小學科學三年級上冊《我的觀察研究(2)》教學設計

教學目標：
　　1．經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。
　　2．經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
　　3．體驗成功感和榮譽感。
教學準備：
　　1．在整個動物單元教學的3～4星期內(nèi)，有意識，有計劃地發(fā)現(xiàn)、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。這節(jié)課的準備是在整個動物單元的教學過程中完成的。
　　2．老師自己也應親自參與活動，必要時也向學生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。
　　3．收集一些三年級學生水平的觀察小動物的活動設計、觀察記錄、研究小論文以及一些研究性、活動性的問題。
　　4．環(huán)境布置成新聞發(fā)布會，課前在了解情況的基礎上適量安排發(fā)言學生。
教學過程：
　　一、引入。
　　觀察研究小動物的學習活動已經(jīng)進行了好幾個星期，同學們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果要和大家一起分享。我們今天就來開個新聞發(fā)布會，向大家發(fā)布“我的觀察研究”。老師特地請來了我們學校紅領巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學們看，希望大家好好表現(xiàn)。在這堂課中，老師還要評出哪些發(fā)言最積極的小組�，F(xiàn)在發(fā)布會開始，有請主持人上場。
　　二、新聞發(fā)布會內(nèi)容。
　　1．“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)。
　　☆第一位：隨機挑選。
　　☆第二位：事先安排☆找兩位同學發(fā)言的優(yōu)缺點。
　　2．發(fā)布對其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)☆發(fā)布成員中插入事先安排人員。
　　☆請同學們評哪位同學發(fā)布的好，為什么？
　　3．提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。
　　4．小組討論解決這些問題的辦法。
　　5．展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。
　　6．評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。
　　三、動物單元小結。
　　同學們！剛才的新聞發(fā)布會很成功，老師祝賀大家。請大家想一想，我們周圍的小動物就只有這一些嗎？雖然動物單元的學習結束了，但還有許許多多的小動物等我們?nèi)パ芯�、去觀察。如果同學們在課外有什么新的發(fā)現(xiàn)，希望你帶來與老師和同學們分享。
教學建議：
　　1．在整個動物單元的教學過程中，教師要有意識，有計劃地發(fā)現(xiàn)、安排、指導學生進行一些小動物的觀察研究活動，并在學生的實際基礎上，作好形式多樣、層次豐富的觀察記錄。
　　2．老師自己也應親自參與活動，積累第一手資料，必要時也向學生展示自己的觀察研究成果和觀察研究記錄。
　　3．課前了解學生學習研究情況，收集一些較好的觀察記錄、研究小論文等。

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