五代、遼、宋、夏、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)1

第十二課 五代、遼、宋、夏、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例一
教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握：自五代起，南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)始超過(guò)北方；宋朝時(shí)，水稻和小麥的推廣；棉花和茶樹(shù)的種植情況；棉紡織業(yè)在南宋后期的興起；制瓷業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展；造船技術(shù)的提高；兩宋時(shí)期城鎮(zhèn)的大量出現(xiàn)；東京和臨安商業(yè)繁榮的景象；北宋前期，“交子”在四川地區(qū)的出現(xiàn)；兩宋時(shí)期，泉州、廣州、明州三大外貿(mào)港口，政府在外貿(mào)港口設(shè)立市舶司。

通過(guò)南方相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起作用的史實(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)安定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的能力。通過(guò)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展情況的學(xué)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從具體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況中，正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，并進(jìn)行綜合、概括的能力。通過(guò)《清明上河圖》和“北宋紙幣”圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事物的認(rèn)識(shí)，初步實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。通過(guò)北宋都城東京的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法觀察歷史事物的能力。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，將繁瑣的內(nèi)容不斷加以梳理和概括，使學(xué)生形成完整的歷史概念和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比北宋都城東京和唐都長(zhǎng)安在城市布局和商業(yè)活動(dòng)的不同特點(diǎn)，逐步得出結(jié)論為“宋代都城商業(yè)繁榮程度超過(guò)前代”。通過(guò)分析海外貿(mào)易興盛的原因，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用將學(xué)過(guò)的舊知識(shí)用橫向聯(lián)系的方法，與新知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一在一起。

通過(guò)宋朝時(shí)南北農(nóng)作物品種的交流和經(jīng)濟(jì)作物普遍種植的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋結(jié)束五代十國(guó)分裂局面，有利于南北經(jīng)濟(jì)文化的交流。通過(guò)與宋朝并存的少數(shù)民族政權(quán)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展情況的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族人民同樣為中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。通過(guò)兩宋商業(yè)發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展是商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)的理解。通過(guò)宋朝時(shí)我國(guó)的制瓷業(yè)、采礦業(yè)、造船業(yè)等都居于世界領(lǐng)先地位的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)認(rèn)識(shí)兩宋時(shí)期我國(guó)商業(yè)居于當(dāng)時(shí)世界上最繁榮之列，東京城（現(xiàn)河南開(kāi)封）是當(dāng)時(shí)世界上著名的大城市，北宋出現(xiàn)的“交子”是世界最早的紙幣，以及宋朝是當(dāng)時(shí)世界上重要的海上貿(mào)易國(guó)家等史實(shí)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)步驟

導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究”過(guò)程：

一、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新氣象

１．五代十國(guó)時(shí)，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方

五代十國(guó)是我國(guó)歷史上的分裂割據(jù)時(shí)期，但這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)卻快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方，這是什么原因呢？首先，讓我們來(lái)回顧一下，自三國(guó)以來(lái)，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（提示學(xué)生回憶舊知識(shí)）下面我們來(lái)分析一下五代十國(guó)時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。指導(dǎo)學(xué)生概括原因有：南方戰(zhàn)禍較少，社會(huì)相對(duì)安定；北方大量人口南遷，增加了南方的勞動(dòng)力；南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

２．兩宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容概括出：（１）水稻種植區(qū)域擴(kuò)大到淮河和黃河流域，并從越南引進(jìn)優(yōu)良品種——占城稻。指出，南宋時(shí)，水稻產(chǎn)量躍居全國(guó)糧食產(chǎn)量首位，太湖流域成為重要的糧倉(cāng)，當(dāng)時(shí)流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)。（２）棉花種植面積不斷擴(kuò)大。北宋時(shí)，棉花在兩廣和福建普遍種植，南宋是推廣到長(zhǎng)江流域。當(dāng)時(shí)南方種植的棉花是從東南亞一代傳入的木棉，結(jié)桃多，產(chǎn)量高。福建一代有“木棉收千株，八口不憂貧”的說(shuō)法。棉花逐漸成為兩宋時(shí)期重要的經(jīng)濟(jì)作物，這為棉紡織業(yè)的興起創(chuàng)造了條件。

３．少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)

燕京地區(qū)和遼東是遼金境內(nèi)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，西夏境內(nèi)的農(nóng)民大多從事農(nóng)耕。少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富了當(dāng)?shù)厝藗兊纳�活，促進(jìn)了祖國(guó)邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

北宋結(jié)束了五代十國(guó)分裂割據(jù)的局面，政府比較重視農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的蓬勃興起和商業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、 蓬勃興旺的手工業(yè)（指導(dǎo)學(xué)生填表，表格見(jiàn)“教學(xué)建議”部分）

１．發(fā)達(dá)的紡織業(yè)

宋代的絲織業(yè)在繼承前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，江浙和四川仍然是重要的絲織業(yè)中心，技術(shù)成熟，生產(chǎn)水平高。北宋時(shí)，南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方。與此同時(shí)，棉紡織業(yè)在南宋后期迅速興起。當(dāng)時(shí)已經(jīng)有一套搟、彈、紡、織的棉紡織工具。（指導(dǎo)學(xué)生看“宋人《紡車(chē)圖》”和“出土的南宋棉毯”，體會(huì)宋朝高超的棉紡織技術(shù)）由于棉紡織業(yè)興起的時(shí)間不久，棉紡織品在當(dāng)時(shí)居民的衣料中還不占主要地位。

2．大方光彩的制瓷業(yè)

