教案：大自然警鐘長鳴

一、 研究目的：

　　

　　通過實踐，探索網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習方式的建構與相關邊界條件

　

　　二、 關于教材：

　

　　這個系列活動課的教材選自于“六年級第一學期活動課基本資料”,針對學生的實際情況，在立足于教材的基礎上，作了適當?shù)恼{整，增設了“水污染”這個內容。

 

　　三、 關于教學目標：

 

　　認知：1、知道各種環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，知道保護環(huán)境的重要性，迫切性。

 

　　2、相關的科學知識。

 

　　情感：1、對目前環(huán)境污染的嚴重現(xiàn)象感到焦慮，有危機感。

 

　　2、激發(fā)主動參與環(huán)境保護的熱情。

 

　　能力：1、初步會上網(wǎng)收集自己需要的資料，初步能對資料進行整理、分析。

 

　　2、初步了解發(fā)現(xiàn)問題，研究問題的一般方法。

 

　　3、協(xié)同學習、合作解決問題。

 

　　四、 活動過程：

 

　　第一課時：問題醞釀階段

 

　　明確地提出學習的任務：討論，研究“環(huán)境污染”問題。

 

　　老師提供給學生 一些相關的站點，學生就各自上網(wǎng)瀏覽有關環(huán)境污染的網(wǎng)站，

 

　　網(wǎng)頁和新聞，在瀏覽的過程中找到自己感興趣的內容。接著，通過小組交流，尋求自己感興趣的話題。

 

　　第二課時：問題聚焦階段

 

　　在第一課時的基礎上，依據(jù)具體情況確定第二課時重點討論研究的內容，主要研究“什么是水污染？水污染的現(xiàn)狀怎樣？如何治理？如何保護還未受污染的水源？”這些問題。

 

　　在學生課外收集水污染的資料的基礎上，繼續(xù)瀏覽網(wǎng)上的有關水污染的信息，進一步搜尋水污染的內容，下載保存下來.然后通過討論、交流，利用這些資料進行知識的重組，提出自己初步的看法。各小組明確自己的研究問題。

 

　　課外活動：實踐研究階段

 

　　每個小組一位輔導教師利用課余時間，就具體的研究問題，開展各自的社會實踐或科學研究活動。活動后，要求撰寫活動小結、調查報告或者研究報告。

 

　　教師必須就研究的一般方法與過程，對學生進行指導。

 

　　第三課時：成果共享階段

 

　　這一課時，主要體現(xiàn)是學生信息加工的過程，把收集到的材料，信息進行分析，整理，轉化為自己的知識，在BBS論壇參加討論，發(fā)表對環(huán)境保護問題見解與看法。該BBS可以供后續(xù)的學生繼續(xù)學習所用，也可以作為網(wǎng)絡中對相關問題感興趣學生、社會各界人士的虛擬交流場所。

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