熱空氣

一、課文說明：

　　本課的教學思路是：“聯(lián)系實際、體出問題——分組實驗、自行探索——匯報研討、得出結論——鞏固應用、解釋現(xiàn)象”這一教學思路充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。有利于學生探究精神和探究能力的培養(yǎng)。

　　二、教學目標：

　　1、 知識目標：使學生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱

　　空氣的實際應用。

　　2、 能力目標：培養(yǎng)學生的實驗操作能力、歸納概括能力、以

　　及運用知識解決問題的能力。

　　3、 情感目標：激發(fā)學生熱愛科學的興趣，向學生滲透自然

　　事物是變化的，這種變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。

　　三、教學重點、難點：

　　1、 重點：使學生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷

　　空氣相比重量減輕從而上升的道理。

　　2、難點：指導學生自行設計實驗探究熱空氣上升的原理。

　　本科教學采用“探究—研討”的教學方法，即：指導學生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產(chǎn)生活中的實際應用。

　　四、課前準備：

　　五、教學過程：

　�、�、導入新課：

　　1、 出示自治的走馬燈，從學生們感興趣的事物入手，讓學生

　　觀察點燃酒精燈后走馬燈轉個不停的現(xiàn)象，調動學生學習的積極性。

　　2、 提問：“對于這個現(xiàn)象你們有什么疑問？”讓學生在強烈

　　的好奇心的驅使下產(chǎn)生探究的愿望。

　�、�、學習新課：

　　1、 設計實驗、發(fā)現(xiàn)問題。

　　指導學生自行設計實驗探究熱空氣為什么會上升是本課的教學難點。為了順利的突破這一教學難點，教師應做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學生獨立的進行研究。二、提供足夠的又結構的實驗材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應借助一些物體來研究。為此，我為學生準備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。

　　、分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉動實驗，匯報實驗現(xiàn)象，學生提出不懂的問題。

　　、分組研究塑料袋上升實驗，匯報實驗現(xiàn)象 學生提出不懂得問題。

　　2、 師生討論、解決問題

　　在學生獲得了一定的感性認識的基礎上引發(fā)學生思考并討論以下問題：

　　、紙蛇（紙輪）為什么會轉動？是誰讓它轉動。

　　、塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？

　　、熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續(xù)上升？

　　、通過以上想象你認為空氣受熱后哪些方面發(fā)生變化?

　　3、 歸納概括、得出結論：

　　在學生充分研討的基礎上，教師引導學生將感性認識上升到理性認識，逐步引導學生概括出熱空氣的性質。

　　空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。

　�、�、鞏固、應用

　　1、 學生解釋熱氣球的工作原理。

　　2、 教師介紹孔明燈的制作方法。

　　3、 學生學做孔明燈，并到室外放飛。

　　4、 出示自制的儀器：“暖風強弱顯示器”學生課下研究自制

　　儀器。