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第六課 唐朝的衰落和滅亡 教學(xué)設(shè)計示例一

時間:2022-08-17 10:32:45 高三歷史教案 我要投稿
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第六課 唐朝的衰落和滅亡 教學(xué)設(shè)計示例一

第六課 唐朝的衰落和滅亡 教學(xué)設(shè)計示例一
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第六課  唐朝的衰落和滅亡 教學(xué)設(shè)計示例一

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(一)教學(xué)目的

要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識有:天寶危機、安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。

要求學(xué)生認(rèn)識:安史之亂、藩鎮(zhèn)割鋸和宦官專權(quán),大大削弱衛(wèi)唐朝的統(tǒng)治力量,加深了唐朝后期政治的腐敗和國勢的衰落;唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了地主階級,瓦解了唐朝的統(tǒng)治。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有:引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂爆發(fā)的原因,從而培養(yǎng)學(xué)生分析和總結(jié)歷史經(jīng)驗的能力。

(二)教學(xué)過程

1. 復(fù)習(xí)提問:

同學(xué)們曾學(xué)習(xí)過《從“貞觀之治”到“開元盛世”》這一課。請同學(xué)們回憶一下,回答“開元盛世”是指哪個皇帝統(tǒng)治時期史事?開元年間是從哪年到哪年?“開元盛世”的含義是什么?同學(xué)回答后教師小結(jié):唐玄宗統(tǒng)治前期的年號叫開元,指713年到741年的這段時間。“開元盛世”指開元年間,唐朝在政治上比較清明,社會比較安定,經(jīng)濟繁榮發(fā)展,進入全盛時期,呈現(xiàn)出中國封建社會前所未有的盛世景象。

2. 導(dǎo)入新課:

唐朝有一位著名的詩人,寫了一首《憶昔》詩,稱贊“開元盛世”,同學(xué)們還記得這位詩人的名字嗎?(杜甫)大家還記得這首詩的內(nèi)容嗎?(憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實。)答得很好。盡管這首詩不無溢美之處,但大體上還是符合事實的。這么一個難得的盛世局面,到了天寶年間竟從頂峰急劇地跌落下來。唐朝由盛而衰從衰落到滅亡。這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.講授新課

一、天寶危機(板書)請同學(xué)們閱讀“天寶危機”這一子目的小字,用簡短的語言概括“天寶危機”產(chǎn)生的原因。課文P38“唐玄宗與楊貴妃終日飲酒作樂!薄百F妃的三個姐妹每年從玄宗那里得到的脂粉錢,就有上百萬。”這些內(nèi)容說明了什么?(“春宵苦短日高起,從此君王不早朝”)對的,這是白居易《長恨歌》里的詩句。(唐玄宗后期驕奢淫逸,寵愛楊貴妃,重賞其家族,不理政事。)說得很好。接著課文又寫道:“那時候,唐玄宗重用的大臣,已不再是賢能之輩,而是一郡巧于獻媚,善于逢迎的小人。李林甫達到獨攬朝政的目的。”李林甫死后,楊國忠繼任宰相。“貴妃的堂兄楊國忠,身兼40多個職務(wù),權(quán)傾天下!边@些內(nèi)容又說明了什么?(玄宗昏聵,奸相當(dāng)?shù),把持朝政,結(jié)黨營私,妒賢嫉能,排擠忠良,朝政腐敗。)也說得很好。同學(xué)們從生動的史事中,概括出了天寶危機的原因。我們把他板書下來:天寶(742—756)年間,玄宗驕奢,寵愛貴妃,不理政事,重用奸相,朝政腐敗。因此,預(yù)伏著“危機”。歷代王朝,無論“盛世”或“危機”的出現(xiàn),有多種原因,然而,其中至少有一個重要原因是聯(lián)系著在位皇帝的所作所為。“開兇盛世”和“天寶危機”,同是唐玄宗統(tǒng)治時期,同一個皇帝前后期的所作所為判若兩人,不能不對“盛世”和“危機”的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。掛出《唐玄宗前、后期行為對比表》:有一名成語說:生于憂患,死于安樂。唐太宗也曾說過:“治安則驕侈易生,驕侈則危亡立至!蔽覀兪遣皇强梢哉J(rèn)為,這是唐朝由“盛世”跌入“危機”的一條重要的歷史教訓(xùn)!

