太平天國運動的興起 教案

鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來嚴重后果，戰(zhàn)后人民反抗清朝統(tǒng)治的斗爭，風起云涌。在這樣的歷史條件下，洪秀全創(chuàng)立了“拜上帝教”。在洪秀全、馮云山等人的努力下，拜上帝教組織日益擴大。1851年1月11日，洪秀全在金田發(fā)動起義，建號太平天國，義軍稱太平軍。不久，太平軍攻占永安，初步建立了政權。后來，太平軍攻克南京，把南京改名為天京，作為太平天國的都城。為了鞏固新生的政權，推翻清朝的統(tǒng)治，太平天國頒布了《天朝田畝制度》，進行了北伐和西征。接著，太平天國進入軍事上的全盛時期。

教學目的

1．基礎知識：鴉片戰(zhàn)爭后國內階級矛盾的激化；洪秀全創(chuàng)立“拜上帝教”；馮云山在紫荊山區(qū)的傳教活動；金日起義；永安建制；太平軍的勝利進軍；定都天京；《天朝田畝制度》；太平軍的北伐和西征。

2．思想教育：①太平天國運動是在鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始淪為半殖民地半封建社會的歷史條件下，爆發(fā)的一次偉大的農民運動。②《天朝田畝制度》是太平天國的重要革命綱領，突出地反映了廣大農民迫切要求廢除封建土地所有制的強烈愿望。但是，這種絕對平均分配土地的愿望是不可能實現的。

3．能力培養(yǎng)；①引導學生思考：應當怎樣評價《天朝田畝制度》？從而提高學生評價歷史事件的能力。②組織學生討論：太平天國的絕對平均分配土地的方案，為什么行不通？從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

教學重點和難點

①重點：金日起義和《天朝田畝制度》。

②難點：太平天國的絕對平均分配土地的方案，為什么是行不通的。

教學方法

以講述為主的綜合教學法。

教學過程

（導入新課）（提問）鴉片戰(zhàn)爭對中國有什么影響？

（學生答后，教師指導學生閱讀課前提示，然后板書課題。）

（講授新課）

一、洪秀全領導的金田起義（板書）

1．鴉片戰(zhàn)爭后國內階級矛盾的激化（板書）

鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強繼續(xù)對中國進行瘋狂的掠奪。清政府為了支付巨額的戰(zhàn)爭賠款和彌補戰(zhàn)爭中的軍費開支，竭力進行搜刮，大大加重了人民的負擔。因此，各地起義此伏彼起。從1840年到1850年的十年間，全國發(fā)生了100多次農民起義。正是在這樣的歷史條件下，洪秀全發(fā)動了規(guī)模巨大的太平天國運動。

2．洪秀全和馮云山的早期革命活動（板書）

（指導學生閱讀教材介紹洪秀全創(chuàng)立“拜上帝教”的大字和小字，并落實相應的知識要點。然后，繼續(xù)講）1844年，洪秀全和馮云山經過長途跋涉，來到廣西傳教。沿途的情況使他們認識到，光憑外國的上帝是難以打動中國的老百姓的。于是，他們倆決定分頭進行活動。1844年11月，馮云山來到桂平縣紫荊山區(qū)傳教（指導學生閱讀教材介紹馮云山在紫荊山區(qū)傳教活動的大字和小字人洪秀全離開廣西后，回到老家，先后寫了《原道救世歌》等重要文獻，為太平天國運動奠定了理論基礎。

1847年，洪秀全也來到紫荊山區(qū)，與馮云山共同開展革命活動。拜上帝教的影響越來越大。經過長期醞釀，以洪秀全為首的拜上帝教領導核心形成。其成員包括馮云山、楊秀清、蕭朝貴、韋昌輝和石達開等人。

