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“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)二
“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例二
教學(xué)目的
一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識：《告臺灣同胞書》；葉劍英《關(guān)于臺灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話；鄧小平“一國兩制”構(gòu)想；撒切爾夫人訪華及中英談判；中國解決香港問題的方針；中英聯(lián)合聲明；中葡聯(lián)合聲明；香港回歸祖國；海峽兩岸的交流。
二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識：
1.中國共產(chǎn)黨提出和平統(tǒng)一“一國兩制”的方針，代表了包括臺灣、香港、澳門同胞在內(nèi)的全中國人民的利益，反映了中國共產(chǎn)黨愛國為民的立場和路線。
2.“一國兩制”是在爭取祖國完全統(tǒng)一的長期實(shí)踐中形成的，是建立在對中國歷史和現(xiàn)實(shí)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出的重大決策，是實(shí)事求是的產(chǎn)物，是鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的重要組成部分。
3.“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港回歸祖國，充分表現(xiàn)出鄧小平的創(chuàng)造精神、宏偉氣魄和非凡智慧。
4.香港回歸是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義祖國已發(fā)展成為強(qiáng)有力的國家，祖國內(nèi)地的強(qiáng)大是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。香港回歸，雪洗了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港共同繁榮發(fā)展的新未來。
三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：
1.指導(dǎo)學(xué)生分析葉劍英談話中關(guān)于“中國政府對臺灣的基本政策”小字內(nèi)容，說明它已包含了“一國兩制”的思想，閱讀六屆人大二次全會《政府工作報(bào)告》引文，概括出中國政府解決香港問題的方針。通過上述教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“一國兩制”構(gòu)想形成過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。
教學(xué)要點(diǎn)
一、“一國兩制”的構(gòu)想
1.全國人大宣布和平統(tǒng)一祖國的方針
2.葉劍英關(guān)于和平解決臺灣問題的談話
3.鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想
二、香港如期回歸
1.“一國兩制”和平收回香港的方針
2.中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明
3.中葡關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明
4.香港回歸祖國及其重大意義
三、海峽兩岸的交流
1.黨和政府積極促進(jìn)海峽兩岸局勢的和緩
2.兩岸交流日益頻繁
教學(xué)要求和建議
一、本課重點(diǎn)：“一國兩制”的構(gòu)想和香港如期回歸。
本課難點(diǎn)：“一國兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在解決香港問題上的運(yùn)用。
二、“‘一國兩制’的構(gòu)想”一目主要寫的是這一構(gòu)想形成的過程，但還包含了這一構(gòu)想形成的背景、條件、依據(jù)，它的涵義、前景和意義等內(nèi)容，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一目需講明四個問題。
1.宣布和平統(tǒng)一祖國的方針�！耙粐鴥芍啤钡膭�(chuàng)造性構(gòu)想是為解決臺灣問題而提出的。自從1949年蔣介石集團(tuán)退踞臺灣以后，我們黨一直在尋求祖國統(tǒng)一的途徑。70年代末，隨著國內(nèi)國際條件的變化，黨和政府對解決臺灣問題的方針政策有了重大發(fā)展。1979年元旦，全國人大常委會發(fā)表的《告臺灣同胞書》，宣布了采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。小字內(nèi)容是和平統(tǒng)一祖國方針提出的背景和條件。教師可選講主要內(nèi)容，但不要求學(xué)生掌握。
2.葉劍英委員長關(guān)于解決臺灣問題的九條聲明。1981年9月，全國人大常委會委員長葉劍英發(fā)表《關(guān)于臺灣回歸祖國，實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》的談話，又稱九條聲明。聲明除重申中國政府和平統(tǒng)一的方針和通郵、通航、通商等政策外，明確主張國共兩黨舉行對等談判，實(shí)現(xiàn)第三次國共合作；具體闡明了統(tǒng)一后對臺灣的基本政策�？芍笇�(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)對臺灣基本政策的小字。
3.“一國兩制”構(gòu)想形成。通過講解使學(xué)生明確，20世紀(jì)80年代初期，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，包括1982年9月，鄧小平會見英國首相撒切爾夫人，在談到關(guān)于收回香港主權(quán)問題時，他談到用這一構(gòu)想解決香港問題。后來，鄧小平在一系列講話中，對這一構(gòu)想進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡發(fā)。它的基本內(nèi)容是：在一個中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度；香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變。當(dāng)學(xué)生掌握了“一國兩制”構(gòu)想形成過程和內(nèi)容之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析其影響和意義。這是沒有先例的天才創(chuàng)造，是鄧小平運(yùn)用馬克思主義基本原理，依據(jù)中國的歷史、現(xiàn)實(shí)狀況提出的一個全新的戰(zhàn)略思想，是具有中國特色社會主義理論的重要組成部分。它不僅為解決臺灣、香港、澳門問題指明了方向，也為解決國際爭端和歷史遺留問題提供了新的思路和方式。
