民族團結

第11課 民族團結 主講：彭志文   教學目標   通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：民族團結的概念；各民族分布特點；我國實行民族區(qū)域自治的原因、內容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。   通過“民族區(qū)域自治的實行”一目的學習，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)，實事求是的基本觀點，提高學生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的講解，使學生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。   通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，使學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的描述，使學生形成積極進取的人生態(tài)度，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想。   教材分析和教學建議   一、重點和難點   本課主要介紹了二個問題：(一)新中國成立后，共產黨和人民政府實行民族區(qū)域自治的政治制度，實現(xiàn)了民族平等，滿足了少數(shù)民族當家作主的愿望，保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團結。(二)人民政府十分重視少數(shù)民族地區(qū)經濟文化的發(fā)展，從財力、物力和人力上給予支持，使少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展。尤其是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的提出，給少數(shù)民族地區(qū)帶來了大發(fā)展的新氣象。   本課重點是民族區(qū)域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，在長期的歷史發(fā)展中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關系，同時各民族的政治、經濟、文化發(fā)展也有較大的差異。因此實行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現(xiàn)代化建設和實現(xiàn)中華民族的偉大復興而共同奮斗。   本課的難點是我國實行民族區(qū)域自治的原因。在籌建新中國的時候，中國共產黨提出實行民族區(qū)域自治的建議，是基于多方面的因素的考慮。這一知識點涵蓋的知識面較廣，理論性較強，初二學生難以把握，因而具有較高的難度。   二、教法建議   1.導入新課。方法(一)：可以引導學生回憶我國秦漢以來統(tǒng)一多民族國家形成、發(fā)展的基本史實以及各民族在社會生活的交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關系，由此導入新課。方法(二)：建議用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。方法(三)：有條件的地方，用多媒體制作一組反映民族團結影像資料，讓學生從資料中得到感性認識，從而自然進入新課學習。   2.關于“民族區(qū)域自治的實行”一目，建議：   (1)在學生交流各自了解少數(shù)民族情況的基礎上，引導學生閱讀本目教材第一段，用多媒體設備給出我國的56個民族及其主要分布地區(qū)。使學生理解三個問題：一是我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家；二是民族團結的概念。民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進國家的發(fā)展繁榮。三是各民族分布的特點。   (2)用多媒體設備給出教材中1954年《中華人民共和國憲法》有關內容，引導學生閱讀本目的小字部分，幫助學生理解民族區(qū)域自治制度的內容。重點指出：各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。各民族自治地方的自治機關都是中央人民政府統(tǒng)一領導下的一級地方政權，是我國人民民主專政的組成部份。   (3)組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。②各民族長期的經濟文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。   (4)有條件的地方，可組織學生走訪民族區(qū)域自治地區(qū)，或者查找一些圖文、影視資料。讓學生充分認識民族區(qū)域自治制度，對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展所具有的重大意義。在此基礎上，可以作如下補充說明：實行民族區(qū)域自治既符合歷史的發(fā)展，又符合現(xiàn)實情況，合乎民意，有很大的優(yōu)越性。①有助于把國家統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結合起來。既維護國家主權統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利。②有助于把國家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。③有助于把國家富強與民族繁榮結合起來。④有助于把各民族熱愛祖國的情感和熱愛本民族的情感結合起來。   (5)進行課堂交流，介紹自己所知道的某一少數(shù)民族的民俗文化，如：服飾、婚娶、喪葬、節(jié)日、藝術等。   3.關于“各民族共同發(fā)展”一目，建議：   (1)用多媒體設備展示國家在少數(shù)民族地區(qū)建設的一批國家重點項目，如，內蒙古包頭鋼鐵基地、寧夏青銅峽水電站、新疆的石油勘探和通往西北、西南少數(shù)民族地區(qū)的公路干線和鐵路干線等。在學生對少數(shù)民族發(fā)展有了感性認識的基礎上，歸納指出：新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發(fā)展與進步。①加強少數(shù)民族地區(qū)基礎設施建設，促進生產發(fā)展。②發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農牧業(yè)經濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度。③對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策。④鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿易，照顧少數(shù)民族用品生產。⑤幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富。⑥對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。   (2)引導學生觀看本目教材中的幾幅插圖。提問：這五幅圖表現(xiàn)的主題是什么?學生回答后進行如下歸納：各族人民在跨入社會主義后，特別是在改革開放以后，為建設祖國、建設自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。少數(shù)民族地區(qū)的社會生活、社會面貌和宗教文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。   (3)組織學生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。最后由概括指出：①少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給予政策保障和多方支持(人力、物力、財力)。②少數(shù)民族地區(qū)經濟大發(fā)展，且已成為全國經濟發(fā)展的重要組成部分。③西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。   (4)有條件的地方組織學生觀看電視劇《孔繁森》，了解其先進事跡，感受其優(yōu)秀的人格魅力。   三、學法指導   1.引導學生閱讀課文，結合提供的資料，培養(yǎng)學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。   2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。   3.通過暢談少數(shù)民族地區(qū)大發(fā)展，培養(yǎng)學生通過收集和整理相關資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。   四、問題探究   動腦筋   誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻?除課本上的，你還知道哪些事跡。   提示：孔繁森的事跡可以通過多種渠道獲得：查找圖書報刊資料、觀看《孔繁森》影視錄像、請有關人員作孔繁森事跡報告等�？追鄙�事跡包括：忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦、不顧個人得失等。   活動與探究   用直線將少數(shù)民族歌曲與它所屬的少數(shù)民族連起來   圖（略）   提示：①學習少數(shù)民族歌曲。②理解歌詞意義。③在班級組織少數(shù)民族歌曲歌詠比賽。④收集某一少數(shù)民族歌曲，并能從歌曲中體會其民風、民俗和特點，找適當機會在班級中進行交流。    

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