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凸透鏡
教學(xué)目的:1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用;
2、在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神、方法,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αw納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成;
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣,與人合作的科學(xué)態(tài)度,辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn):凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)用具:凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
認(rèn)識(shí)凸透鏡:
【設(shè)疑】:放大鏡有什么作用?
【探究】:1、放大;2、聚光
【發(fā)現(xiàn)】:放大鏡根據(jù)折射原理制成的。
【設(shè)疑】:放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?
【探究】:摸一摸、看一看
【發(fā)現(xiàn)】:中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡(板書(shū)課題)
。ǔ鍪痉糯箸R)
這是什么?誰(shuí)知道它有什么作用?
。ㄓ蟹糯蟮淖饔。)
請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)(給學(xué)生放大鏡和一本書(shū))試著把書(shū)上的字放得最大。
[學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]
放大鏡還有什么作用?
。ㄓ芯酃獾淖饔谩#
。ò鍟(shū): · )
放大鏡是根據(jù)什么原理制成的?
(光的折射原理制成的。)(在圖下板書(shū):折射)
再來(lái)看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?摸摸、看看。
。ǚ糯箸R的鏡片中間厚,兩邊薄。)
還有什么特點(diǎn)?
。ㄧR片是透明的。)
我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。(板書(shū):凸透鏡)這節(jié)課我們就來(lái)研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)。(出示放大鏡)這叫什么?
。☉(yīng)該叫凸透鏡。)
放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用?是根據(jù)什么原理制成的?
。ǚ糯蟆⒕酃獾淖饔。是根據(jù)光的折射原理制成的。)
二、認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用:
【設(shè)疑】:看看凸透鏡,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
【探究】:(學(xué)生創(chuàng)造性的探究)
【發(fā)現(xiàn)】:通過(guò)凸透鏡看到的物體倒過(guò)來(lái)了。
凸透鏡還有什么作用呢?
(能讓物體倒過(guò)來(lái)。)
你是怎樣做的?
。ㄉ痉叮
大家都來(lái)做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象?
。ㄉ1:我看見(jiàn)老師倒過(guò)來(lái)了。生2: 前面的同學(xué)也倒過(guò)來(lái)了。)
是人倒過(guò)來(lái)了嗎?現(xiàn)在你再看,人是倒著的嗎?放下凸透鏡再觀察,想想通過(guò)凸透鏡看到的是什么?
(通過(guò)凸透鏡看到的是物體的像。)
那么這叫凸透鏡的什么作用?
。ㄍ雇哥R能使物體成像。)
認(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像:
【探究】:讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上
【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線(xiàn)上且高度相同。
【創(chuàng)造】:學(xué)生不同的擺放都能成像
【設(shè)疑】:像的大小與火焰的關(guān)系?
。ǚ磸(fù)探究)
【發(fā)現(xiàn)】:像有時(shí)大,有時(shí)小。
用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn),讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上,自己做做看。
。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn))
大家是怎樣做的?請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來(lái)做一做。
。ㄑ惨曔^(guò)程中錯(cuò)誤的代表)
。▋缮鰧(shí)驗(yàn),紙上無(wú)像)
能不能自己想個(gè)辦法。
。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系,在紙上得到蠟燭火焰的像
給大家講講你們是怎么做的?
。ㄍ雇哥R、蠟燭和紙的高度得相同才行,而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線(xiàn)上。)
我們按這個(gè)辦法再來(lái)實(shí)驗(yàn),同時(shí)我們把白紙叫做“紙屏”,看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點(diǎn)?
(生實(shí)驗(yàn))
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄉ1:在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2:我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的。)
凸透鏡能使物體成像,而且成倒像。
。ò鍟(shū):凸透鏡使物體成倒像)
認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律:
【設(shè)疑】:你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題?
(學(xué)生質(zhì)疑)
【探究】:反復(fù)實(shí)驗(yàn),尋求規(guī)律
【發(fā)現(xiàn)】:與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)
【探究】:學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書(shū),進(jìn)一步探究
【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系
【創(chuàng)造】:學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書(shū)形成
到底通過(guò)凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是小?我們?cè)賮?lái)做做看,像的大小與什么有關(guān)?
。ㄉ鷮(shí)驗(yàn),師巡視并指導(dǎo))
誰(shuí)到前邊來(lái)邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(演示當(dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí),像就大,離紙屏近時(shí)像就小)。
那請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)什么條件下成大像?
(當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像。)
那在什么條件下成小像哪?
。ó(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像。)
那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做做看是不是這樣?
。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視)
誰(shuí)再來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
生1:
生2:
(板書(shū):當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。
當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像。)
認(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用:
【設(shè)疑】:凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么?
【創(chuàng)造】:1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像;
2、利用投影儀成大小不同的像;
3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。
這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想,什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律?你能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?
(照相機(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡,被攝的物體相當(dāng)于蠟燭,底片就相當(dāng)于紙屏。)
。ㄎ覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。)
請(qǐng)你到前邊給大家講講。(生講解)你能讓屏幕上的像變大嗎?
(可以讓凸透鏡離投影片近些,也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)。(邊說(shuō)邊做)
有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”。
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