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自然教案－第一冊(cè) 2、3質(zhì)量的測(cè)量（2課時(shí)）
質(zhì)量的測(cè)量
教材分析
質(zhì)量這一知識(shí)點(diǎn)在初中階段是相當(dāng)重要的，本節(jié)教材主要通過(guò)一些實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量反映物體所含物質(zhì)的多少，然后進(jìn)一步要求掌握質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而發(fā)生變化。由于學(xué)生在日常生活中很少接觸到天平這種較為精密的測(cè)量工具，因而教材先介紹天平的主要結(jié)構(gòu)，天平的調(diào)整使用方法及讀數(shù)方法，然后安排多種形式的實(shí)驗(yàn)練習(xí)使學(xué)生掌握托盤(pán)天平的使用技能。對(duì)于天平的量程，游碼標(biāo)尺的最小刻度值也要求學(xué)生形成深刻印象。這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是很重要的。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
根據(jù)因材施教、直觀性和量力性原則以及教材特點(diǎn)，教學(xué)中盡可能發(fā)揮實(shí)物教具作用。每?jī)蓚�(gè)學(xué)生配備一架天平，采用邊演示邊講解邊討論指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)的方法，使學(xué)生掌握天平的調(diào)節(jié)和使用。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排2課時(shí)，其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)占1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
㈠認(rèn)知目標(biāo)
⒈理解質(zhì)量的概念，明確質(zhì)量是物體本身的一種屬性。
⒉學(xué)會(huì)正確使用托盤(pán)天平，了解質(zhì)量的單位及其換算。
㈡技能目標(biāo)
通過(guò)實(shí)物操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和動(dòng)手能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究自然問(wèn)題的方法。
㈢情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)天平的操作實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)手段以及探索自然奧秘的科學(xué)方法；培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
⒈教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的單位和托盤(pán)天平的正確使用。
⒉教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量的概念及天平的讀數(shù)。
三、教具準(zhǔn)備
托盤(pán)天平一架（演示用），天平投影片，學(xué)生每?jī)扇藴?zhǔn)備：托盤(pán)天平一架，小木塊一塊，同一規(guī)格小螺釘10枚，鐵絲一條，橡皮泥一個(gè)，燒杯一只，熱開(kāi)水。
四、教學(xué)過(guò)程（www.gymyzhishaji.com）
㈠物體質(zhì)量
⒈提問(wèn)⑴在菜市場(chǎng)里用桿秤稱得10斤魚(yú)，桿秤測(cè)量的是什么？⑵稱得的10斤魚(yú)比5斤魚(yú)多還是少？⑶一個(gè)中學(xué)生重50千克，指的是什么？
一切物體都由物質(zhì)組成，但組成物體的物質(zhì)有多有少，如一只輪胎比一雙雨鞋含的橡膠多，10斤魚(yú)比5斤魚(yú)所含有的物質(zhì)多，大蘋(píng)果比小蘋(píng)果含有的物質(zhì)多，物體含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。
買米、郵寄包裹、做家具等都要考慮到物體含有物質(zhì)的多少。物體含有物質(zhì)越多，質(zhì)量越大。
⒉在以前的學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)用過(guò)哪些質(zhì)量單位？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師介紹質(zhì)量主單位 千克及單位換算關(guān)系。然后介紹國(guó)際千克原器作為質(zhì)量單位的標(biāo)準(zhǔn)。
示范與練習(xí)：0.85噸= 千克 50毫克= 噸
1.63千克= 克= 毫克
⑴設(shè)問(wèn)：經(jīng)下列變化物體的質(zhì)量改變了嗎？
⑵探索實(shí)驗(yàn)一：將一根鐵絲彎成一個(gè)圈，物體所含物質(zhì)的多少是否改變？
探索實(shí)驗(yàn)二：將一個(gè)橡皮泥捏成一個(gè)泥人，物體所含物質(zhì)的多少是否改變？
探索實(shí)驗(yàn)三：將一杯熱水冷卻，物體所含物質(zhì)的多少是否改變？
討論：⑴把冷水放進(jìn)冰箱，制成冰塊，狀態(tài)改變，質(zhì)量是否改變？
⑵把一瓶牛奶帶到太空，位置改變，所含物質(zhì)的多少是否改變？
教師小結(jié)：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體形狀、狀態(tài)、溫度和位置的改變而改變。
提問(wèn)：⑴一只鉛球的質(zhì)量是4千克的含義是什么？
⑵這只鉛球是4千克是怎樣測(cè)量出來(lái)的。
㈡測(cè)量質(zhì)量的工具
討論：大家平時(shí)見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的測(cè)量質(zhì)量的工具有哪些？
小結(jié)：天平、磅秤、電子秤、托盤(pán)天秤、桿秤，指出實(shí)驗(yàn)室常用的是托盤(pán)天平。
㈢天平的使用
⒈托盤(pán)天平的基本構(gòu)造（教師結(jié)合投影片和實(shí)物進(jìn)行介紹，要求學(xué)生注意觀察）：天平由橫梁、指針、標(biāo)尺、托盤(pán)、平衡螺母、橫梁標(biāo)尺、游碼、底座、砝碼和砝碼盒組成）