宋瓷譽(yù)滿中外，瓷窯遍布各地。其中定窯、鈞窯、汝窯、官窯、哥窯五大名窯久負(fù)盛名。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，找到五大名窯的位置；屏幕顯示精美的瓷器圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括出宋瓷的特點(diǎn)。）除了五大名窯以外，北宋瓷都景德鎮(zhèn)的瓷器更是享譽(yù)中外。（學(xué)生在圖上找到景德鎮(zhèn)的位置，觀看景德鎮(zhèn)瓷器圖片，概括其特點(diǎn)。）

除宋瓷外，遼金的瓷器也造型精巧、獨(dú)具特色。（學(xué)生觀看遼、金瓷器圖片）

宋代瓷器不僅為國(guó)內(nèi)居民所喜愛(ài)，許多外國(guó)人對(duì)此也贊嘆不已，他們往往把中國(guó)的瓷器作為藝術(shù)品收藏、鑒賞，稱中國(guó)為瓷器之國(guó)。大家知道，China除了之中國(guó)外，還有什么含義嗎？對(duì)，瓷器�？梢�(jiàn)，中國(guó)的瓷器在世界上的影響有多大。

3．采煤業(yè)的發(fā)展

同學(xué)們知道古人用什么來(lái)取暖做飯、冶煉金屬嗎？（學(xué)生答）北宋的情況是什么樣子的呢？(指導(dǎo)學(xué)生回答59頁(yè)問(wèn)答題)你們知道當(dāng)時(shí)什么地方是重要的產(chǎn)煤基地嗎？（河北、山西）

4．領(lǐng)先世界的造船業(yè)

隨著農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展，宋朝的漕運(yùn)和海外貿(mào)易也興盛起來(lái)，這就促使宋代的造船業(yè)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。當(dāng)時(shí)我國(guó)是世界上造船水平最發(fā)達(dá)的國(guó)家，廣州、泉州、明州等地的造船業(yè)發(fā)達(dá)。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，概括宋代造船業(yè)的特點(diǎn)）宋代的海船上安裝有一種先進(jìn)的辨別方向的儀器——指南針，這就為遠(yuǎn)洋航行創(chuàng)造了便利的條件。

農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。

三、 繁榮的商業(yè)和城市

1．繁榮的商業(yè)都市東京

宋代商業(yè)的發(fā)展集中體現(xiàn)在商業(yè)城市的繁榮上。（屏幕顯示“北宋的東京城布局”圖，并與“唐代長(zhǎng)安城”對(duì)比）請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)出東京城比長(zhǎng)安城繁榮的具體表現(xiàn)。如：城市布局打破了“坊”、“市”的界限，商業(yè)活動(dòng)不再受區(qū)域限制；有夜市和早市，商業(yè)活動(dòng)的時(shí)間延長(zhǎng)了；出現(xiàn)娛樂(lè)貿(mào)易場(chǎng)所“瓦子”；交通便利；人口眾多等。

2．臨安的繁榮

南宋都城臨安同樣繁榮昌盛。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解臨安城的繁華。）

3．世界最早的紙幣——交子

（屏幕顯示“交子”圖片，并指明這是世界最早的紙幣）結(jié)合教材58頁(yè)小字內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交子的出現(xiàn)與北宋商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考：紙幣的出現(xiàn)和流通對(duì)宋朝的商業(yè)活動(dòng)有什么影響？紙幣的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。同時(shí)，它又促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。、

宋代不僅國(guó)內(nèi)商業(yè)活動(dòng)發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易也蓬勃的開(kāi)展起來(lái)。

四、 海外貿(mào)易的興盛

結(jié)合“宋代海外貿(mào)易”形勢(shì)圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材的描述，概括出宋代海外貿(mào)易到達(dá)的地區(qū)、主要對(duì)外貿(mào)易港口、進(jìn)出口主要商品、兩宋政府如何管理對(duì)外貿(mào)易。請(qǐng)同學(xué)們思考：宋代海外貿(mào)易發(fā)達(dá)的原因是什么？（學(xué)生思考并回答）兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易的興盛奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，先進(jìn)的造船技術(shù)和航海水平為海外貿(mào)易提供了可靠保證，發(fā)達(dá)的海上交通、政府的大力提倡都促進(jìn)了宋代海外貿(mào)易的發(fā)展。

結(jié)合地圖指出遼金對(duì)外交往頻繁的情況。

五代、遼、宋、夏、金時(shí)期是繼隋唐以后，我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)又一個(gè)繁榮時(shí)期，它為這一時(shí)期科技文化的全面繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

歸納總結(jié)的過(guò)程：

通過(guò)多媒體課件將本課內(nèi)容概括為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三部分，指導(dǎo)學(xué)生將這三部分知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)在筆記本上，然后簡(jiǎn)要分析五代、遼、宋、夏、金時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和原因。

課后學(xué)生活動(dòng)提示：

活動(dòng)一：臨摹“五代、遼、宋、夏、金經(jīng)濟(jì)分布”圖，在圖上注明紡織、制瓷、造船業(yè)中心的位置和名稱以及各個(gè)政權(quán)都城的位置和名稱。

活動(dòng)二：以“交子”為中心話題，查找相關(guān)文字圖片資料，寫(xiě)一篇小論文或制作成課件。內(nèi)容包括交子出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、原因以及對(duì)兩宋經(jīng)濟(jì)的影響。

【五代、遼、宋、夏、金的社會(huì)經(jīng)濟(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)1】相關(guān)文章：

淺談遼宋金代的天地山川鬼神等崇拜08-17

名著導(dǎo)讀《夏洛的網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇09-28

《夏》教學(xué)反思08-20

唐五代占卜略論03-25

四下 Unit 5 Free Time Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)09-25

八年級(jí)上冊(cè)Unit7SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)與反思08-20

《夏感》教學(xué)反思08-18

《識(shí)字1》教學(xué)反思08-22

《識(shí)字1》的教學(xué)反思04-20

中1教學(xué)反思04-19