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第17課 兩漢與匈奴的和戰(zhàn)
第17課 兩漢與匈奴的和戰(zhàn)北京市第49中學(xué) 趙靜東
（一）教學(xué)目的
1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：
(1)冒頓單于第一次統(tǒng)一蒙古草原地區(qū)；(2)漢武帝發(fā)動(dòng)反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的條件；(3)衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴；(4)呼韓邪單于歸漢和昭君出塞及其意義；(5)竇固竇憲兩敗北匈奴等基本內(nèi)容。
2．使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：我國(guó)古代北方少數(shù)民族匈奴族對(duì)我國(guó)北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)作出了貢獻(xiàn)。呼韓邪單于歸漢和昭君出塞為漢匈兩族的友好相處做出重大貢獻(xiàn)。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析匈奴族對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的，以培養(yǎng)學(xué)生用正確觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞是本課重點(diǎn)。
正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課難點(diǎn)。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們中華民族的歷史是一部凝聚著漢與各少數(shù)民族聰慧、才智的歷史。兩漢時(shí)期正是我國(guó)多民族國(guó)家發(fā)展的重要時(shí)代。在第12課“秦始皇統(tǒng)一六國(guó)”那一課中我們已經(jīng)了解了兩個(gè)少數(shù)民族與秦的關(guān)系�！蔡釂�(wèn)〕：你還記得哪兩個(gè)少數(shù)民族嗎？他們過(guò)著什么樣的生活？他們的首領(lǐng)叫什么？（學(xué)生回答）然后教師可以這樣歸述：匈奴族是我國(guó)北方一個(gè)古老的少數(shù)民族，對(duì)我國(guó)蒙古草原的開(kāi)發(fā)做出重大貢獻(xiàn)。那么，當(dāng)時(shí)漢與匈奴族之間的民族關(guān)系怎樣？古今文人筆下的昭君出塞給漢、匈兩族的關(guān)系帶來(lái)了什么影響？后來(lái)匈奴族人又到哪里去了？
�。ò鍟�(shū)）第17課 兩漢與匈奴的和戰(zhàn)
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原和白登之圍
1．冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原
�。ㄖv述）：匈奴族的杰出首領(lǐng)冒頓是頭曼單于的長(zhǎng)子，你看書(shū)上有他一幅像。冒頓是一位非常勇敢的人。哪位同學(xué)給我們讀一下102頁(yè)小字？（教師歸述）冒頓單于勇武善戰(zhàn)，勵(lì)精圖治，嚴(yán)于治軍。他曾以?xún)?yōu)異的軍事才能指揮30萬(wàn)大軍東去、西逐、南并、北服，全部占據(jù)了當(dāng)年蒙恬開(kāi)拓的河套南部地區(qū)，于公元前209年第一次統(tǒng)一了蒙古草原。從此，匈奴族開(kāi)始進(jìn)入極盛時(shí)期。
�。ò鍟�(shū)）2．匈奴經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
先請(qǐng)同學(xué)們翻到課本103頁(yè)閱讀。閱讀后請(qǐng)學(xué)生回答：匈奴經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況？（學(xué)生回答后教師歸述）匈奴經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有三點(diǎn)內(nèi)容：(1)西漢時(shí)匈奴族的畜牧業(yè)繁盛，有“馬畜彌山”之稱(chēng)。(2)冶鑄業(yè)也有了發(fā)展，而且金屬裝飾品多以動(dòng)物形狀出現(xiàn)，表現(xiàn)出游牧民族的特點(diǎn)。（向?qū)W生指示103頁(yè)圖）(3)匈奴部分地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)耕工具，（提問(wèn)）想一想這些農(nóng)耕工具的出現(xiàn)說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答后教師歸述）這說(shuō)明漢匈兩族人民在生產(chǎn)上已經(jīng)有過(guò)交往，在漢族的影響下，匈奴族開(kāi)始有了農(nóng)耕和農(nóng)耕工具。還證明漢匈兩族人民在生產(chǎn)技術(shù)上是互相學(xué)習(xí)的。
