《歷史與社會》七年級上第一單元第四課時(shí)備課資料

《綜合探究一》教學(xué)設(shè)計(jì)

東洲二中  何建國

一、  教材分析

本節(jié)課是通過一個(gè)情景的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會地圖的選擇。然后分別設(shè)計(jì)了交通圖，旅游圖，等高線地形圖以及土地利用圖四幅圖的問題情景，讓學(xué)生學(xué)會判讀和使用，從而使學(xué)生了解獲取地圖信息的基本要領(lǐng)。

二、  學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、   通過對圖1—11A和圖1—11B的對比分析，使學(xué)生學(xué)會正確的選擇地圖。

2、   通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用不同類型的地圖來分析問題，解決問題。

3、   使學(xué)生能將有關(guān)地圖的知識與技能內(nèi)化為自己的知識系統(tǒng)和日常生活的一部分。

三、  教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)；地圖的種類

難點(diǎn)；地圖的運(yùn)用

四、  探究過程

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

 

導(dǎo)

 

 

 

 

 

 

 

 

入

出示各類地圖（交通圖，旅游圖，等高線地形圖，土地利用圖）

出示圖1—11A和圖1—11B提問：

1、   哪一幅地圖表示的區(qū)域范圍大？

2、   臺灣省在兩幅地圖中內(nèi)容的詳細(xì)程度是否相同？

3、   為什么會出現(xiàn)這種情況？

4、   從兩幅圖中你分別能了解到什么？在什么情況下你會選擇圖A，在什么情況下你會選擇圖B，說說你的理由。

教師總結(jié)：同學(xué)們知道那么多的地圖，那么同學(xué)們會使用這些地圖嗎？這節(jié)課就讓老師來檢查一下同學(xué)們使用地圖的能力吧！看看誰用的好，用的妙。

學(xué)生說出他們分別是什么圖。

 

 

學(xué)

 

生

 

思

 

考

 

  教

 

 

學(xué)

 

 

探

 

 

究

 

情景探究一：

出示杭州旅游圖，設(shè)計(jì)出自己的旅游方案。

提示：1、教師下發(fā)有關(guān)杭州旅游景點(diǎn)的介紹材料。

2、教師告訴學(xué)生策劃是應(yīng)該注意的問題：

   行程問題、景點(diǎn)停留時(shí)間、參觀內(nèi)容、以及路線興趣。

情景探究二：

郭莉莉準(zhǔn)備到湖南的張家界風(fēng)景區(qū)游玩兩天，想選擇一個(gè)旅游公司，請各小組以一個(gè)旅游公司路線策劃組的身份，幫助她設(shè)計(jì)一條路線，并且報(bào)出旅游價(jià)格，爭取她加入你們的旅游團(tuán)。

教師提供張家界景點(diǎn)的一些介紹，以及價(jià)格參考。

小組討論

 

小組交流

 

學(xué)生互評，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

 

 

小組討論

 

設(shè)計(jì)方案

 

介紹方案

 

互評方案

新   課

小   結(jié)

提問：1、本節(jié)課你有什么體會

      2、你還有什么問題。

自我小結(jié)

作業(yè)

繪制新沙島景觀分布圖

完成時(shí)間一周

 

 

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