二、安史之亂(板書)“漁陽鼙鼓動地來,驚破霓裳羽衣曲!边@是唐朝詩人白居易,對安史之亂的描寫。這動地而來的鼙鼓宛如一股龍卷風(fēng),驚破了皇家的清歌妙舞。安史之亂的爆發(fā)決非偶然,它有必然的原因。

1.安史之亂爆發(fā)的原因(板書)

根本原因:唐玄宗后期政治腐敗,內(nèi)部兵力空虛。

直接原因:節(jié)度使勢力日益強大。

唐初,為了加強邊防,在邊地曾設(shè)置大都督或都督率兵戌邊。高宗時,都督“帶使持節(jié)”,直接代表皇帝,稱為“節(jié)度使”,仍不是正式官名。到公元710年,睿宗開始設(shè)置節(jié)度使。玄宗時,邊境設(shè)有10個節(jié)度使。他們不僅是軍事長官,還掌握政治、財政大權(quán)。雖然一般還接受唐政府的命令,但是已逐漸形成獨立于中央政權(quán)之外的封建割據(jù)勢力。安祿山是胡人,原來位卑官小,由于他以財貨賄賂奸相李林甫和玄宗宏愛的楊貴妃,甚至于甘當(dāng)楊貴妃的干兒子。還無恥地對唐玄宗表白,他的“大肚皮里只有一顆忠心!比〉锰菩趯λ臉O度的信賴,不斷給他加官晉爵,先任平盧節(jié)度使,后來兼范陽和河?xùn)|節(jié)度使,掌握北方三鎮(zhèn)的大權(quán)。他有近20萬軍隊,成為“兵雄天下”割據(jù)一方的勢力。從根本原因和直接原因分析可知,一場節(jié)度使企圖奪取中央政權(quán)的叛亂已是不可避免的。

2.安史之亂的經(jīng)過(板書)

請同學(xué)們閱讀P39“安史之亂”一目。然后教師掛出“安史之亂”放大地圖。提問:安史之亂是以何人為叛亂首領(lǐng)在何時何地起兵?(755年節(jié)度使官祿山在范陽起兵。)請一位同學(xué)手持教鞭指著《安史之亂》放大地圖,邊指圖邊回答:叛軍的主攻路線是哪條,當(dāng)時玄宗的情況如何?叛軍南下洛陽、潼關(guān),長安一片混亂,玄宗攜楊貴妃等想向西逃往蜀地。叛軍攻下長安。玄宗行至距長安不遠的馬嵬驛,隨行將士們殺死了楊國忠,又逼唐玄宗縊死楊貴妃。玄宗逃往蜀中。P40《玄宗逃往蜀地》就是他們逃難的情景。為什么說楊國忠罪有應(yīng)得?楊貴妃被縊也不過分?真正造成天寶危機的罪魁禍?zhǔn)资钦l?楊國忠身兼40多職。在經(jīng)濟上,他搜刮百姓,聚斂財富;在政治上,他排斥異己,專橫跋扈,還不惜讓幾十萬人慘死疆場。他是一個十惡不赦的奸相。楊貴妃至少是助長了玄宗的荒淫誤國,也應(yīng)受到懲罰。但是寵信楊氏兄妹,放縱他們禍國殃民的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)是唐玄宗。叛軍對待人民的態(tài)度是怎樣的?唐朝軍民是如何反南叛軍的?(叛軍所到之處燒殺搶掠、無惡不作,唐朝軍民進行了激烈的抗擊。常山太守顏杲卿率軍攻占了井陘關(guān),河北各郡紛紛響應(yīng),重新歸附唐朝。后來顏杲卿在常山戰(zhàn)敗被俘,他在叛軍面前,正氣凜然,至死罵不絕口)。叛軍內(nèi)部矛盾重重有哪些表現(xiàn)?(叛軍內(nèi)部為了發(fā)權(quán)奪利,相互殺戮。756年正月安祿山在洛陽,稱大燕皇帝。事隔一年,其子安慶緒殺安祿山即位。史思明是安祿山親信。突厥族人。安史之亂中被安任為范陽節(jié)度使。對安慶緒殺父不服,降唐。不久又起兵反唐,759年正月殺死安慶緒,在范陽稱大燕皇帝。761年在洛陽又被兒子史朝義殺死。安祿山、史思明、安慶緒、史朝義之流都是一些見利忘義的野心家,暴虐百姓的劊子手。這就注定了他們的‘亂’必敗無疑。)叛軍是怎樣失敗的呢?(唐朝派兵平叛。玄宗入蜀,太子在靈武即位,他就是唐肅宗。肅宗任用大將郭子儀、李光弼率軍平叛,又借回紇兵幫助,收復(fù)了長安、洛陽。后來,安祿山的部將史思明又起兵反唐。直到763年,唐朝才打敗叛軍。這場持續(xù)八年(755—763)的戰(zhàn)爭——安史之亂終于結(jié)束。)

