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太陽(yáng)和方向
一、課文說(shuō)明
太陽(yáng)每日東升西落是一種常見的自然現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種自然現(xiàn)象，可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)天體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)打下基礎(chǔ)；太陽(yáng)在天空中的方位是人們辨別方向的基本依據(jù)之一，指導(dǎo)學(xué)生觀察早晨、中午、傍晚太陽(yáng)在天空中的方位，可以使他們更好地辨認(rèn)方向，這是生活中很需要的一種能力。
本課在自然課本中屬于“宇宙”知識(shí)的系列；從能力培養(yǎng)來(lái)看，屬于“觀察能力”的系列。
課文分二部分：
第一部分指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)每天東升西落的現(xiàn)象�！皷|升西落”是對(duì)太陽(yáng)每天在天空中的方位變化的一種粗略的描述方法，嚴(yán)格地說(shuō)，只有在春分和秋分兩天是日出正東，日落正西；春分以后，日出東北，日落西北；秋分以后，日出東南，日落西南。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠粗略地描述太陽(yáng)每天在天空中的方位變化就可以了。
第二部分指導(dǎo)學(xué)生利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。在本課教學(xué)中，只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)基本的方向。由于“東升西落”是對(duì)太陽(yáng)在天空中的方位變化的粗略描述，因而根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位確定的方向也只能是大致的方向，而不是精確的方向。
在本課教學(xué)中，關(guān)于辨認(rèn)方向的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)來(lái)辨認(rèn)，如果脫離實(shí)際地“說(shuō)”方向是不符合本課的教學(xué)目的要求的。
二、目的要求
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——會(huì)根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位辨認(rèn)方向。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：分別寫著東、西、南、北的四張大卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：上課前2——3天連續(xù)觀察：早晨，太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起；傍晚，太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下。
四、教學(xué)過程（www.gymyzhishaji.com）
導(dǎo)入新課
1.游戲：正確指出前、后、左、右的比賽。
2.檢查學(xué)生課前觀察日出、日落方向的情況。
3.講述：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象
（1）提問：
①早晨，太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起？（東方）指一指，哪個(gè)方向是東？
②中午，太陽(yáng)在哪個(gè)方向？（注意：要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況分析。我國(guó)絕大部分地區(qū)，中午看太陽(yáng)，總在南方；北緯23.5°以南地區(qū)，中午看太陽(yáng)，有時(shí)在南方，有時(shí)在頭頂，有時(shí)在北方。）指一指，哪個(gè)方向是南（或北）？
③傍晚，太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下？（西方）指一指，哪個(gè)方向是西？
（2）討論：用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)明太陽(yáng)每天升落的情況。
（3）小結(jié)：太陽(yáng)每天東升西落。早晨太陽(yáng)從東方升起，傍晚太陽(yáng)在西方落下。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)太陽(yáng)辨認(rèn)方向
（1）了解根據(jù)太陽(yáng)辨認(rèn)方向的意義
①提問：誰(shuí)知道我們學(xué)了太陽(yáng)東升西落這個(gè)知識(shí)有什么用？
②學(xué)生發(fā)言。
③講解：我們知道了太陽(yáng)是東升西落的，就可以根據(jù)太陽(yáng)在天空中的方位辨認(rèn)方向。這很重要，一個(gè)地質(zhì)隊(duì)員在山里進(jìn)行地質(zhì)考察時(shí)，一個(gè)生物學(xué)家在森林里采集動(dòng)物、植物標(biāo)本時(shí)，一個(gè)海員駕船在茫茫的大海里航行時(shí)，一個(gè)偵察兵在前線偵察敵情時(shí)，一個(gè)旅游者在陌生的地方參觀旅游時(shí)，最重要的事就是要辨明方向。如果迷失了方向，不僅達(dá)不到目的，完不成任務(wù)，還可能回不到自己的住地，甚至有生命的危險(xiǎn)。所以，辨認(rèn)方向是工作中和生活中所需要的非常重要的一種本領(lǐng)。
（2）了解東、西、南、北四個(gè)方向的相互關(guān)系
①談話：你認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向？你能指出這幾個(gè)方向嗎？你是根據(jù)什么辨認(rèn)方向的？
②講解：
要辨認(rèn)方向，先要認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)基本的方向。
東西兩個(gè)方向相對(duì)（畫圖說(shuō)明），在一條直線上；南北兩個(gè)方向相對(duì)，在一條直線上；兩條直線構(gòu)成一個(gè)“十”字。
當(dāng)你面向北的時(shí)候（示范），你的前面是北，后面是南，左面是西，右面是東；當(dāng)你面向東的時(shí)候，你的前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。
③提問：
當(dāng)你面向南的時(shí)候，你的前、后、左、右分別是什么方向？
當(dāng)你面向西的時(shí)候，你的前、后、左、右分別是什么方向？
（3）辨認(rèn)方向的練習(xí)
（把學(xué)生帶到室外）
①提問：
指一指，早晨，太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起？那是什么方向？（把寫有“東”字的卡片貼在東面的墻上，或在東面立一個(gè)寫有“東”字的標(biāo)語(yǔ)牌。）
指一指，中午，太陽(yáng)在哪個(gè)方向？那是什么方向？（用和前面同樣的方法，在院子里作出“南”的標(biāo)記。）
指一指，傍晚，太陽(yáng)在哪個(gè)方向落下？那是什么方向？（在院子里作出“西”的標(biāo)記。）
在我們的四面，還有哪個(gè)方向沒有作出標(biāo)記？指一指，“北”字應(yīng)該貼在哪面墻上？（在院子里作出“北”的標(biāo)記。）
②練習(xí)
早晨，面向太陽(yáng)，你的前、后、左、右各是什么方向？（要求學(xué)生面向太陽(yáng)升起的方向，兩臂側(cè)平舉，先自己說(shuō)出四個(gè)方向，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生復(fù)述。）
傍晚，面向太陽(yáng)，你的前、后、左、右各是什么方向？（方法同前）
③游戲
比賽指方向：老師由慢到快地說(shuō)出一些方向，讓學(xué)生用手指出，看誰(shuí)指得快，指得對(duì)。
搶占“陣地”：把貼有東、西、南、北四張卡片的墻（或標(biāo)語(yǔ)牌）當(dāng)作敵人的陣地，老師突然說(shuō)出“占領(lǐng)×方的陣地！”看誰(shuí)反應(yīng)快，反應(yīng)對(duì)，第一個(gè)占領(lǐng)該方向敵人的陣地。
（以上兩個(gè)游戲具有鞏固方向知識(shí)的作用，可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間做一個(gè)或二個(gè)。也可以重新設(shè)計(jì)更有趣味的辨認(rèn)方向的游戲，例如根據(jù)在隱蔽處找到的紙條上指示的方向，尋找藏在某處的“情報(bào)”等。）
鞏固
1.提問：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于太陽(yáng)的哪方面的知識(shí)？我們還學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
2.講述：關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，到了中、高年級(jí)還要學(xué)習(xí)；關(guān)于方向，東、西、南、北只是四個(gè)基本的方向，實(shí)際應(yīng)用中還要細(xì)分，以后在地理課上會(huì)學(xué)到；根據(jù)用眼看太陽(yáng)定的方向只是個(gè)大概的方向，以后還要學(xué)習(xí)怎樣使用儀器精確地測(cè)定方向。
五、課后小記
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