歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：義和團(tuán)的成員、組織形式和活動(dòng)地區(qū)。平原大捷�！胺銮鍦缪蟆钡亩窢�(zhēng)口號(hào)。義和團(tuán)勢(shì)力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)。中外反動(dòng)勢(shì)力對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鎮(zhèn)壓。《辛丑條約》的簽訂及其對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害。
通過(guò)義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是民族矛盾，因此口號(hào)的核心是“滅洋”，是義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清’說(shuō)明義和團(tuán)對(duì)清政府的反動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，反映了農(nóng)民階級(jí)的階級(jí)局限性。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析能力。
通過(guò)義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。它沉重地打擊了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力，表現(xiàn)出中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。中國(guó)人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)是使中國(guó)免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)建議
地位分析
19世紀(jì)末爆發(fā)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，是帝國(guó)主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國(guó)聯(lián)軍的侵華活動(dòng)，粉碎了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的迷夢(mèng)。是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民反侵略、反壓迫斗爭(zhēng)的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國(guó)主義國(guó)家簽訂《辛丑條約》，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。
重點(diǎn)分析：
義和團(tuán)反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)是本課重點(diǎn)之一。這是認(rèn)識(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)始終把斗爭(zhēng)矛頭指向帝國(guó)主義，反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)是義和團(tuán)反帝斗爭(zhēng)的具體表現(xiàn)，顯示了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭(zhēng)的精神�！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響是另一重點(diǎn)內(nèi)容。《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的`工具，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)完全形成了。
難點(diǎn)分析
“扶清滅洋”口號(hào)的提出，是本課難點(diǎn)之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化以及19世紀(jì)末民族矛盾和階級(jí)矛盾的關(guān)系，學(xué)生理解起來(lái)有困難；“扶清滅洋”口號(hào)的含義學(xué)生也不易理解。這一口號(hào)的提出，正是當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛(ài)國(guó)意識(shí)，能夠吸引和動(dòng)員廣大群眾參與到反對(duì)帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來(lái)。但這個(gè)口號(hào)帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導(dǎo)致義和團(tuán)對(duì)清政府放松警惕。
清政府同義和團(tuán)的關(guān)系是另一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。清政府對(duì)待義和團(tuán)的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團(tuán)，只不過(guò)是手段不同而已。而義和團(tuán)由于受時(shí)代和階級(jí)的局限性，對(duì)清政府的反動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，一開(kāi)始就提出了“扶清滅洋”的口號(hào)，對(duì)清政府放松了警惕。
重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案
1.導(dǎo)入新課：可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)提問(wèn)。讓學(xué)生回憶：19世紀(jì)末，帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為了挽救民族危機(jī)，民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級(jí)又發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的反帝愛(ài)國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
2.義和團(tuán)的興起：
�、倭x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團(tuán)的活動(dòng)地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團(tuán)從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
②“扶清滅洋”口號(hào)的提出：這是本課的難點(diǎn)之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，特別是19世紀(jì)末，帝國(guó)主義侵略加深，外國(guó)資本主義同中華民族的矛盾是當(dāng)時(shí)社會(huì)的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號(hào)的提出正反映出中外民族矛盾非常尖銳，這一口號(hào)的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一口號(hào)的進(jìn)步性和局限性。
3.反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)：這是本課重點(diǎn)之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、俚蹏�(guó)主義為什么要侵略中國(guó)？其目的是什么？與以前的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相比有何不同？
�、诹x和團(tuán)在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭(zhēng)。
�、哿x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗：引導(dǎo)學(xué)生了解清政府對(duì)待義和團(tuán)策略上的變化，認(rèn)識(shí)到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團(tuán)，充分暴露出清政府的反動(dòng)本質(zhì)。
�、馨藝�(guó)聯(lián)軍的暴行：通過(guò)教學(xué)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：帝國(guó)主義是中國(guó)人民最兇惡的敵人。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
4.《辛丑條約》：這是本課另一重點(diǎn)。通過(guò)師生共同參與探討的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等幾個(gè)方面掌握條約的主要內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生逐條分析條約的危害性；最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。
