第一章 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物（人教版）

第二節(jié)  調(diào)查我們身邊的生物

 

教材分析：

《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學習方法上，從宏觀到微觀，從學生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

《課程標準》倡導探究學習，而調(diào)查是科學探究的常用方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學性，合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。

初一學生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學的調(diào)查方法的一次指導和訓練。

教學目標：

1．學生能說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。

2．學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。

3．學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。

教學重點：

1．說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。

2．初步培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。

教學難點：

1．描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。

課時準備：

學生：確定調(diào)查路線，筆（有條件可帶放大鏡，照相機）

教師：1、幫助學生分組，確定調(diào)查范圍，并查找相關(guān)資料，了解要

調(diào)查生物狀況。

     2、設計調(diào)查表

調(diào)查

小組

組長

 

組員

 

 

 

 

調(diào)查地點

校園內(nèi)

調(diào)查

時間

2003年9月  日

天氣

狀況

 

 

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