3.安史之亂的性質(zhì)和影響(板書)

安史之亂,是一場地方節(jié)度使發(fā)動的對中央政權(quán)的叛亂,它對人民來說是一場大災(zāi)難。安另外叛亂集團代表分裂割據(jù)的勢力。這就是安史之亂的性質(zhì)。安史之亂的影響有兩方面:一是使北方生產(chǎn)遭受摧殘,給人民造成巨大災(zāi)難。長安城內(nèi)曾是一片火海,黃河中下游“人煙斷絕,千里蕭條”,洛陽周圍幾百里變成一片廢墟。二是導(dǎo)致了蕃鎮(zhèn)割據(jù)(下面要講到)的局面。總之,安史之亂是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點,從此唐朝便一蹶不振了。

三、藩鎮(zhèn)割據(jù)(板書)

同學(xué)們知道,玄宗時,邊境共設(shè)10個節(jié)度使。安史之亂期間和以后,唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū),名義上是唐朝的藩鎮(zhèn),實際上是割據(jù)勢力!半m稱藩臣,實非王臣”。掛出《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。蕃鎮(zhèn)割據(jù)性請同學(xué)們看《藩鎮(zhèn)的割據(jù)性》表。藩鎮(zhèn)在政治上表現(xiàn)為第“1”、“4”兩點,即自行委派官吏和節(jié)度使職位傳子或部將;在經(jīng)濟上表現(xiàn)為第“2”點,不向中央交賦稅;在軍事上表現(xiàn)為第“3”點,軍隊中聽中央調(diào)動。這樣的藩鎮(zhèn)實際上處于獨立地位,是各自為政的割據(jù)王國。同學(xué)們看課本P41《節(jié)度使出行圖》,它說明了什么?(節(jié)度使出行,氣盛勢大,顯示其威鎮(zhèn)一方,割據(jù)稱雄。)藩鎮(zhèn)割擾的局面,不僅在北方出現(xiàn),而后遍及全國很多地區(qū),甚至都城長安附近都成了藩鎮(zhèn)的地盤。這好比是一個患有四肢腫大癥的病人,大腦幾乎失去了對四肢的支配能力。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間,不斷爭戰(zhàn),一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,嚴(yán)重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

四、宦官專權(quán)(板書)

唐玄宗后期,宦官高力士受寵,四方奏章都要先經(jīng)過高力士審閱。政事一般由高力士處理,大事才送皇帝裁決。安史之亂時,唐肅宗在位,宦官李輔國開始掌握禁軍。后來,宦官的權(quán)力越來越大;國策的制定,朝臣的任免,皇帝的廢立,幾乎都由宦官把持;鹿賹(quán)加深了唐后期政治的黑暗,削弱了唐朝的統(tǒng)治力量,加速了唐朝的衰落。