教法建議
本課學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了中國(guó)是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的，這時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手把這個(gè)過(guò)程用一種方式簡(jiǎn)單的展現(xiàn)出來(lái)，可以以列表、圖示、問(wèn)答、列舉等各種方式。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、不平等條約、對(duì)中國(guó)的影響等。主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)歷史問(wèn)題的概括能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行單元小結(jié)的意識(shí)。示例如下：
中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)簡(jiǎn)表
戰(zhàn)爭(zhēng)
時(shí)間
條約
危害
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
1840——1842
《南京條約》及其附件
使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
1856——1860
《璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》
進(jìn)一步加深了中國(guó)半殖民地化的程度
中法戰(zhàn)爭(zhēng)
1883——1885
《中法新約》
法國(guó)侵略勢(shì)力深入到西南地區(qū)
甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
1894——1895
《馬關(guān)條約》
大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度
八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
1900
《辛丑條約》
使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)
歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案2
重點(diǎn)：
義和團(tuán)反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)；《辛丑條約》的內(nèi)容和影響
難點(diǎn)：
扶清滅洋口號(hào)及清政府與義和團(tuán)的關(guān)系。
教學(xué)思想：
本課內(nèi)容較多，而且在中國(guó)近代史上占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學(xué)生理解起來(lái)有困難，在教學(xué)上要遵循學(xué)生為主體的原則，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)師生、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中學(xué)習(xí)歷史。這一課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育以及培養(yǎng)學(xué)生概括、分析歷史問(wèn)題能力的好素材。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
19世紀(jì)末，帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，為了挽救民族危機(jī)，中國(guó)人進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)？（學(xué)生回答略）在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，民族資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。緊接著農(nóng)民階級(jí)又發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的反帝愛(ài)國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起
1.義和團(tuán)在山東興起（屏幕顯示《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)》示意圖）
�、�?gòu)牧x和拳到義和團(tuán)：根據(jù)教材講明義和團(tuán)的名稱、組織形式和主要成員；然后，請(qǐng)學(xué)生看書(shū)，進(jìn)行師生問(wèn)答：
師：19世紀(jì)末，義和團(tuán)為何把斗爭(zhēng)矛頭從反清轉(zhuǎn)向了反帝？
生：帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加深了。
生：帝國(guó)主義是中國(guó)人最直接、最主要的敵人。
師：很好，那么義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么首先在山東爆發(fā)呢？
生（思考后）：山東受侵略最嚴(yán)重。
師：都有哪些國(guó)家侵略過(guò)山東？
生（思考、議論）：日本、德國(guó)、英國(guó)。
�、诜銮鍦缪罂谔�(hào)的提出：解釋這一口號(hào)的含義，然后進(jìn)行師生問(wèn)答。
師：我們都知道清政府是反動(dòng)的，義和團(tuán)為什么還要扶清呢？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
生：義和團(tuán)不想同清政府以及洋人同時(shí)作戰(zhàn)。中國(guó)人不打中國(guó)人。
生：義和團(tuán)對(duì)清政府抱有幻想。
生：說(shuō)明義和團(tuán)和愚昧，沒(méi)有認(rèn)清清政府的反對(duì)本質(zhì)。
師：同學(xué)們回答得很好，扶清雖然有扶國(guó)、保國(guó)的含義，但也很容易讓人們對(duì)清政府喪失警惕，后來(lái)，清政府果然在背后給了義和團(tuán)一刀，是鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的劊子手之一。那么，扶清和滅洋義和團(tuán)更側(cè)重哪方面呢？
生：滅洋。
師：為什么？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中外矛盾是最主要的矛盾，義和團(tuán)最恨洋人。
師：很好，滅洋是要消滅一切洋人的東西，這么做是完全正確的嗎？
生：不完全正確，洋人也有先進(jìn)的東西。比如武器，科技，這些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
師：非常正確。我們對(duì)待洋人的事務(wù)應(yīng)該取其精華，去其糟粕。扶清滅洋口號(hào)的提出突出的反映出中華民族同帝國(guó)主義的矛盾十分尖銳，表現(xiàn)了廣大人民對(duì)帝國(guó)主義的侵略深惡痛絕，它能夠有效的發(fā)動(dòng)和組織廣大農(nóng)民積極參加到這場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，但是也反映出農(nóng)民階級(jí)的局限性，對(duì)清政府和洋人的認(rèn)識(shí)還停留在表面。
2.平原大捷：略。
3.義和團(tuán)發(fā)展到京津地區(qū)：先指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并演示《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)》示意圖，然后進(jìn)行師生問(wèn)答。
師：清政府對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
生：以前是鎮(zhèn)壓，現(xiàn)在承認(rèn)義和團(tuán)為合法團(tuán)體。
師：清政府為什么這么做呢？
生：義和團(tuán)強(qiáng)大了，清政府感到害怕。
生：它要利用義和團(tuán)抵抗外國(guó)侵略者。
師：很好，那么，清政府的.目的是什么呢？
生：控制、利用，最后消滅義和團(tuán)。
師：誰(shuí)能用成語(yǔ)來(lái)概括？
生：借刀殺人、一箭雙雕。
三、反對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)
這是本課重點(diǎn)，利用書(shū)中小字、插圖和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.八國(guó)聯(lián)軍為何發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？其目的是什么？
2.義和團(tuán)的英勇抵抗：突出義和團(tuán)的英勇抗?fàn)幘�。比如：廊坊狙擊�?zhàn)、攻打四國(guó)使館和西什庫(kù)教堂等。
3.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因：清政府在利用義和團(tuán)打擊帝國(guó)主義的企圖破產(chǎn)后，決定絞殺義和團(tuán)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。清政府的反動(dòng)面目暴露無(wú)遺。
