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初二.第四章.第五節(jié)《寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害》課例分析
一教材分析
本節(jié)教材是上節(jié)教材的繼續(xù)和延伸.在上節(jié)講述我國氣候資源有利條件的基礎(chǔ)上,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容集中講授天氣、氣候災(zāi)害.鑒于本節(jié)內(nèi)容與人們的生產(chǎn)活動和生活關(guān)系極為密切,所以在教學(xué)過程中注意從學(xué)生的日常生活引入,密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和生活實際,把抽象的天氣、氣候知識變成具體有用的知識,這樣有利于學(xué)生全面認(rèn)識我國氣候資源的情況,懂得如何趨利避害,減少自然災(zāi)害可能造成的損失.
二教學(xué)目標(biāo)
1知識目標(biāo):知道什么是寒潮臺風(fēng).寒潮臺風(fēng)侵入我國路徑.理解寒潮臺風(fēng)水旱災(zāi)害的原因及其危害.
2能力目標(biāo):通過閱讀有關(guān)寒潮臺風(fēng)水旱災(zāi)害的具體報道,能分析有關(guān)現(xiàn)象本質(zhì)內(nèi)容,從而提高分析問題的能力.
3德育目標(biāo):通過分析我國天氣氣候災(zāi)害,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀點、科學(xué)態(tài)度,并使學(xué)生認(rèn)識到掌握自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律,就可以防御和減小自然災(zāi)害,同時要激發(fā)學(xué)生與自然災(zāi)害作斗爭的責(zé)任感.
三教學(xué)方法:比較法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合.
四學(xué)法指導(dǎo):教學(xué)生用比較、討論、分析、歸納的方法去獲取知識.
五教具:多媒體
六分析教學(xué)內(nèi)容:
(一)導(dǎo)入新課:講述本節(jié)內(nèi)容時正值秋末冬初寒潮的多發(fā)時節(jié),那么我就結(jié)合當(dāng)天的天氣情況來導(dǎo)入新課:首先找一名同學(xué)給大家簡單介紹今天的天氣情況(氣溫降水)如果今天有寒潮,就直接導(dǎo)入,今天為什么突然變冷了,學(xué)生可以回答出寒潮來了.如果今天沒有寒潮,就把前一階段或者后一階段出現(xiàn)的天氣和今天比較,也可以歸納出寒潮,根據(jù)寒潮來時的天氣情況,可以看出寒潮是一種災(zāi)害性的天氣,緊接著問,我國還有哪些災(zāi)害性天氣?就可以導(dǎo)出整節(jié)題目:<<寒潮臺風(fēng)水旱災(zāi)害>>,結(jié)合生活實際導(dǎo)入新課,簡單易懂,通過感性認(rèn)識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的思維立刻帶入課堂,使本節(jié)有一個良好的開端.
(二)教學(xué)講解:
1寒潮
這個框題的內(nèi)容,主要是通過看錄相回答問題來完成的:首先采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,引發(fā)積極思維:同學(xué)們都看過<<開心辭典>>這個節(jié)目吧,其中有一關(guān)是看錄相回答問題,下面我們就來玩一下這個游戲,看誰的觀察力最強、記憶力最好,答對的加分.然后放錄相.寒潮這個框題內(nèi)容并不多,所以通過語言、聲音、圖象可以很直觀的把它反映出來,通過這種方法教學(xué),可以激勵學(xué)生,可以看到課堂上學(xué)生的注意力非常集中,錄相加強感性認(rèn)識,加深對知識的理解和掌握.看完錄相馬上打出問題.(1)寒潮發(fā)生的時間(2)源地(3)影響范圍:學(xué)生的積極性立刻被調(diào)動起來了,爭先恐后回答問題,課堂氣氛非�；钴S,然后通過剛才錄相打出一道討論題,為什么西臧、云貴地區(qū)受寒潮影響較小?四川盆地、廣東海南、臺灣一帶寒潮也不易侵入?讓學(xué)生一邊討論一邊聽音樂.讓學(xué)生在輕松、愉快中掌握知識.