五、“黃王起兵,本為百姓”—唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭

1.原因(板書)請同學(xué)們看課文第42頁的小字:“唐僖宗不理朝政……就命人毒打報災(zāi)的人。”同學(xué)看完后教師補充指出,災(zāi)荒年月照舊催收租稅,百姓若不堪言。唐詩《山中寡婦》對此有過描述,它的大意是:丈夫當(dāng)兵戰(zhàn)死,她只能守在茅屋里,身穿麻布衣,鬢發(fā)枯黃。養(yǎng)蠶的桑林已經(jīng)殘盡,田地已經(jīng)荒蕪還要交絲交糧。吃的是野菜、樹根湯,燒的是帶葉的枝條。即使躲到深山無人處,也難逃脫賦稅和徭役。請同學(xué)們歸納一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因:(唐后期,統(tǒng)治者腐朽貪婪,土地兼并嚴(yán)重,天災(zāi)稅重,戰(zhàn)火連綿,農(nóng)民再也無法生活下去了。)

2.經(jīng)過(板書)邊指課文P42《黃巢起義流動作戰(zhàn)圖》(放大)邊講:

(1)875年,王仙芝、黃巢起義在山東,河南爆發(fā)。

(2)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國(講時突出流動性),進入長安,國號大齊。掛出P43《黃巢》放大圖。請同學(xué)們閱讀本面小字:“黃巢是山東冤句人……‘甲第朱門無一半’”。黃巢不愧是一位農(nóng)民起義的英雄。

(3)起義軍沒有乘勝追殲唐軍,唐僖宗反撲,起義軍撤出長安。

(4)884年,黃巢在泰山附近兵敗自殺。

3.特點(板書)流動作戰(zhàn)。(板書)

4.影響(板書)唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了封建地主階級,瓦解了唐朝的統(tǒng)治。907年唐朝滅亡。

4.鞏固小結(jié)請同學(xué)們回憶一下安史之亂的原因、經(jīng)過和影響。掛出《安史之亂圖示》,教師邊指圖邊歸納小結(jié)。請同學(xué)們回憶一下唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過、特點和作用。掛出下列《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭表》,請一位同學(xué)根據(jù)表格復(fù)述。

小結(jié);唐朝從618年李淵稱帝起到907年唐朝滅亡為止,共存在了將近300年的時間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過“貞觀之治”和“開元盛世”的盛世景象,唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟繁榮,社會安定,國力強盛的繁榮局面。唐朝后期,政治腐敗,各種矛盾尖銳起來。唐朝從強盛轉(zhuǎn)向衰落,安史之亂是由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。安史之亂以后,地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,中央政府里出現(xiàn)了宦官專權(quán)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)進一步削弱了唐朝的統(tǒng)治力量,加速了唐朝的衰落。唐末,一場席卷大半個中國有農(nóng)民戰(zhàn)爭,瓦解了唐政權(quán)。最后唐朝被節(jié)度使所滅。

5.作業(yè)強盛的唐朝為什么會爆發(fā)安史之亂?想一想唐朝的宦官專權(quán),在學(xué)過的朝代里有類似的現(xiàn)象嗎?

(三)教法建議注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,讓他們動腦、動手、動口。為此,宜采用由學(xué)生閱讀課文并回答問題,教師提問,讓學(xué)生上講臺指圖回答問題,并根據(jù)圖示或圖表回答問題的教學(xué)方法。教師在課前要制表和繪制圖示。這一先閱讀或講述史實然后歸納結(jié)論的作法,即論從史出的教學(xué)方法,有利于使學(xué)生對歷史的認(rèn)識由歷史表象上升到歷史概念,從而進一步認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)。自制的教具有:《唐玄宗前后期行為對比表》《安史之亂》地圖(按課本地圖放大)《黃巢》頭像圖(按課本圖放大)《藩鎮(zhèn)的割據(jù)表》(按課本表放大)《安史之亂圖示》《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭表》

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