4.“一國兩制”構(gòu)想具有法律效力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中“1982年通過的《中華人民共和國憲法》”引文，指出這是在1982年9月“一國兩制”構(gòu)想提出以后，1982年12月五屆人大五次會議通過的憲法中所作出的明確規(guī)定，它為實(shí)行“一國兩制”提供了法律依據(jù)。1984年5月六屆人大二次會議通過了用“一個國家，兩種制度”解決臺灣、香港問題的政策，這表明，中國領(lǐng)導(dǎo)人的設(shè)想，已成為一種國策而具有了法律效力。
三、“香港、澳門回歸”一目需講明七個問題。
1.“一國兩制”構(gòu)想，首先在解決香港問題上得到成功的運(yùn)用。
2.中英開始解決香港問題的談判。首先可請一學(xué)生朗讀有關(guān)香港問題由來和中國政府對香港問題一貫立場的小字，使學(xué)生認(rèn)識到，十一屆三中全會以后，中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，為香港回歸創(chuàng)造了有利條件。1982年，英國首相撒切爾夫人訪問中國，揭開了兩國關(guān)于香港前途問題談判的序幕。后邊的小字是關(guān)于中英兩年多談判的曲折過程，表明中國共產(chǎn)黨和中國政府堅(jiān)決捍衛(wèi)國家主權(quán)和尊嚴(yán)的決心。頌揚(yáng)鄧小平非凡的膽略和睿智，達(dá)到思想教育的目的。
3.中國政府解決香港問題的方針。當(dāng)中英談判進(jìn)行到重要階段，1984年5月，六屆人大二次會議通過的《政府工作報(bào)告》詳細(xì)說明了中國政府解決香港問題的方針，即和平統(tǒng)一，“一國兩制”。這一方針的出發(fā)點(diǎn)是：第一，1997年7月1日要收回香港；第二，收回香港后，一定要保持香港的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。這一方針得到英國贊同并成為中英談判的基礎(chǔ)。
4.1984年12月，中英兩國政府在北京正式簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明。聯(lián)合聲明的主要內(nèi)容是：①宣布中國政府決定于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，英國政府屆時將香港交還中國；②中國政府宣布并說明中華人民共和國對香港的基本方針政策�？蓭ьI(lǐng)學(xué)生閱讀有關(guān)這一方針政策的小字。聯(lián)合聲明充分體現(xiàn)了“一國兩制”的構(gòu)想。1990年通過的“特別行政區(qū)基本法”，把“一國兩制”的方案進(jìn)一步具體化了。1985年5月，兩國政府互換批準(zhǔn)書，中英聯(lián)合聲明正式生效，歷史遺留下來的香港問題終于獲得解決。
5.1987年4月，中國和葡萄牙在北京簽署了兩國關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明，宣告四百多年來遺留下的澳門問題得以解決。
6.解決香港、澳門問題的重大意義，可按教材表述。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析成功解決香港、澳門問題的原因。主要是由于國家強(qiáng)大和“一國兩制”方針正確。
7.香港、澳門回歸祖國。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英兩國政府在香港舉行了香港回歸祖國的交接儀式。中國政府正式恢復(fù)對香港行使主權(quán)，中華人民共和國香港特別行政區(qū)成立，香港終于回到祖國懷抱。教師可指導(dǎo)學(xué)生看《香港特別行政區(qū)成立大會》圖。中英交接儀式的小字內(nèi)容可通過教師生動講述交代給學(xué)生，或請學(xué)生回憶描述電視新聞中的場景，也可以選播記載這一盛況的錄像資料，以激發(fā)學(xué)生的民族情感，進(jìn)行愛國主義教育。1999年12月20日凌晨，澳門交接儀式在澳門舉行。繼香港之后，澳門也終于回到祖國懷抱。香港、澳門回歸的重大意義，可按教材內(nèi)容講授。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文豎排的黑體字資料，深刻理解江澤民講話的內(nèi)容。
四、“海峽兩岸的交流”一目需講清三個問題。
1.在和平統(tǒng)一，“一國兩制”方針下，我們黨和政府采取了一系列消除隔閡、促進(jìn)海峽兩岸了解交流的具體政策和措施。可請一學(xué)生朗讀有關(guān)小字。
2.海峽兩岸民間交往的堅(jiān)冰已經(jīng)打破。中國共產(chǎn)黨“一國兩制”的構(gòu)想和促進(jìn)緩和的政策，在臺灣島內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。臺灣當(dāng)局不得不調(diào)整了對中國大陸的政策，開放民眾赴祖國大陸探親，并在經(jīng)貿(mào)、學(xué)術(shù)、新聞出版等方面采取較為松動和彈性的做法，民間交流的堅(jiān)冰已經(jīng)打破。提示學(xué)生看“大批臺灣人士到臺北紅十字會要求與內(nèi)地親友通信并到內(nèi)地探親”插圖，插圖反映兩岸交流日益頻繁。
3.必須停止在國際上制造“兩個中國”、“一中一臺”的活動。臺灣和祖國大陸的統(tǒng)一，是海內(nèi)外中國人的共同心愿。然而，臺灣當(dāng)局卻在國際上制造“兩個中國”、“一中一臺”的活動，這是違背一個中國的原則，破壞和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)的。應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到，要實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，必須反對臺灣當(dāng)局制造“兩個中國”、“一中一臺”的活動。
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