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第一冊(cè)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)
我國(guó)面臨 我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)嚴(yán)峻的人口形勢(shì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，分析我國(guó)人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快，素質(zhì)偏低的特點(diǎn)，說(shuō)明人口問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十分突出的制約因素；使學(xué)生了解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的意義以及計(jì)劃生育政策的具體內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查，收集、整理各種圖文資料，了解我國(guó)現(xiàn)階段嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，探究技能和分析歸納能力；通過(guò)辦小報(bào)，辦展覽，實(shí)地參觀調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的綜合分析問(wèn)題的能力，客觀辨證地看問(wèn)題的能力，尤其是理解黨的路線、方針、政策的能力。
2、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)和各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠直面現(xiàn)實(shí)，冷靜分析，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。通過(guò)本課學(xué)習(xí)及活動(dòng)課教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家路線方針政策的理解，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗、拼搏的決心和信心，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)，為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的崇高情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
我國(guó)人口問(wèn)題的特點(diǎn)以及它給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成的影響是本框教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口眾多已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，這一常識(shí)性的內(nèi)容對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難理解，然而我國(guó)的人口形勢(shì)到底嚴(yán)峻到什么程度，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活產(chǎn)生什么影響，我國(guó)人口特點(diǎn)和嚴(yán)峻形勢(shì)是什么，只有對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，才能讓學(xué)生樹(shù)立計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的意識(shí)，從這個(gè)意義上說(shuō)講好講透這一基本國(guó)情是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。而學(xué)習(xí)這一內(nèi)容可以讓學(xué)生更加客觀地實(shí)事求是地理解現(xiàn)行方針、政策，與黨中央保持一致。在教學(xué)中運(yùn)用第五次人口普查的大量數(shù)據(jù)，通過(guò)讓學(xué)生訪問(wèn)人口普查辦公室，收集人口普查中的材料及本地人口狀況(人口素質(zhì)，人口老齡化程度，每年新增人口數(shù)量等)，拍攝集貿(mào)市場(chǎng)、火車站等人員眾多的場(chǎng)景，切身感受我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，通過(guò)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家人均受教育程度等等對(duì)比，了解我國(guó)人口素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，通過(guò)餅圖、柱狀圖顯示我國(guó)人口分布狀況及農(nóng)村城市人口所占比重，了解我國(guó)人口的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)，教師提供的真實(shí)材料分析，掌握這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，意識(shí)到人口問(wèn)題已成為影響中華民族生存發(fā)展的重大問(wèn)題。
堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策是本框又一教學(xué)重點(diǎn)。在了解了我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻之后必然提出解決問(wèn)題的辦法，計(jì)劃生育不僅是解決人口問(wèn)題的辦法，而且是我國(guó)的基本國(guó)策，寫(xiě)進(jìn)我國(guó)的憲法，任何人都要遵守，因此正確理解計(jì)劃生育政策的制定依據(jù)，計(jì)劃生育政策的目的和基本要求成為教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容可以將學(xué)生置于歷史發(fā)展的脈絡(luò)中、世界各國(guó)人口政策的分析之中進(jìn)行，從而更加明確基本國(guó)情是任何國(guó)家制定一切方針政策的依據(jù)。教師在教學(xué)中可以采用比較法，列舉世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的人口政策，從而提出我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的科學(xué)依據(jù)，也有力地駁斥美國(guó)以往的人權(quán)報(bào)告中對(duì)中國(guó)計(jì)劃生育政策的惡意攻擊。教師可以運(yùn)用分析歸納法，借助多媒體手段，顯示我國(guó)計(jì)劃生育政策的基本要求和目的，并結(jié)合最近頒布的《人口法》，說(shuō)明計(jì)劃生育這一基本國(guó)策及重大意義。