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水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-17 06:58:17 八年級(jí)地理教案 我要投稿
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水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

  水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

  2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均,了解人類(lèi)對(duì)水資源的不合理利用,切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、

  3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹(shù)立正確的水資源觀。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

  教學(xué)方法

  小組學(xué)習(xí)法、討論法

  教學(xué)手段: 教學(xué)掛圖

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  [引入]:今天我和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水的問(wèn)題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第三節(jié)《水資源》。

  [板書(shū)]:第三節(jié) 水資源

  [提問(wèn)]:你在日常生活中都用水做過(guò)什么?

  (可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用,水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

  (可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

  [啟發(fā)提問(wèn)]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

  (學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:水對(duì)人類(lèi)這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?(學(xué)生回答)

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟?lèi)目前都能直接利用嗎?(圖3.16)

  [總結(jié)]:人類(lèi)目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

  [板書(shū)]一、水是寶貴的資源

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類(lèi)是如此的重要,可水資源又是極為有限的。那我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該如何對(duì)待水資源呢?

  [提問(wèn)1]:下面我請(qǐng)同學(xué)們看圖3.17,請(qǐng)同學(xué)們思考人類(lèi)是如何對(duì)待水資源的。

  (學(xué)生回答:1、人類(lèi)用水量增加;2、人類(lèi)污染水資源;3、人類(lèi)浪費(fèi)水資源)

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]:水資源本來(lái)就非常有限,且分布不均,再加上人類(lèi)用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi),必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。

  [活動(dòng) ] (全班看書(shū)自學(xué)76頁(yè),請(qǐng)一位學(xué)生總結(jié)內(nèi)容)

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:以上我們討論的是世界的情況,我們中國(guó)的水資源狀況又如何呢?

  [板書(shū)]:二、水資源時(shí)空分布不均

  [引導(dǎo)分析]我們直接利用的淡水主要來(lái)源于什么呢?降水

  [講解]降水的時(shí)空分布影響水資源的時(shí)空分布。

  [復(fù)習(xí)提問(wèn)]降水的季節(jié)分配如何?

  (學(xué)生回答)夏秋多、冬春少

  [提問(wèn)]:看圖3.19思考我國(guó)水資源空間分布情況?為什么?

  (學(xué)生回答)

  [提問(wèn)]如何解決水資源南豐北缺?

  [講解]:長(zhǎng)江三峽水利工程、南水北調(diào)工程

  [轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:面對(duì)世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī),我們作為世界的一員、作為中國(guó)的公民、作為一名中學(xué)生能為水資源做些什么呢?

  [討論]:

  1、你在家里如何節(jié)約用水?

  2、你在家里如何防止水污染?

  3、你在學(xué)校如何節(jié)約用水?

  4、你在學(xué)校如何防止水污染?

  [指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)]:四個(gè)討論題,請(qǐng)各小組任選一題討論。

  [全課總結(jié)]]

  [板書(shū)]:

  1、水質(zhì)污染 2、節(jié)約用水 3、使用浪費(fèi) 4、用水增加 5、人類(lèi)離不開(kāi)水 6、分布不均 7、水危機(jī) 8、總量有限 9、防止污染。

  [布置作業(yè)]:84頁(yè)家庭用水調(diào)查表

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  一、水是寶貴的資源

  二、水資源時(shí)空分布不均

  1、時(shí)間:夏秋多、冬春少

  2、空間:南豐北缺

  3、解決:修水庫(kù)、跨流域調(diào)水

 

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