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地球上的水教學(xué)設(shè)計
地球上的水教學(xué)設(shè)計
中心校 趙芳琴
一、 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能： 了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。 知道大部分的水污染是人類造成的。知道污染的水對自然界和人類自身有害。
過程與方法： 能做過濾水和咸水變淡水的實驗。
情感態(tài)度與價值觀： 知道常用的節(jié)水措施。
二、 教學(xué)重點與難點
重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解水污染的嚴(yán)重性。
難點：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)資源進行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、資料的收集：世界水資源分布圖、美麗的水景圖、各種水污染圖片、實驗器材、課件制作。
2、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況，了解常見的節(jié)水措施。
四、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入，揭示課題：
談話：同學(xué)們喜歡玩球嗎？咱們來猜個有關(guān)球的謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？（地球）
�。ㄕn件出示一個藍色星球）談話：曾有宇航員從太空中觀察地球，發(fā)現(xiàn)地球是一個美麗的藍色星球。你們知道這么多的藍色代表的是地球上的什么嗎？（海洋）（課件將藍色星球圖展開）那把藍色的海洋面積和彩色的陸地面積相比，哪個面積大？（海洋）提問：海洋多也就說明地球上的什么多？（水多）師述：所以，地球還被人們稱為了大“ 水球” 。今天，我們就一起來研究地球上的水。（課件揭示課題）
（二） 認(rèn)識水在地球上的分布
1、談話：地球上這么多的水主要分布于哪些地方呢？把你們所知道的說出來（學(xué)生答）看來，同學(xué)們的了解還不全面。咱們邊看大屏幕 邊聽老師介紹：（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。尤其是咱們平時不多見的地下暗河及冰川中也蘊藏了大量的水。
2、水滋潤了萬物，哺育著生命，又如美麗使者的化身，把大自然打扮得絢麗多彩。接下來咱們一起伴著美妙的音樂，去欣賞一組美麗的水景風(fēng)景圖，去感受一下水的神奇。（出示課件）
3、觀后小結(jié)：同學(xué)們，美嗎？是呀，可愛的水給我們的生活帶來了很多的歡樂。
�。ㄈ� 認(rèn)識淡水資源的匱乏
1、談話：此時此刻，同學(xué)們輕松的表情還比較輕松，也許有人會認(rèn)為，地球上有這么多的水，那地球上的人用水應(yīng)該不成問題。不，（課件出示海洋圖）盡管地球上有這么多的海洋這么多的水可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹：海洋里的水是咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆水，也難以用于工業(yè)，我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑�，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中有小部分看不見的水蒸氣，這樣只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。
2、談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果把地球上的水比作一個圓的話，97% 是咸水，只有3% 是淡水。再來看就這么少得可憐的淡水也把它看做一個圓的話，有這么多是被凍結(jié)在了南極和北極的冰蓋中的，人類真正能夠利用的淡水資源只有屈指可數(shù)的這么一點點。同學(xué)們，從剛才的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水太少了）
3、相信老師做了這樣的比方后，同學(xué)們會更吃驚，（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。
4、操作：為了讓同學(xué)們體驗這一滴水的寶貴，我們請每組的小組長用滴管從試管中取出一滴水放到同學(xué)們的手掌中。談話：難怪人們說“ 水貴如油” 啊，同學(xué)們，就這么一滴水能干什么呀？
�。ㄋ模┝私馑廴厩闆r及處理方法
1、談話：可令人痛心的是同學(xué)們知道嗎，就這么“ 貴如油” 的一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。
2、談話：咱們翻開書，看看書上是怎么解釋“ 污染” 一詞的？（學(xué)生自學(xué)書本）
3、提問：同學(xué)們平時有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？對人們的生活有哪些影響？
4、談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對“ 水污染” 的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“ 水污染” 主要可分為“ 工業(yè)污染”、“ 農(nóng)業(yè)污染”、“ 生活污染” 三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，產(chǎn)生身體的不適或變異，重則導(dǎo)致動植物甚至是人類的死亡。）
咱們來看幾組圖片（課件介紹）：“ （�。┙K省某工廠排污（2 ）南京某工地的排污口（3 ）山東濱州段黃河遭受高鹽度廢水污染，黃河水面上的污濁泡沫將嚴(yán)重腐蝕周圍環(huán)境。（3 ）山西臨汾市某村有一家沒有掛牌的洗煤廠把洗煤沒有處理的黑水直接排放到黃河流域，造成了黃河水質(zhì)的污染。
接下來看看那些受傷害的可憐的生靈們：（課件顯示圖片），（1 ）由于周邊化工企業(yè)隨意排污，導(dǎo)致水污染，太湖沿岸無錫附近的一個村患消化系統(tǒng)癌癥的人增加，圖為躺在床上的村民，（2 ）水污染四十多年無人管，村民遭殃，山西臨汾市下康村的一對夫妻患腦血栓睡在床上，剛發(fā)病時手腦都沒有勁，慢慢地雙腿都不能走路，夫妻倆相依為命。（3 ）病患者含著眼淚說“ 希望有關(guān)部門重視我們這個村的病人。（4 ）淮河一位食道癌癥患者，臨終最后的愿望是：能喝一瓶干凈的水。
5、同學(xué)們，此時此刻，你們的心情還那么輕松嗎？現(xiàn)在有什么想說的嗎？
6、談話：同學(xué)們，剛才讓人揪心的一幕幕，說明水資源危機，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，接下來我們能做些什么呢？咱們得想辦法將污水凈化或想法將咸水變淡水。課本上介紹了兩個簡單的方法，咱們來試著做一做，教師引導(dǎo)學(xué)生做。
�。ㄎ澹� 進行節(jié)約用水的教育
1、談話；其實，為了節(jié)約水，保護水，最重要的還是在平時生活中要節(jié)約水，怎么節(jié)約水？你有什么妙招嗎？（學(xué)生交流）
2、拓展：老師向你們介紹一些常見的：（�。┨悦姿床�，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；（2 ）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3 ）家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；（4 ）淋浴時擦香皂關(guān)掉水龍頭；（5 ）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等
�。� 課堂總結(jié)
談話：同學(xué)們，節(jié)約秒招有無數(shù)個，讓我們行動起來，珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚。
�。ㄆ撸� 布置作業(yè)：
做咸水淡化實驗，或以組為單位設(shè)計一張節(jié)水小報。
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