⒉原理：
⑴只有兩個(gè)盤(pán)里的質(zhì)量相等，橫梁才停在水平位置，或者說(shuō)橫梁平衡。
⑵移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平盤(pán)里加砝碼。
左盤(pán)物體質(zhì)量=右盤(pán)砝碼總質(zhì)量+游碼質(zhì)量
⒊使用方法（教師演示）：
⑴天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線。（指明游碼左邊的一條線指在“0”刻度線）
⑵調(diào)節(jié)橫梁的平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線，這時(shí)橫梁平衡。（問(wèn)：若指針偏左，哪邊重？右邊平衡螺母怎么調(diào)？左邊平衡螺母怎么調(diào)？）找出調(diào)節(jié)平衡規(guī)律。
⑶把被測(cè)木塊放在左盤(pán)，強(qiáng)調(diào)不能錯(cuò)放到右盤(pán)。
估計(jì)物體的質(zhì)量，用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a輕放到右盤(pán)（指明砝碼的放置順序應(yīng)由大到�。鶕�(jù)右盤(pán)的高低，增減砝碼或適當(dāng)移動(dòng)游碼使天平恢復(fù)平衡。 強(qiáng)調(diào)在稱量過(guò)程中不能再去調(diào)節(jié)平衡螺母，只能用加減砝碼或移動(dòng)游碼達(dá)到天平的平衡。
具體舉例游碼刻度的讀法。明確每一大格和每一小格代表的質(zhì)量數(shù)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)讀游碼左邊的質(zhì)量值。
分發(fā)小螺釘，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分步進(jìn)行操作練習(xí)，測(cè)出10枚小螺釘?shù)目傎|(zhì)量，并公布結(jié)果，承認(rèn)誤差，指出錯(cuò)誤。問(wèn)：
如果小螺釘很小，天平無(wú)法直接稱出一枚小螺釘?shù)馁|(zhì)量，該怎么辦？
學(xué)生討論后小結(jié)：這可利用以少積多的特殊方法，先測(cè)出幾枚小螺釘?shù)目傎|(zhì)量，然后除以枚數(shù)就是一枚小螺釘?shù)馁|(zhì)量。
繼續(xù)讓學(xué)生討論：當(dāng)物體放錯(cuò)放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)，這時(shí)的讀數(shù)是砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量嗎？
學(xué)生討論后小結(jié)：這時(shí)物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量—游碼的質(zhì)量。
㈣天平的維護(hù)
問(wèn)：能用天平稱一張紙的質(zhì)量嗎？能稱10斤桔子的質(zhì)量嗎？
指導(dǎo)學(xué)生了解天平銘牌所示的測(cè)量范圍和感量，讓學(xué)生明確天平是精密儀器，提出天平應(yīng)維護(hù)的要求，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的教育。
㈤小結(jié)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 質(zhì)量的測(cè)量
⒈物體含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。
⒉質(zhì)量的主單位：千克。
⒊物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化而變化。
⒋天平的使用和維護(hù)。
六、習(xí)題與解析
⒈隨堂練習(xí)：
⑴一只雞蛋的質(zhì)量約為（ ）
(A)6000毫克 (B)600克 (C)0.06千克 (D)0.0006噸
⑵用托盤(pán)天平在稱量的時(shí)候，如果左盤(pán)稍上翹，表明（ ）
(A)砝碼的質(zhì)量比物體的質(zhì)量大，應(yīng)向左移動(dòng)游碼
(B)砝碼的質(zhì)量比物體的質(zhì)量大，應(yīng)向右移動(dòng)游碼
(C)砝碼的質(zhì)量比物體的質(zhì)量小，應(yīng)向左移動(dòng)游碼
(D)砝碼的質(zhì)量比物體的質(zhì)量小，應(yīng)向右移動(dòng)游碼
⑶指出100毫克=100毫克÷1000克=0.01克的錯(cuò)誤
⑷某宇航員質(zhì)量為75千克，若月球?qū)ξ矬w的引力只有地球的1/6，那么宇航員到達(dá)地球時(shí)，質(zhì)量為 。
⑸用已經(jīng)調(diào)好的天平稱一只雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)右盤(pán)放50克和10克砝碼，游碼移至如圖所示位置，則雞蛋質(zhì)量為
⒉課后練習(xí) 第二章—— 圖5
⑹使用托盤(pán)天平測(cè)量一本書(shū)的質(zhì)量，請(qǐng)從下列操作步驟中選出所需項(xiàng)目，并按操作先后順序排列（用字母表示）：
(A)把平衡螺母旋到左端盡頭
(B)移動(dòng)游碼，使指針對(duì)準(zhǔn)標(biāo)尺的中央
(C)把書(shū)放在左盤(pán)
(D)把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上
(E)用鑷子往右盤(pán)加適量的砝碼，使天平大致平衡
(F)旋動(dòng)平衡螺母，使天平平衡
(G)統(tǒng)計(jì)砝碼總質(zhì)量，加上游碼刻度值
(H)把游碼移到橫梁標(biāo)尺正中央
(I)用鑷子把砝碼全部放回砝碼盒
⑺某同學(xué)在用天平測(cè)量物體時(shí)把物體放在右盤(pán)，這時(shí)砝碼為50克2個(gè)，100克1個(gè)，游碼為0.64克，則該物體質(zhì)量為 。
⑻現(xiàn)有一袋總質(zhì)量為M千克的同規(guī)格的小金屬零件。首先取出n個(gè)零件，用天平稱得出其質(zhì)量為m千克，則零件個(gè)數(shù)大致為N= 。
⒊參考答案
⑴(C) ⑵(A) ⑶100毫克＝100×1/1000克＝0.1克
⑷75千克 ⑸62.40克 ⑹(D)(F)(C)(E)(B)(G)(I) ⑺200.64克 ⑻Mn/m
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