4.八國(guó)聯(lián)軍的暴行：利用書(shū)中小字部分和多媒體資料中的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
四、《辛丑條約》
1.《辛丑條約》的主要內(nèi)容：略。
2.《辛丑條約》的嚴(yán)重危害：根據(jù)條約內(nèi)容逐條分析。
師：為了支付巨額賠款，清政府會(huì)采取什么措施？
生：加重對(duì)人民的剝削；向帝國(guó)主義貸款。
師：對(duì)，這樣會(huì)帶來(lái)那些危害呢？
生：是人民負(fù)擔(dān)加重；帝國(guó)主義會(huì)進(jìn)一步控制中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)等各方面。
師：條約中規(guī)定清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
生：說(shuō)明清政府已經(jīng)成為帝國(guó)主義的走狗，是帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。
其它內(nèi)容也像這樣分析，最后由學(xué)生得出結(jié)論：《辛丑條約》使中國(guó)完全陷入到半殖民地半封建社會(huì)的深淵。
小結(jié)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末帝國(guó)主義侵略加劇，中外民族矛盾尖銳化的產(chǎn)物，它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)人民反抗侵略斗爭(zhēng)的又一次高潮，沉重打擊了帝國(guó)主義及其走狗清政府，粉碎了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的計(jì)劃，也加速了清政府的滅亡。義和團(tuán)將士們的英勇斗爭(zhēng)精神將激勵(lì)著中國(guó)人民繼續(xù)革命。不久爆發(fā)的辛亥革命就推翻了清政府的反動(dòng)統(tǒng)治。《辛丑條約》是帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)進(jìn)行窮兇極惡敲詐勒索的又一個(gè)不平等條約。它的簽訂，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。
歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握反洋教斗爭(zhēng)的發(fā)展;義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展;扶清滅洋和安撫政策;八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng);義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗;《辛丑條約》的簽訂及其影響。
2.能力方面：
(1)通過(guò)義和團(tuán)“扶清滅洋”口號(hào)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)《辛丑條約》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用具體史實(shí)形成正確的歷史概念的能力。
3.態(tài)度、價(jià)值觀方面：
(1)通過(guò)義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
(2)通過(guò)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)不可能完成反帝反封建斗爭(zhēng)的任務(wù)。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：
(1)引導(dǎo)學(xué)生將義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較，找出共同點(diǎn)，區(qū)別不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)類比方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解關(guān)于清政府對(duì)義和團(tuán)改變策略的歷史材料，分析清政府的真正意圖，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，幫助學(xué)生完整掌握中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成過(guò)程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)分析：
(1)“扶清滅洋”口號(hào)的提出，是本節(jié)重點(diǎn)之一。首先要注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。19世紀(jì)末，在帝國(guó)主義掀起瓜分狂潮的危急形勢(shì)下，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)重抉擇。義和團(tuán)這時(shí)提出了“扶清滅洋”的口號(hào)，這正是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)帝國(guó)主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛(ài)國(guó)意識(shí)，因而能吸引和動(dòng)員廣大群眾向帝國(guó)主義侵略勢(shì)力進(jìn)行勇猛的沖擊。但這個(gè)口號(hào)帶有籠統(tǒng)排外性質(zhì)，導(dǎo)致義和團(tuán)對(duì)清政府放松警惕。
(2)《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，這是本節(jié)教材的另一重點(diǎn)內(nèi)容。《辛丑條約》的簽訂，使帝國(guó)主義勒索到巨額賠款，加劇了中國(guó)人民的貧困和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的凋敝;外國(guó)侵略軍長(zhǎng)期駐扎在中國(guó)的戰(zhàn)備地要嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)和國(guó)防安全;以武力為后盾的公使團(tuán)，成了清政府的太上皇;清政府改變了外交機(jī)構(gòu)的地位，使之更適合帝國(guó)主義侵略中國(guó)的需要;禁止中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，企圖摧毀中國(guó)人民要求獨(dú)立自由的民族民主運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到永遠(yuǎn)奴役中國(guó)人民的目的。表現(xiàn)出帝國(guó)主義列強(qiáng)侵華的新特點(diǎn)和掠奪本質(zhì)。條約的簽訂，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)統(tǒng)治秩序的完全確立，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)形成了。
2.難點(diǎn)分析：清政府對(duì)義和團(tuán)的策略由“剿滅”改為“招撫”，這是學(xué)生較難完整掌握的一個(gè)問(wèn)題。面臨已經(jīng)發(fā)展到北京皇城腳下的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，慈禧太后連續(xù)幾天召開(kāi)緊急的御前會(huì)議，研究對(duì)策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“撫”，爭(zhēng)論很激烈。其實(shí)，兩派的目的是一樣的，都是為了消滅主和團(tuán)，只不過(guò)是手段不同而已�！罢袚帷钡慕Y(jié)果，義和團(tuán)雖取得了合法活動(dòng)的地位，但也因未能識(shí)破封建統(tǒng)治者的利用及欺騙陰謀，致使日后付出了慘重的代價(jià)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：19世紀(jì)末的中國(guó)，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。在深重的民族危機(jī)面前，資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，農(nóng)民階級(jí)展開(kāi)了一場(chǎng)大規(guī)模的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。而帝國(guó)主義為鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的革命運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)了八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這些就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容。(板書(shū)課題)
一、反洋教斗爭(zhēng)的發(fā)展
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》的主要內(nèi)容是什么?
