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自然資源概述的教學(xué)設(shè)計(jì)
自然資源概述的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1．使學(xué)生了解自然資源的概念和分類(lèi)。
2．在自然資源分類(lèi)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)因不合理的利用資源，使可更新資源轉(zhuǎn)化為不可更新資源的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步建立起資源保護(hù)的觀念。
課型 講授新課。
教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 自然資源的概念及分類(lèi)為教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)用具 景觀圖：各種自然資源；實(shí)物標(biāo)本：鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。
教學(xué)提綱
自然資源概述
一、自然資源的概念
二、自然資源的分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程
引入新課 人類(lèi)生存于地球上，人類(lèi)的衣食住行和生產(chǎn)活動(dòng)等所需要的物質(zhì)、能量，都取之于自然界。從今天開(kāi)始，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)自然界給人類(lèi)提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些資源。
[展示景觀圖] 各種主要自然資源
[展示實(shí)物標(biāo)本] 將鐵礦石、木材、煤、一杯水置于講臺(tái)上。
[學(xué)生分組討論] 請(qǐng)同學(xué)注意觀察黑板上的景觀圖和講臺(tái)上的實(shí)物標(biāo)本，將同學(xué)分成五組，確定下列五個(gè)議題，每組一個(gè)，討論5分鐘后，每組推選一個(gè)發(fā)言人發(fā)言。
議題一：土地的重要意義
議題二：陽(yáng)光及其利用
議題三：水和水的利用
議題四：森林的作用
議題五：煤和鐵礦石的利用
[提問(wèn)] 剛才我們討論的土地、陽(yáng)光、水、森林、礦產(chǎn)都叫自然資源，請(qǐng)同學(xué)們注意分析自然資源概念的兩層含義：
�、偎鼈兪窃谧匀唤缰凶匀淮嬖诘模�是由人類(lèi)生產(chǎn)制造出來(lái)的？（自然存在。）
�、谒鼈儗�(duì)于人類(lèi)有沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值？（有應(yīng)用價(jià)值。）
[教師總結(jié)] 凡含有上述兩個(gè)屬性的，即可稱(chēng)為自然資源。
一、自然資源的概念（板書(shū)）
這些在自然界中自然存在的，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、水、礦產(chǎn)、森林等都叫做自然資源。
[練習(xí)] 判斷下列事物，是不是自然資源？
土壤（是） 魚(yú)蝦（是）
春小麥（否） 汽車(chē)（否）
草原（是） 袋鼠（是）
過(guò)渡 明確了自然資源概念的定義，也就是明確了自然資源的本質(zhì)特征。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一概念，還要明確自然資源都包括哪些種類(lèi)�，F(xiàn)在，我們來(lái)看它的分類(lèi)。
二、自然資源的分類(lèi)（板書(shū)）
[教師講述] 按照自然資源在短時(shí)間內(nèi)能否再生或是否可以循環(huán)利用，我們分成兩類(lèi)，即可更新資源與不可更新資源。
[練習(xí)] 判斷下列自然資源是可更新資源，還是不可更新資源，并說(shuō)明理由。
①太陽(yáng)能：可更新資源，因?yàn)樘?yáng)不停地發(fā)光發(fā)熱，人類(lèi)可以永遠(yuǎn)利用，取之不盡。
�、谏郑嚎筛沦Y源，短時(shí)間內(nèi)能再生。
③石油：不可更新資源，開(kāi)采完了，不能短時(shí)間內(nèi)再生。
④水：可更新資源，因?yàn)樗诘厍虮砻媸茄h(huán)運(yùn)動(dòng)的，可以不斷地重復(fù)利用。
⑤鐵礦：不可更新資源，短時(shí)間內(nèi)不可再生。
�、摁~(yú)：可更新資源，短時(shí)間內(nèi)能再生。
�、咄寥溃嚎筛沦Y源，可以重復(fù)使用。
�、嗝海翰豢筛沦Y源，短時(shí)間內(nèi)不可再生。
[教師總結(jié)] 把大家上述的判斷歸納起來(lái)，我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。
①可更新資源：在較短時(shí)間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的資源。（板書(shū)）
②不可更新資源：在人類(lèi)歷史時(shí)期，用完了就不能再生的資源。（板書(shū)）。
[提問(wèn)] 如果人類(lèi)不合理地利用可更新資源，就會(huì)破壞可更新資源的事實(shí)，請(qǐng)說(shuō)明我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待資源？（要保護(hù)自然，使自然資源不被破壞，合理地利用自然資源。）
布置作業(yè) 調(diào)查自己家鄉(xiāng)的自然資源及其利用現(xiàn)狀。
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