正當拜上帝教組織日益擴大的時候，廣西連年災荒，起義烈火燃遍各地。洪秀全預感到革命高潮已經來臨，就命令各地拜上帝教會員到金田村集中，準備起義。

3．金田起義（1851年 1月 11日）（板書）

1850年農歷臘月初十（1851年1月11日）是洪秀全37歲生日。馮云山、楊秀清等人率領著全體拜上帝教會員來給洪秀全祝壽。洪秀全接受祝賀后，接原計劃讓全體會員到金田村的韋氏宗祠門前集合。

（出示《天平天國運動形勢圖》，結合該圖和教材《金田起義》插圖講）在金田村韋氏宗祠的門前，一隊隊戰(zhàn)士手執(zhí)大刀長矛，男女分營排列，雖不十分整齊，可個個精神抖擻。在一片歡呼聲中，洪秀全登上韋氏宗祠門前的高臺，昂然站立在黃綢大旗下。馮云山、楊秀清、蕭朝貴、韋昌輝和石達開等人站在他的兩邊。洪秀全舉起右手，莊嚴地宣布：“今天拜上帝會正式起義了！我們要推翻腐敗的朝廷，讓天下的窮人都過上太平的日子。我們的國號就叫太平天國，我們威如猛虎的雄兵就叫太平軍�！鳖D時，四周的太平軍戰(zhàn)士爆發(fā)出了“殺妖”的吶喊，這聲音震撼了紫荊山麓。

4．永安建制（板書）

金田起義后，洪秀全稱天王。后來，太平軍攻占永安（指圖）。在此，洪秀全制訂了官制。（指導學生看教材介紹永安建制的內容和意義）

二、定都天京和《天朝田畝制度》（板書）

l．勝利進軍與定都天京（板書）

1852年春，太平軍從永安繼續(xù)北上。在進攻全州時，馮云山不幸受傷，至蓑衣渡時犧牲。在攻打長沙時，（指圖）蕭朝貴也不幸殉難。由于長沙久攻不下，太平軍繞道北上。1853年1月，太平軍攻克了武昌。（指圖）、一路上，他們殺貪官惡霸，焚燒官府衙門、田契、債券，把糧食和財物分給貧苦農民。因此，沿途的農民紛紛加人太平軍。太平軍人數迅速發(fā)展到50多萬人。

（結合《太平天國形勢圖》和《太平軍挺進南京》插圖講）1853年2月，太平軍分水陸兩路，順江東下，向南京挺進。陸路由胡以晃等率領，水路由楊秀清等指揮。江岸上戰(zhàn)鼓咚咚、馬蹄得得；江面上風帆旌旗乘風破浪、奮勇向前。沿途清軍聞風喪膽，一觸即潰。大平軍以排山倒海之勢，很快兵臨南京城下。

在攻打南京城的日子里，附近人民給太平軍以極大的幫助。在戰(zhàn)火紛飛的前線，人們成群結隊、爭先恐后地為太平軍送來了各種各樣的慰勞品。在人民的支持下，太平軍經過12天的激戰(zhàn)，攻克了南京。他們把南京改名為天京，作為太平天國的都城。

（提問）太平軍從永安北上，不到一年就打到南京的原因是什么？（引導學生從太平軍的政策、紀律；人民的支持；清軍的腐敗無能等方面分析得出結論。）

2．《天朝田畝制度》（板書）

定都天京后，太平天國頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定分配土地制度和其他改革措施。（指導學生看《天朝田畝制度》書影，然后指出）這個制度規(guī)定：將土地按產量分為好壞九個等級，好田、壞田互相搭配，不分男女，凡16歲以上的人都可以均等地得到一份土地，15歲以下者減半。在絕對平均分配土地的基礎上，這個制度還規(guī)定：農民的每年收獲所得，除生活必需外，其余一律上交國庫。如有婚喪等事，則由國庫發(fā)給一定數量的錢幣和谷物。（教師指導學生看教材關于太平天國錢幣的插圖，然后再指導學生閱讀教材所引用的《天朝田畝制度》的部分原文）通過這些詳盡而細致的規(guī)定，太平天國是想使每個農民，都能在分散的小農基礎上，永遠保持一份平均財產，建立一個“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。

