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第三課盛世經(jīng)濟的繁榮教學設(shè)計示例三

時間：2022-08-17 10:32:20 高三歷史教案我要投稿

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第三課盛世經(jīng)濟的繁榮教學設(shè)計示例三
（一）教學目的

第三課盛世經(jīng)濟的繁榮教學設(shè)計示例三

1、要求學生掌握的基礎(chǔ)知識

唐朝農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的繁榮——水稻種植栽培方法的進步，茶葉和蠶桑生產(chǎn)，曲轅犁和筒車，水利事業(yè)。唐朝手工業(yè)的發(fā)展——絲織業(yè)、陶瓷、金屬鑄造業(yè)。

唐朝商業(yè)的發(fā)展——唐朝長安。

2、要求學生從思想上認識：

唐朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，居于當時世界的先進地位。

這是唐朝前期繁盛的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是勞動人民辛勤勞動的結(jié)果。

這與唐初統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策有密切關(guān)系。

唐朝長安不僅是全國政治、經(jīng)濟、文化的中心，也是亞洲各國經(jīng)濟、文化交流中心，是一座國際性的大城市。值得后人引以為自豪

3、要求培養(yǎng)學生的能力有：

（1）指導(dǎo)學生歸納唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，從而培養(yǎng)綜合的能力。

（2）在教師幫助下。學生分析“唐代長安城的重要性表現(xiàn)在哪里？”從而培養(yǎng)理解和分析問題的能力。

（二）學生學習難點

1、教材內(nèi)容方面：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進。絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展。唐都長安。曲轅犁、筒車、絹、紗、錦等，學生未接觸過實物難以形成準確的概念，教師應(yīng)注意講解。

2、學習方法方面：從宏觀到微觀掌握知識結(jié) 構(gòu)、把握經(jīng)濟課型的基本線索和框架結(jié)構(gòu)和學習方法、怎樣在經(jīng)濟各方面知識的聯(lián)系中加深理解，發(fā)現(xiàn)問題。

3、能力培養(yǎng)方面：掌握經(jīng)濟課型的框架結(jié)構(gòu)能力。對經(jīng)濟各領(lǐng)域具體知識點的歸納和整理的能力。

（三）教學過程

1、前提測評

（1）列舉唐朝兩個盛世景象名稱并解釋其共同點

（2）列舉唐太宗、武則天、唐玄宗采取的共同措施和重用的不同人才。

2、歷史小論壇“從隋亡唐興看人才”（例：一個學生在《隋亡唐興看人才》一文中寫道：就隋唐兩朝而論，我們知道，隋朝只經(jīng)歷了二帝，就滅亡了，而唐朝的貞觀之治，則是為史家大加贊譽的。為什么隋朝這么快就滅亡了呢？在《隋唐嘉話》上有這樣一句話：“煬帝善屬文，而不欲人出其右�！睙劬褪撬宄哪┐实�。煬帝妒賢忌能之心極強。司隸大夫薛道衡，因為詩寫得比煬帝好，煬帝就逼他自殺，曰：“更能作‘空梁落燕泥’否？”對于才華高于自己的人就要加以殺害，真是豈有此理！煬帝如此格格不容有才華學識的人，他所寵信的主要就是些專事阿諛奉承、弄奸藏刁的小人了。在這種人的治理下，隋朝怎么會不滅亡呢？固然，煬帝的妒賢忌能不是隋朝滅亡的唯一原因。但是，正是由于煬帝的心胸狹窄，不容賢能才加速了隋朝的滅亡。

與之相反，唐太宗李世民對于人才卻很重視。即使是與他作對的，只要是人才，他就給予重用，表現(xiàn)了封建政治家寬宏大量的態(tài)度。例如魏征，曾是唐太宗的哥哥李建成手下的官員，他看到李世民戰(zhàn)功卓著，人才濟濟，威脅到太子的地位，就暗中勸太子盡早除掉李世民，結(jié)果被李世民識破，李世民登位后，不僅不記舊恨，反而拜魏征為大夫，就是因為魏征是個有學問有見識的人才。以后魏征能大膽進諫，使得唐太宗一生避免了許多過失。由于唐太宗認識到人才的重要性，思賢若渴，愛護人才，又善用人才，所以，在他統(tǒng)治時期，社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟也得到了較快發(fā)展，五谷豐登，牛羊遍野，人口也增加了。這就是為歷代史學家所稱譽的“貞觀之治”。

