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《無(wú)處不在的細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《無(wú)處不在的細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
細(xì)菌廣泛的存在于我們的周?chē)�，但我們用肉眼卻無(wú)法觀察到。因此本課借助課件，幫助學(xué)生了解細(xì)菌的特征，認(rèn)識(shí)細(xì)菌的兩面性：一是有害的一面，可以使人患病；二是有利的一面，如人們可以利用細(xì)菌制作酸奶和泡菜等。讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的不斷發(fā)展和進(jìn)步，知道事物的兩面性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)有關(guān)細(xì)菌資料的搜集、整理，提高學(xué)生整理資料和辨證地分析事物的能力；會(huì)用自己擅長(zhǎng)的方式對(duì)事物進(jìn)行描述。
2、學(xué)生能主動(dòng)交流自己的資料和觀點(diǎn)，關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)的改變。
3、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)細(xì)菌的文字及圖片資料。
2、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
1、激趣導(dǎo)入
出示一個(gè)鐵釘，讓學(xué)生觀察上面有什么，利用課件顯示上面的細(xì)菌（不斷放大的畫(huà)面），使學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌的微小和數(shù)量眾多。
師問(wèn)：關(guān)于細(xì)菌你知道哪些知識(shí)？你是怎么知道的？
學(xué)生回答。
利用課件出示六張不同形態(tài)的細(xì)菌圖片，先讓學(xué)生簡(jiǎn)單分類。然后展示三種基本形態(tài)的細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌的主要特點(diǎn)。
2、提出問(wèn)題
師：關(guān)于細(xì)菌，你還想了解哪些知識(shí)？
生：細(xì)菌的大��？
生：細(xì)菌是如何繁殖的？……
師板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題，并有選擇性的補(bǔ)充上自己的問(wèn)題，如：細(xì)菌與人類的關(guān)系是怎樣的？我們要不要消滅細(xì)菌？
3、自主研討
讓學(xué)生利用搜集到的資料，分小組選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究交流，師參與學(xué)生的活動(dòng)。
4、匯報(bào)交流
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)交流時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，教師強(qiáng)調(diào)：注意傾聽(tīng)和用自己的話說(shuō)。
學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行充分交流。學(xué)生交流過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面探究細(xì)菌與人類的關(guān)系，通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到：實(shí)際上大多數(shù)種類的細(xì)菌對(duì)人類是有益的，只有少數(shù)種類的細(xì)菌對(duì)人類是有害的
老師適時(shí)地展示相應(yīng)的課件資料，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系，在自然界中的作用，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、拓展延伸
師提出問(wèn)題：
（1）、假如沒(méi)有細(xì)菌，我們的自然界將會(huì)是怎樣的？
�。�2）、如果讓你創(chuàng)造一種細(xì)菌，你會(huì)造什么樣的？學(xué)生思考回答。
提示學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題帶到課下繼續(xù)研究。
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