及雙受精過程。

　　果實和種子的'形成：結合受精過程，講解子房發(fā)育成果實、胚珠發(fā)育成種子的過程。

　　4. 實驗演示：利用子房模型或實物進行受精和果實種子形成過程的模擬演示。

　　5. 討論交流：組織學生討論無籽果實（如無籽西瓜、無核蜜橘）的形成原理，以及農(nóng)業(yè)科學工作者在其中的貢獻。

　　6. 總結提升：引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調生物學知識的應用價值和科學探索的重要性。

　　果實和種子的形成教案 4

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：理解受精和雙受精的概念及過程；掌握果實和種子的形成過程。

　　2. 過程與方法：通過觀察、討論和實驗，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：樹立事物是發(fā)展變化的觀點，了解我國農(nóng)業(yè)科學工作者在培育新品種方面的貢獻，進行生物科學價值觀的教育。

　　教學重點與難點：

　　重點：雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育。

　　難點：雙受精的過程及受精后子房的發(fā)育較為抽象，學生難以直接觀察。

　　教學過程：

　　1. 復習引入（約5分鐘）

　　復習上節(jié)課內容：開花和傳粉。

　　提問：傳粉后，花粉會落在雌蕊的哪里？接下來會發(fā)生什么變化？

　　2. 新知講授（約25分鐘）

　　子房內部結構：通過板圖或多媒體展示，講解雌蕊的子房結構，包括胚珠、珠被、珠孔、胚囊、卵細胞和極核等。

　　受精過程：

　　1. 花粉落到柱頭上，受粘液刺激萌發(fā)。

　　2. 花粉管伸長，將兩個精子送入胚囊。

　　3. 一個精子與卵細胞融合形成受精卵，另一個精子與兩個極核融合形成受精極核。

　　雙受精概念：強調雙受精是綠色開花植物特有的現(xiàn)象，是果實和種子形成的前提。

　　子房發(fā)育：說明受精后，子房各部分如何發(fā)育成果實和種子。

　　3. 實驗觀察（約10分鐘）

　　如果條件允許，可安排學生觀察浸軟的大豆種子或玉米種子，了解其內部結構。

　　引導學生識別種子的主要結構，如種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉等。

　　4. 討論與拓展（約10分鐘）

　　討論：我們日常食用的哪些農(nóng)產(chǎn)品是果實？哪些是種子？它們的食用部分分別是什么？

　　拓展：介紹無籽西瓜和無核蜜橘的.培育原理，感謝農(nóng)業(yè)科學家的貢獻。

　　5. 總結與作業(yè)（約5分鐘）

　　總結本節(jié)課的重點內容。

　　布置作業(yè)：要求學生繪制子房發(fā)育成果實和種子的過程圖，并簡述其過程。

　　果實和種子的形成教案 5

　　教學目標：

　　1. 認知目標：理解受精、雙受精及果實和種子形成的基本過程。

　　2. 能力目標：通過實驗觀察，提高學生的觀察能力和分析能力。

　　3. 情感目標：激發(fā)學生對生物學的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心。

　　教學重點與難點：

　　重點：雙受精的概念及果實和種子的形成過程。

　　難點：理解雙受精過程中各結構的發(fā)育變化。

　　教學過程：

　　1. 情境導入（約3分鐘）

　　通過展示果實和種子的圖片或實物，引導學生思考它們的來源和形成過程。

　　2. 新知探索（約20分鐘）

　　雙受精過程：利用多媒體或動畫演示雙受精的過程，詳細講解各步驟。

　　子房發(fā)育：結合動畫或板圖，展示子房如何發(fā)育成果實和種子的`過程。

　　互動問答：針對雙受精和子房發(fā)育過程中的關鍵點進行提問，引導學生思考并回答。

　　3. 實驗觀察與分析（約15分鐘）

　　分組進行種子解剖實驗，觀察大豆或玉米種子的內部結構。

　　小組討論并分享觀察結果，教師進行總結和點評。

　　4. 知識拓展（約10分鐘）

　　介紹不同植物的果實和種子類型，如干果、肉果、裸子植物種子等。

　　討論果實和種子在自然界和人類生活中的重要作用。

　　5. 總結與反思（約7分鐘）

　　總結本節(jié)課的學習內容，強調雙受精和果實種子形成的重要性。

　　引導學生反思學習過程中的收獲和困惑，提出改進建議。

　　6. 作業(yè)布置（約5分鐘）

　　要求學生撰寫一篇短文，描述自己對果實和種子形成的理解，并舉例說明其在生活中的應用。

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