2臺風(fēng)
這個框題主要是用比較法教學(xué).導(dǎo)入在我國除了寒潮這種自然災(zāi)害性天氣以外,還有一種和寒潮完全不同的氣候災(zāi)害:那就是臺風(fēng).為什么說完全不同呢?請看圖:在大屏幕上打出寒潮、臺風(fēng)侵入我國路徑圖.讓學(xué)生找一下不同之處.比較法教學(xué)不僅可以提高注意力,還可以鍛煉觀察力,學(xué)生可以讀出(1)源地不同(陸地,海洋).(2)影響范圍不同.通過比較法歸納出什么是臺風(fēng),從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,然后打出幾個臺風(fēng)衛(wèi)星云圖,簡單介紹一下臺風(fēng)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生看一下臺風(fēng)向我國移動的路徑,時間.這兩個知識點都是本節(jié)知識的外延,目的是開擴(kuò)學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正做到學(xué)以致用.
講述這兩個框題,我都沒有提到一個重點內(nèi)容就是寒潮和臺風(fēng)帶來的災(zāi)害,講災(zāi)害的目的有兩個,一個是客觀的認(rèn)識我國的氣候災(zāi)害;另一個是進(jìn)行德育教育.那么如果采用單純的傳授,平鋪直敘的語言,是難以達(dá)到這個效果的.于是我就采用了非常獨特的教學(xué)方式“小品表演”來達(dá)到這個目的.小品的內(nèi)容是這樣的:在天庭上臺風(fēng)和寒潮相遇,互相吹噓自己(了解寒潮臺風(fēng)災(zāi)害)被巡邏的太白金星聽到,帶到玉帝面前,玉帝要治罪,寒潮、臺風(fēng)為自己辨護(hù),臺風(fēng)辨護(hù)(1)談出自己的利的一面(緩解伏旱)(2)近幾年沒給人類帶來多少災(zāi)害,人類能夠預(yù)測出來.(通過辨護(hù)不僅可以客觀的認(rèn)識自然災(zāi)害,而且了解到人類已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的預(yù)報寒潮臺風(fēng))聽了辨護(hù),玉帝把它們放了,并說世界萬物都有它存在的道理,相信人類可以改造自然(德育教育)通過小品把課堂推向高潮,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,活躍課堂氣氛,最后老師總結(jié).寒潮臺風(fēng)都是一種自然現(xiàn)象,人類不能征服自然,但是人類可以發(fā)揮主觀能動性,正確的認(rèn)識它,了解它,及時作出匯報,從而減少它給人類帶來的損失,我們知道自然奧秘?zé)o窮,所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,不斷向未各知領(lǐng)域進(jìn)軍,和一切自然災(zāi)害作斗爭,不斷改造自然,使它為人類服務(wù),這樣就達(dá)到了德育教育的目的,激發(fā)學(xué)生雄心壯志.
3水旱災(zāi)害
啟發(fā)式教學(xué):對我國影響最大的氣候災(zāi)害是什么?縱說紛紜.繼續(xù)啟發(fā),98年歷史罕見的,我們還捐款捐物了,這樣答案就統(tǒng)一了“水旱災(zāi)害”.
水旱災(zāi)害形成原因,層層深入啟發(fā)、提問.(1)水旱災(zāi)害發(fā)生季節(jié)(夏季)(2)為什么夏季(降水多)歸納原因.1降水季節(jié)分配不均.繼續(xù)啟發(fā),有的年份水災(zāi)特別嚴(yán)重;有的年份旱災(zāi)特別為什么?(有的年份降水多,有的年份降水少)歸納出原因.2降水年際變化大,還有一個原因,我們剛講過了:臺風(fēng)
啟發(fā)式層層深入提問,調(diào)動學(xué)生積極性,加深對知識的理解和掌握,提高分析能力、歸納能力,然后收集大量的歷史的、近代的我國發(fā)生的水旱災(zāi)害,加強感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,然后給學(xué)生看一些搶險境頭,并加上歌曲<<為了誰>>以此來達(dá)到愛國主義教育的目的.
(三)教學(xué)總結(jié):
利用板書設(shè)計,對本節(jié)的主要內(nèi)容、重點、難點作以總結(jié),這樣使知識系統(tǒng)化,并突出重點難點,便于學(xué)生從整體上把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容.
七教學(xué)說明:
1本堂課教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的目的,課內(nèi)各環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊,有較高的課堂效益.
2發(fā)動學(xué)生自己排練,大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上學(xué)生發(fā)言面廣,氣氛活躍,取得了較好的效果.
3能聯(lián)系學(xué)生實際,自然的進(jìn)行德育教育.激發(fā)了學(xué)生與自然災(zāi)害作斗爭的責(zé)任感.
4采用多媒體教具配合,易于吸引學(xué)生的興趣,適合初中學(xué)生的特點.
5啟發(fā)__歸納__總結(jié).符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感性認(rèn)識__理性認(rèn)識__指導(dǎo)實踐.
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