從隋朝的快速滅亡和唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”的盛世來看，人才對于輔國安邦是多么重要！

3、導(dǎo)入新課

經(jīng)濟是政治的集中表現(xiàn)，政治上強大的唐帝國其物質(zhì)基礎(chǔ)是繁榮的經(jīng)濟。今天我們就來學習唐朝盛世經(jīng)濟的繁榮情況。(可出示唐三彩教具問是什么？寫Chinatown問為什么外國人用瓷器來代表中國、唐人？)

4、講授新課

（1）指導(dǎo)學生閱讀“課前提示”。了解提示強調(diào)了哪些重要內(nèi)容。

（2）指導(dǎo)學生閱讀本課的小子目。掌握本課的框架和學習線索即（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、唐都長安）。教師板書出學習線索。

（1）指導(dǎo)學生閱讀“稻米流脂粟米白”。然后教師出示材料一、杜甫《億惜》：“憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”。問題：“開元”是誰的年號？（唐玄宗）。這首詩反映了什么事件？（開元盛世）。反映了經(jīng)濟的那一個行業(yè)的成就？（農(nóng)業(yè)）。本子目從哪幾個方面來反映農(nóng)業(yè)的成就？（農(nóng)作物、經(jīng)濟作物、生產(chǎn)工具的改進、水利工程。）各個方面都有哪些成就？（水稻；北方二年三熟、南方一年兩熟、育秧移植、冬季溫泉水澆蔬菜�！岸轮醒堰M瓜。”茶：我國唐朝出現(xiàn)了世界上第一部專著《茶經(jīng)》陸羽“茶神”。植桑養(yǎng)蠶。）教師出示材料二：漢代“長直轅犁”、唐代“曲轅犁”引導(dǎo)學生對比說出曲轅犁比長直轅犁有哪些進步？（便于深耕、節(jié)省蓄力、提高生產(chǎn)效率）。教師出示材料三：“翻車”、“筒車”引導(dǎo)學生對比說出筒車的進步。

（2）指導(dǎo)學生閱讀“巧奪天工的手工業(yè)品”。教師指出唐朝手工業(yè)創(chuàng)造了古代世界聞名的先進生產(chǎn)技術(shù)和豐富燦爛的物質(zhì)文明。問題：本目從哪幾個方面來反映手工業(yè)的成就并舉出具體的手工業(yè)品？（絲織業(yè)“技術(shù)高超品種繁多輕盈而薄”唐代花鳥文錦。陶瓷業(yè)唐三彩駱駝載樂俑、金屬冶鑄業(yè)大雁塔鐵鐘。）教師出示材料一：“唐三彩”、問：什么名字？哪個朝代？材料二唐太宗的話：“以銅為鑒可以正衣冠、以古為鑒可以見興替、以人為鑒可以知得失”。問：鑒是什么意思？（鏡子）當時鏡子主要是銅鏡。問：唐代時哪個地方生產(chǎn)的銅鏡最有名？反映了哪個行業(yè)的成就？這一行業(yè)的另一杰作是什么？請說出唐代幾件巧奪天工的手工業(yè)品？

（3）指導(dǎo)學生閱讀“長安百萬家”。結(jié)合《唐朝長安城平面圖》了解掌握長安城特點。設(shè)計活動：假如你是一名導(dǎo)游，你將如何來解說長安城呢？（規(guī)模、布局、人口、商業(yè)。唐都長安不僅是全國政治經(jīng)濟文化的中心，是國內(nèi)各民族交往的中心。也是亞洲各國經(jīng)濟、文化交流中心，是一座國際性的大都會。）。

（4）小結(jié)、反饋測評：教師邊指導(dǎo)學生歸納整理本課線索、框架、知識點邊板書線索框架，并留出橫線部分讓學生填寫。

（5）學生再回顧本課并提出疑問。

（6）歷史論壇：從唐都長安的重要性談國家的穩(wěn)定。

（四）板書設(shè)計

農(nóng)作物：耕作制度和栽培方法

經(jīng)濟作物：茶葉和蠶桑

一、農(nóng)業(yè) 農(nóng)具改進：曲轅犁和筒車

水利

絲織業(yè)：宋州亳州的絹、揚州益州的錦。

二、手工業(yè) 陶瓷業(yè)：邢窯白瓷、越窯青瓷、唐三彩

金屬冶鑄業(yè)：揚州銅鏡、大雁塔鐵鐘

規(guī)模：國內(nèi)：