不過(guò)，同在這片黃土地上生存，免不了要發(fā)生民族之間的糾紛。漢軍曾被匈奴族圍困在平城白登山。
�。ò鍟�(shū)）3．白登之圍
秦末漢初，冒頓乘中原混亂，重新奪取了河套地區(qū)，逼近長(zhǎng)安。這不僅給中原地區(qū)的人民帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，對(duì)剛剛誕生的西漢王朝也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。（提問(wèn)）誰(shuí)還記得西漢政權(quán)建立時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況嗎？（學(xué)生回答后教師講述）。公元前201年，駐在馬邑的韓王信勾結(jié)冒頓進(jìn)犯太原。次年，漢高祖劉邦親自帶兵還擊，被圍困在平城白登山。（用投影片指明地點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)103頁(yè)白登之圍的情況。（請(qǐng)一學(xué)生朗讀白登之圍的情況）
白登之圍后，匈奴的騷擾更是有增無(wú)減。當(dāng)時(shí)，由于西漢前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)尚待發(fā)展，統(tǒng)治還不穩(wěn)固，對(duì)匈奴無(wú)力進(jìn)行軍事反攻。為了求得暫時(shí)的和平，只是對(duì)匈奴實(shí)行和親政策。
�。ò鍟�(shū)）4．和親政策
這個(gè)和親政策是以宗室公主嫁給匈奴單于，同時(shí)還每年贈(zèng)以大量絲綢、酒食來(lái)維持的�？蛇@并沒(méi)有使匈奴的劫掠停止，相反，匈奴更感到有機(jī)可乘，更加肆無(wú)忌憚地大舉南下，甚至一度深入到長(zhǎng)安附近。匈奴的騷擾嚴(yán)重的破壞了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給漢匈兩族人民帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。西漢漢武帝時(shí)代，已經(jīng)具備了反擊匈奴的條件。
�。ò鍟�(shū)）二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
1．西漢反擊匈奴的條件：
（提問(wèn)）同學(xué)們還記得西漢初期漢高祖開(kāi)始采取了哪些恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施嗎？（學(xué)生回答后教師歸述）自西漢初期由于漢高祖采取休養(yǎng)生息的措施棗漢武帝時(shí)代實(shí)行大一統(tǒng)的統(tǒng)治，使西漢王朝由弱漸強(qiáng)，中央集權(quán)制度也進(jìn)一步加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)大，已經(jīng)具備了反擊匈奴的條件。因此，漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。
�。ò鍟�(shū)）2．衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
漢武帝劉徹是一位有雄才大略的皇帝，他認(rèn)識(shí)到漢初屈辱的“和親”政策不能制止匈奴的騷擾，下決心改變被動(dòng)挨打的局面。西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)有三次：（用投影片簡(jiǎn)介三次戰(zhàn)役）第一次是公元前127年漠南戰(zhàn)役。第二次是公元前121年河西戰(zhàn)役，這次戰(zhàn)役，使匈奴的勢(shì)力大大損傷，請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀105頁(yè)豎排字。第三次是公元前119年漠北戰(zhàn)役。衛(wèi)青、霍去病率數(shù)十萬(wàn)大軍進(jìn)擊漠北，大破匈奴。這一年，漢武帝決定派大軍越過(guò)沙漠尋殲匈奴主力，集中十萬(wàn)精騎，命衛(wèi)青、霍去病各率5萬(wàn)騎、步兵，從代郡和定襄分東西兩路深入漠北攻擊單于。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)城北面定襄附近大軍云集，戰(zhàn)馬嘶鳴，刀槍耀目。身跨戰(zhàn)馬的漢軍健兒們，個(gè)個(gè)精神抖擻，氣宇軒昂。西漢反擊匈奴的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始了。不久，漢軍在漠北同匈奴相遇。漢軍用戰(zhàn)車(chē)環(huán)繞為營(yíng)，阻擋匈奴騎兵的沖擊。同時(shí)，派兵截?fù)粜倥�。雙方激戰(zhàn)一日，不分勝負(fù)，黃昏時(shí)，突然刮起大風(fēng)，飛沙撲面，衛(wèi)青左右包抄，匈奴大亂。