（組織學生討論：應如何評價《天朝田畝制度》？然后教師指出）我們在評價一個制度或政策時，應從它實施的目的和內容，看它代表了哪個階級的利益；具有哪些積極作用或意義；有什么局限或不足等方面進行考慮�！短斐�田畝制》是太平天國的革命綱領，突出地反映了廣大農民迫切要求廢除封建土地所有制、獲得土地的強烈愿望。歷史上農民戰(zhàn)爭中曾提出“均貧富”、“均田”等主張和口號，但是像太平天國這樣提出如此具體而完備的解決土地方案，還是有史以來的第一次。它使得農民的斗爭目標更加具體明確，極大地激發(fā)了農民的革命積極性，有力地推動了農民奪取土地的斗爭。但是，這種絕對平均分配土地的愿望是不可能實現的。

（組織學生討論：太平天國的絕對平均分配土地的方案，為什么是不可能實現的？然后教師指出）第一、當時太平天國尚處在清軍的圍攻之中，其面臨的主要任務是軍事上打退敵人的圍攻，不具備開展如此細致工作的條件。第二、《天朝田畝制度》的內容也是不夠完善的。如究竟根據哪一年、哪一種農作物的產量來確定土地的等級，才算絕對合理；它規(guī)．定按現有人口分田的辦法，卻未考慮到死后還田的辦法等。第三、如果按《天朝田畝制度》的規(guī)定，使每家農民都絕對平均地保有一份土地，每年收獲所得又只能留下僅夠維持生活的份額，那么，農民拿什么用于擴大再生產，生產又如何向前發(fā)展呢？另外，這樣做也必然會挫傷農民的生產積極性，出現“干多干少一個樣”的不合理現象，其結果不會帶來人人飽暖，只會造成普遍貧困。

（指導學生看教材介紹太平天國的婦女政策的內容，然后教師指出）這是廣大婦女投身革命、英勇戰(zhàn)斗所獲得的成果，也是太平天國保護婦女、提高婦女地位的措施。1954年在浙江紹興發(fā)現了兩張稱作“合揮”的太平天國的結婚證書（指導學生看教材的有關插圖）。這足以證明太平天國的婦女政策，是在某種程度上得到執(zhí)行的。那些提高了社會地位、擺脫了買賣婚姻枷鎖、摒棄了纏足惡俗的婦女，以嶄新的精神面貌出現在了太平天國的土地上。（指導學生看《太平天國婦女服飾》插圖）

三、北伐和西征（板書）

1．太平軍的北伐（板書）

（在投影幕上出示：①簡答太平軍北伐的時間、目的、領導者、進軍路線。②太平軍北伐失敗的原因是什么？要求學生閱讀教材的有關文字和插圖后，作出回答。）

2．太平軍的西征（板書）

（結合《太平天國形勢圖》講）在北伐的同時，太平天國為了鞏固天京，控制長江中游，舉行西征。西征軍一路殺敵，很快就攻占了安慶、湖口、武昌等地。在進軍湖南時，他們和曾國藩的湘軍交上了手。（指導學生看教材介紹曾國藩組建湘軍的內容后，指出）曾國藩率湘軍攻打駐在長沙的太平軍，被太平軍打得大敗。后來，湘軍進行瘋狂反撲，西征軍連連失利。

在西征受挫的危急關頭，楊秀清立即派石達開主持西征軍務。（指導學生閱讀教材介紹湖口大捷的文字和插圖。然后指出）湖口大捷后，西征軍重新攻占武昌；又占領江西50多個州縣城。太平天國進人軍事上的全盛時期。

（小結）（利用課前提示小結全課內容，指出要求學生記住的年代、地點、人名、詞語）

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