生：(回憶、思考、作答)
師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，外國(guó)資本主義列強(qiáng)不僅通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)攫取了大量特權(quán)，對(duì)中國(guó)進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)上的侵略，而且還憑借不平等條約，對(duì)中國(guó)進(jìn)行文化侵略。
生：(閱讀教材第97頁(yè)小字，思考作答其說(shuō)明的問(wèn)題)
師：隨著帝國(guó)主義侵略的加深，外國(guó)教會(huì)和傳教士在中國(guó)的活動(dòng)越來(lái)越猖狂。從60年代以來(lái)，中國(guó)人民不斷掀起反洋教斗爭(zhēng)。德國(guó)強(qiáng)占膠州灣以后，山東各地人民反洋教斗爭(zhēng)洶涌澎湃，終于釀成大規(guī)模的農(nóng)民反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展
1.義和拳——民間秘密反清組織
師：義和團(tuán)是一個(gè)什么樣的組織?主要成員是哪些人?
生：(根據(jù)已知常識(shí)回憶作答)
師：義和團(tuán)原稱義和拳，是民間秘密反清組織。以貧苦農(nóng)民和手工業(yè)者為主，主要活動(dòng)地區(qū)是魯、直、豫。從義和拳到義和團(tuán)，它是怎樣形成一場(chǎng)大規(guī)模的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的?斗爭(zhēng)最先在什么地方爆發(fā)?
生：(看教材第97頁(yè)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)形勢(shì)示意圖，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的情況)
師：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)為什么首先在山東興起?
生：(在教師啟發(fā)下，回憶、思考、討論作答)
師：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，山東受害最深;甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮首先從山東開(kāi)始，德國(guó)強(qiáng)占、強(qiáng)租膠州灣;外國(guó)教會(huì)勢(shì)力在山東非常猖獗;而義和拳的活動(dòng)在這一帶比較活躍;1898年，趙三多帶領(lǐng)冠縣義和拳攻打當(dāng)?shù)亟烫茫议_(kāi)了義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的序幕。
2.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)序幕——冠縣義和拳攻打教堂
師：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的序幕揭開(kāi)了。什么時(shí)候義和拳改稱義和團(tuán)了呢?后來(lái)，又有了哪些發(fā)展呢?
生：(結(jié)合形勢(shì)圖，了解在冠縣、平原、京津等地義和團(tuán)的活動(dòng)，掌握其興起與發(fā)展的脈絡(luò))
師：1899年平原大捷之后，義和拳改稱義和團(tuán)，聲勢(shì)大振。1900年，義和團(tuán)進(jìn)入京、津，斗爭(zhēng)達(dá)到高潮。
3.平原大捷——義和拳改稱義和團(tuán)，聲勢(shì)大振
4.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)高潮——義和團(tuán)進(jìn)入京、津
師：(輔導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第98頁(yè)小字，了解義和團(tuán)浩大聲勢(shì))
生：(分析教材第98頁(yè)材料，通過(guò)討論，明確義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì))
師：義和團(tuán)“最恨和約，誤國(guó)殃民”，表明了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝愛(ài)國(guó)性質(zhì)，斗爭(zhēng)目標(biāo)是指向帝國(guó)主義的。斗爭(zhēng)中，義和團(tuán)提出了什么樣的口號(hào)?清政府對(duì)義和團(tuán)采取的什么策略呢?(板書(shū)三)
【歷史義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)教案】相關(guān)文章：
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 教案08-17
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) - 初中二年級(jí)歷史教案08-17
歷史教案－義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)08-17
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) - 高中一年級(jí)歷史教案08-17
歷史教案－歷史08-17
古代歷史歷史教案12-17
歷史教案－人類歷史的開(kāi)端08-17
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)08-17