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自然資源的總量和人均占有量的教案
自然資源的總量和人均占有量的教案
教學目標：
1．基礎知識：
�。�1）知道中國自然資源種類繁多，數量較為豐富，但人均資源少，利用不盡合理。
2．智能的培養(yǎng)：
使學生辨證地認識資源與人類的關系，以及合理開發(fā)，利用與保護自然資源的意義。
3．思想教育要求：
讓學生正確認識我國資源數量特征，了解我國自然資源優(yōu)勢與劣勢并存，對學生進行基本國情教育。
教學重點、難點：
我國土地面積、礦產資源的總儲量、耕地總面積、河流年經流量、森林總面積居世界第幾位。
教學方法：對比分析。
教學設計：
上課之前首先請同學們思考，以前我們在第一冊中學習過自然資源。那么什么叫自然資源？什么是可再生資源、非可再生資源？（在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產、森林等，都是自然資源）
好，我們知道我國有960萬平方公里的土地，是一個資源大國，但同時也是一個資源小國。為什么這樣說呢？
好，接下來我們學習：
§1自然資源的總量和人均占有量。
一、自然資源大國：
下面是一組表明中國是世界資源大國的數字：
中國土地面積居世界第三位。
已探明的礦產資源儲量總值居世界第三位。
耕地總面積居世界第四位。
河流年徑流量居世界第六位。
森林總面積居世界第六位。
我國許多自然資源不僅數量大，居世界前列，而且種類多。僅礦產資源就已發(fā)現了160多種。新中國成立以來，我國利用豐富的自然資源在社會主義經濟建設方面取得了巨大的成就。
讀P83 “想一想”回答，（可讓學生思考，講完下文后再總結回答）
�。ㄎ覈Y源總量大，品種齊全是當之無愧的“資源大國”，但是我國人口眾多，而且對資源的利用和管理不善使得資源遭到不應有的破壞。因此，人均資源占有量很少，甚至出現了資源危機。）
從剛才書上的數字對比當中我們知道，中國是一個自然資源的大國，但人均占有量卻很少，這又說明是一個資源小國。
二、人均資源是不足（找同學讀課文）
我國耕地面積第4位，而人均都占第67位。
年產礦石第3位 人均 80位
森林面積第6位 人均 121位
水資源總量第6位 人均 88位
事實告訴我們，我國自然資源的總量是豐富的，但因為我國人口特別多，人均占有的資源量就少了，這是我國自然資源國情的基本特征。另外，由于利用和管理不當，還有很多自然資源遭到了不應有的破壞和浪費，這就更加重了我國資源形勢的嚴峻性。
下面大家思考，我們應該怎樣處理資源人均占有量不足的問題呢？（找同學回答）
對于我國的自然資源，我們應該既看到資源總量豐富的一面，又看到人均資源不足的一面。從而科學地、合理地去利用資源，保護資源，探索新資源，使可再生資源不斷再生。非可再生資源得到合理利用。
板書提綱
§1自然資源的總量和人均占有量
一、自然資源大國：
自然資源品種全，總量豐富。
二、我國自然資源人均占有量很少。
三、正確認識我國自然資源的數量特征：
1．人口繼續(xù)增長，人均資源占有量相應減少。
2．既要看到優(yōu)勢，又要看到不足。
3．合理開發(fā)，綜合利用，積極保護，促進復新。
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