單于率數(shù)百騎兵突圍逃遁，霍去病飛騎追擊匈奴2000余里，殺敵7萬(wàn)余人，北抵瀚海而還。從此，匈奴被趕到大漠以北。歷史上由此出現(xiàn)了“漠南無(wú)王庭”的局面，西漢建國(guó)以來(lái)近百年的匈奴邊患至此基本解決。（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，為什么漢武帝時(shí)代能夠取得反擊匈奴的勝利？（學(xué)生回答后教師歸述）當(dāng)時(shí)西漢王朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，這是反擊匈奴取得勝利的根本原因；衛(wèi)青、霍去病等漢軍將領(lǐng)英勇善戰(zhàn)；西漢能夠取得反擊匈奴的勝利也順應(yīng)了人民的愿望，人民積極支援反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，比如河南一位商人提出要把自己家產(chǎn)的一半捐作軍費(fèi)。所以西漢反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)才取得勝利。
在反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中衛(wèi)青、霍去病作出了重大貢獻(xiàn)。就拿霍去病來(lái)說(shuō)吧，他從幼年時(shí)代起就努力學(xué)習(xí)騎馬、射箭和擊刺等武藝，多年來(lái)的勤學(xué)苦練，使他成為一名性格堅(jiān)毅、體格強(qiáng)壯、武藝出眾的青年。他同匈奴初次交鋒時(shí)年僅18歲，漢武帝曾稱(chēng)贊說(shuō)：“初生之犢不畏虎，你年紀(jì)輕輕的，打起仗來(lái)就這樣勇敢，你一往無(wú)前，勇冠三軍，就封你為冠軍侯吧！”我們現(xiàn)代體育比賽中得第一名的稱(chēng)“冠軍”，就是從霍去病的封號(hào)而來(lái)的�；羧ゲ∫簧纬鰮粜倥@位年輕的將帥在反擊匈奴的戰(zhàn)場(chǎng)上充分顯示了他的軍事才能。為了表彰他的功勛，漢武帝命人在長(zhǎng)安為他建筑了一座豪華的住宅，并問(wèn)他是否滿(mǎn)意？霍去病卻堅(jiān)決回答：“匈奴末滅，何以家為？”這豪言壯語(yǔ)是他一生的寫(xiě)照，一直受到后人的傳誦。年僅24歲的霍去病病逝后，漢武帝為了表示對(duì)他的懷念，命人給他修了一座墓。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上有幅霍去病墓的插圖。
漢與匈奴之間的戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)民族之間的紛爭(zhēng)。無(wú)情的軍事沖突，給當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)和人民的生活都帶來(lái)了不可估量的損失。當(dāng)時(shí)，河套、河西走廊、漠南等地到處是戰(zhàn)爭(zhēng)的滾滾烽煙，茫茫沙原上橫臥著漢、匈兩族人的尸體。然而，歷史的發(fā)展規(guī)律告訴我們：民族之間的紛爭(zhēng)也是民族融合的前奏。當(dāng)邊塞的戰(zhàn)火熄滅后，大批漢族移民帶去內(nèi)地的生產(chǎn)技術(shù)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)。漢匈兩族人民最初以交換生活必需品開(kāi)始交往，并逐步恢復(fù)了兩族人民之間的友好關(guān)系。
�。ò鍟�(shū)）三、昭君出塞
1．匈奴的分裂與呼韓邪單于對(duì)漢稱(chēng)臣
公元前一世紀(jì)中期，匈奴分裂成為幾部，互相攻殺。其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于對(duì)漢稱(chēng)臣，主張與漢和好，雙方訂立了和好盟約。請(qǐng)同學(xué)們齊讀書(shū)上106頁(yè)豎排版內(nèi)容。從此，恢復(fù)了漢、匈之間斷絕已久的友好關(guān)系。
公元前51年，呼韓邪單于親自到長(zhǎng)安覲見(jiàn)漢宣帝。宣帝以禮相待，賜以大量珍貴禮物和金質(zhì)“匈奴單于璽”。從此漢、匈友好相處，約有半個(gè)世紀(jì)沒(méi)有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。北方邊地出現(xiàn)了“邊城晏閉，牛馬布野”的景象。漢元帝時(shí)，呼韓邪單于向漢提出了愿和漢室通婚，結(jié)為親戚的和親請(qǐng)求。
（板書(shū)）2．昭君出塞
漢元帝同意呼韓邪單于的請(qǐng)求，宮女王昭君自愿前往。
說(shuō)起王昭君，大家還是比較熟悉的。從元曲《漢宮秋》到現(xiàn)代文學(xué)家郭沫若、曹禺的話(huà)劇《王昭君》，都給人們留下深刻的印象。不過(guò)，有不少內(nèi)容是虛構(gòu)的。那么，歷史上的王昭君究竟是怎樣的呢？
