第十四課 美國的霸權政策和美蘇爭霸 教法

第十四課 美國的霸權政策和美蘇爭霸 教材教法教學建議

本課地位

本課內容體現(xiàn)了二戰(zhàn)后國際關系的重要線索。二戰(zhàn)后，美國憑借其經濟、軍事實力，成為資本主義世界的霸主，為遏制戰(zhàn)后社會主義的發(fā)展，在歐洲采取“冷戰(zhàn)”政策，在亞洲悍然發(fā)動侵朝、侵越的熱戰(zhàn)。說明霸權主義，是當代戰(zhàn)爭的根源。美國在朝鮮、越南戰(zhàn)場的失敗，是美國霸權地位削弱的標志。美蘇爭霸反映了兩個超級大國之間的爭奪。

本課教學基本思路

A引導學生把握教材的整體結構：美國的冷戰(zhàn)政策的適用范圍是歐洲，對亞洲則發(fā)動了局部侵略戰(zhàn)爭。這兩個內容是美國全球稱霸戰(zhàn)略的組成部分。而美蘇爭霸是在蘇聯(lián)力量發(fā)展后的必然反映。

B要求學生概括美國的冷戰(zhàn)政策在政治、經濟、軍事方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)初中學生的歸納概括能力。

C美蘇爭霸的內容可以采用列表的方式把美蘇爭霸的三個階段的情況展示出來，使學生一目了然，形成總體感受。

教學重點：

美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)和影響是重點。

冷戰(zhàn)政策是第二次世界大戰(zhàn)后，美國登上資本主義世界霸主的寶座后，對社會主義國家采取的敵視政策。這一政策的推行，既反映了美蘇之間的爭奪。也反映了資本主義和社會主義兩種意識形態(tài)之間的矛盾。冷戰(zhàn)政策的推行對當時的世界格局產生了重要影響，并形成了兩大軍事政治集團的對峙，造成了世界局勢的緊張。

比起一戰(zhàn)，二戰(zhàn)在更大的程度上改變了國際關系的格局。美蘇兩國在戰(zhàn)爭期間的盟友關系被對抗關系取代，面對這種形勢，美國充當起國際憲兵的角色。宣布杜魯門主義、實施馬歇爾計劃和建立北大西洋公約組織是美國推行冷戰(zhàn)政策、遏制社會主義發(fā)展的三項重要步驟。其目的：一是通過支援各國反動勢力鎮(zhèn)壓人民革命運動，阻止社會主義和民族解放運動的發(fā)展；二是借反對社會主義的名義，加強對其他資本主義國家的控制。兩極格局的建立，從根本上說是戰(zhàn)后初期美蘇經濟、軍事實力對比的反映，其中既有意識形態(tài)的因素，也有在意識形態(tài)因素掩蓋下的國家利益之間的利益沖突。冷戰(zhàn)對整個世界產生了巨大的影響。

教學難點

杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質及其相互關系是難點。

杜魯門主義和馬歇爾計劃是美國冷戰(zhàn)政策的重要組成部分，是美國全球稱霸戰(zhàn)略的具體實施。是對抗社會主義的重要手段。兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。分析它們之間的相互關系，可以培養(yǎng)學生的分析能力。把握教材內容的內在聯(lián)系。

杜魯門主義是美國爭奪世界霸權的宣言書，它標示著美國的對外政策已突破以本土安全為主的孤立主義的影響，由局部擴張轉向全球擴張。而馬歇爾計劃比較隱蔽，著眼于經濟手段，擔負著抗衡蘇聯(lián)和控制西歐的雙重任務，它企圖通過幫助歐洲振興經濟穩(wěn)定政局，從而穩(wěn)定資本主義陣營，把西歐各國聯(lián)合起來與美國一起對抗蘇聯(lián)。同時，美國趁人之危通過馬歇爾計劃控制西歐的意圖是十分明顯的�？梢哉f兩者實質是一致的，馬歇爾計劃是更隱蔽的杜魯門主義。

重點突破方案

二戰(zhàn)后，世界主要是兩極，即背信棄義世界和社會主義力量，可見兩種社會制度的對抗占突出地位。雙方又以美國和蘇聯(lián)為首。隨著蘇聯(lián)經濟、軍事力量的日益增強，蘇、美、雙方爭奪霸權的斗爭逐漸占統(tǒng)治地信。所以說“冷戰(zhàn)”是兩種社會制度的斗爭。對于美國的冷戰(zhàn)政策，引導學生歸納冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。在此基礎上結合《歐洲地圖》幫助學生分析冷戰(zhàn)政策對世界形勢產生的重大影響。指出，冷戰(zhàn)政策的推行導致了北約和華約兩大軍事政治集團的對峙，造成了世界局勢的緊張。

難點突破方案

杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質及其相互關系的分析。對初三學生有相當?shù)碾y度。如果單純依靠教材內容進行分析，有如空中樓閣。建議給學生提供相關的歷史資料和視頻資料，在掌握材料的基礎上，采取小組討論的方式進行探討。通過這樣的討論培養(yǎng)學生的歷史思維能力和史論結合的意識。

課堂導入：

A常規(guī)導入：

第二次世界大戰(zhàn)最深刻的影響是它極大地改變了世界范圍的力量對比。二戰(zhàn)后，社會主義力量空前壯大，形成了以蘇聯(lián)為核心的包括八個歐洲國家、三個亞洲國家及其他一些國家在內的社會主義陣營。而與此形成鮮明對照的是資本主義國家的力量大大削弱了。哪位同學到地圖前指出：在二戰(zhàn)中被打倒的三個資本主義強國和兩個被削弱的資本主義大國。還有一個資本主義大國，雖然也是參戰(zhàn)國，但其實力非但未被削弱，反而更增強了，誰能知道是哪個國家？

B圖片導入

運用多媒體展示《柏林墻》的圖片。增加學生的感性認識。進一步指出柏林墻是冷戰(zhàn)的重要表現(xiàn)，冷戰(zhàn)政策是戰(zhàn)后美國對東歐國家采取的敵對政策，今天我們來學習冷戰(zhàn)政策。從而導入新課。

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