王昭君，名墻，漢代南郡秭歸（湖北興山縣）人。在城南長(zhǎng)江西陵峽附近，有個(gè)群山環(huán)繞的村莊，這就是王昭君的故鄉(xiāng)，人稱(chēng)昭君村。至今那里還保留著昭君洗帕的香溪、故宅和她喝過(guò)水的娘娘井。那里的每一個(gè)遺跡都有一段美妙的傳說(shuō)。王昭君是個(gè)農(nóng)家姑娘，年輕時(shí)因貌美被選入皇宮當(dāng)宮女。她人品正直，入宮后因沒(méi)有賄賂畫(huà)師，被冷落一旁。
漢元帝下令從宮女中挑選一名，嫁給呼韓邪單于。王昭君在宮里早已聽(tīng)到匈奴與漢和好的消息，就慨然應(yīng)召，愿作和親的使者，嫁給匈奴王。臨行前，漢元帝舉行了盛大的歡送儀式，昭君豐美的容貌，華麗的服飾，震動(dòng)了漢宮。據(jù)說(shuō)，第一次見(jiàn)到昭君的漢元帝也大吃一驚，后悔不該把這么美麗的姑娘嫁給匈奴王。他很想留住王昭君，但又不能失信，只好讓她同呼韓邪單于走了。
到了匈奴單于的駐地，呼韓邪單于封昭君為“寧胡閼氏”。意思是王昭君嫁到匈奴，就會(huì)帶來(lái)和平安寧。昭君在塞外同匈奴人民和睦相處，愛(ài)護(hù)百姓，教給當(dāng)?shù)貗D女織布、縫衣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，受到人民的愛(ài)戴。呼韓邪單于也很滿(mǎn)意，他上書(shū)給漢元帝表示：“愿為漢朝守衛(wèi)邊疆”，讓漢天子和漢的百姓和平、幸福。
王昭君在匈奴生了一男二女。她的子女也致力于漢與匈奴兩族友好。她的大女兒還曾去長(zhǎng)安朝見(jiàn)漢朝皇帝。王昭君出塞后50年間，漢和匈奴保持著和平的的局面。
昭君出塞給北方游牧民族帶來(lái)好處，她是漢匈友好的使者。因此，從唐朝的詩(shī)人到今天的文學(xué)家，都用筆墨來(lái)歌頌王昭君。史學(xué)界老前輩翦伯贊曾這樣寫(xiě)詩(shī)贊揚(yáng)：“漢武雄圖載史篇……”。（用投影片打出詩(shī)句）
相傳王昭君死后，匈奴人從四面八方用袍襟攜來(lái)黃土，含著眼淚堆成一座土丘，于是形成了我們現(xiàn)在見(jiàn)到的昭君墓。至于王昭君是哪年死的？她的墓是何時(shí)修的？現(xiàn)在已無(wú)法考證。但是，昭君出塞從古至今傳為佳話(huà)，昭君墓成為吉祥的象征。據(jù)說(shuō)不能生育的婦女只要到昭君墓上住一夜就能生一個(gè)胖娃娃，不長(zhǎng)莊稼的土地只要撒一把昭君墓上的土就可以長(zhǎng)出莊稼。
今天，凡是到內(nèi)蒙古去領(lǐng)略塞外風(fēng)光的人，都要去聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)?shù)厝酥v述王昭君，還要到座落在呼和浩特南郊20里的大青山腳下，憑吊一下昭君墓。因?yàn)�，昭君墓在�?nèi)蒙古已不是她一個(gè)人的陵墓。而是已成為民族友好的象征。（提問(wèn)）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)昭君出塞與白登之圍后的和親政策有什么區(qū)別？昭君出塞為什么得到后人的肯定和贊揚(yáng)？（學(xué)生回答后教師歸述）王昭君與呼韓邪單于和親，為加強(qiáng)漢、匈兩族人民的友好作出了重大貢獻(xiàn)，很顯然這時(shí)的和親同漢初的和親政策有著很大的不同。昭君出塞不是屈辱的納貢求和，而是平等互利的結(jié)合。它帶來(lái)的不再是擄掠屠殺的血雨腥風(fēng)，而是和平友好的交流融合和長(zhǎng)久的和平。
�。ò鍟�(shū)）四、東漢同匈奴的和戰(zhàn)
1．匈奴的分裂 2．竇固竇憲大敗北匈奴
東漢初年，匈奴分裂為南匈奴和北匈奴兩部分。（放投影片）北匈奴仍居住在蒙古高原，并控制著西域，隔斷了西域與東漢的交通，還經(jīng)常出兵進(jìn)攻東漢北部郡縣，擄掠南匈奴人和漢人，河西走廊更是深受其害。那里的人民常常白天關(guān)閉城門(mén)。為了解除北匈奴對(duì)東漢的嚴(yán)重威脅，保證河西走廊四郡的安全，恢復(fù)東漢同西域的交通，東漢王朝派竇固、竇憲率兵反擊北匈奴。竇固進(jìn)攻北匈奴恢復(fù)了東漢對(duì)西域的統(tǒng)治，竇憲大敗北匈奴，使北匈奴遭到沉重打擊。后來(lái)北匈奴只好向西遷移。
2．本課小結(jié)：
同學(xué)們，這一節(jié)課通過(guò)了解漢與匈奴的關(guān)系，使我們更清楚的認(rèn)識(shí)到：我們這個(gè)多民族國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中，漢與各少數(shù)民族之間雖然有過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)主要保持著和平友好的關(guān)系。昭君出塞不就是最好的歷史見(jiàn)證嗎？漢、匈兩族和好后，兩族人民在經(jīng)濟(jì)、文化方面進(jìn)行友好的交流。請(qǐng)同學(xué)們看107頁(yè)小字部分。通過(guò)閱讀我們了解到漢、匈兩族人民在經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展中是相互依存的，民族友好是我們多民族國(guó)家歷史發(fā)展的主流。
3．作業(yè)：
引導(dǎo)學(xué)生完成課后的三道練習(xí)題。
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