同時(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育之后所取得的成就，堅(jiān)定堅(jiān)持計(jì)劃生育政策不動(dòng)搖的決心，進(jìn)而突破這一教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本框題的內(nèi)容是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生感興趣的問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖體現(xiàn)學(xué)生主體地位，采用探究式教學(xué)，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)情景設(shè)置──討論啟發(fā)──交流展示學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成對(duì)人口形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和選擇原則：
通過(guò)對(duì)我國(guó)人口形勢(shì)的分析和了解，突出我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，通過(guò)本課教學(xué)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的人口意識(shí)，而且要增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
本課從人口的角度，進(jìn)一步闡述我國(guó)的一大基本國(guó)情，說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)在處于并將處于社會(huì)主義初級(jí)階段，因此，從教材的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，本課是不可或缺的一個(gè)重要方面，具有其應(yīng)有的地位。在理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育中，具有極其重要的地位。
教學(xué)形式的構(gòu)想：
情景設(shè)置──討論啟發(fā)─交流展示教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
圖片：中國(guó)地圖和人口密集
春運(yùn)期間北京火車站一幕
提問(wèn)：看到這樣的畫(huà)面，你有什么感受，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？
學(xué)生討論：
教師導(dǎo)入新課：春運(yùn)這個(gè)詞實(shí)際上是中國(guó)特有的，春運(yùn)所反映的許多問(wèn)題無(wú)不與我國(guó)的人口有著直接關(guān)系，因?yàn)槲覈?guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口多給我國(guó)帶來(lái)許多問(wèn)題，今天我們就來(lái)探討一下，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的人口問(wèn)題。
板書(shū) 二我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)
情景設(shè)置第一組：(配合課件依次出現(xiàn))
中國(guó)與主要發(fā)達(dá)國(guó)家人口比較柱狀圖
我國(guó)五次人口普查圖表
計(jì)算題：中國(guó)人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國(guó)人口增長(zhǎng)每分鐘一個(gè)排，每小時(shí)一個(gè)團(tuán)，每天一個(gè)集團(tuán)軍，中國(guó)每?jī)擅腌娋陀幸粋�(gè)嬰兒誕生，請(qǐng)你計(jì)算每分鐘，每小時(shí)，每天，每年新出生的人口數(shù)？
我國(guó)有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達(dá)國(guó)家人口受教育程度比較圖。
我國(guó)農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘谋戎丶芭c世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的比較。
6. 我國(guó)60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎仡A(yù)測(cè)表。
7. 中國(guó)人口分布的圖表
學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分擔(dān)一個(gè)問(wèn)題，小組討論后，全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
討論題目是：每個(gè)情景分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)是什么？
師生小結(jié)：
圖1. 說(shuō)明我國(guó)人口基數(shù)大
圖2. 說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)速度快
圖3. 說(shuō)明我國(guó)新增人口多
圖4. 說(shuō)明我國(guó)人口素質(zhì)偏低
圖5. 說(shuō)明我國(guó)農(nóng)村人口多
圖6. 說(shuō)明我國(guó)人口老齡化速度快
圖7. 說(shuō)明我國(guó)人口分布不平衡
板書(shū)：1. 我國(guó)人口的特征
情景設(shè)置第二組：
1. 我國(guó)主要資源人均占有量與世界發(fā)達(dá)國(guó)家比較圖
2. 環(huán)境破壞的漫畫(huà)
3. 城市垃圾包圍居民生活圈
4. 中國(guó)與世界教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比圖
5. 新增人口消耗的圖表
6. 北京人才招聘會(huì)
提問(wèn)：以上情景說(shuō)明什么問(wèn)題，你對(duì)此有什么切身感受。
學(xué)生分成小組討論，然后在全班匯報(bào)交流
師生小結(jié)：
圖1. 說(shuō)明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。
圖2、3. 說(shuō)明人口多給生態(tài)環(huán)境和城市生活帶來(lái)壓力。
圖4. 說(shuō)明人口多影響人口素質(zhì)的提高
圖5. 說(shuō)明新增人口多影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平提高
圖6. 說(shuō)明人口多給就業(yè)帶來(lái)壓力
板書(shū) 2. 人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高
情景設(shè)置第三組：
新加坡、印度的人口政策
"一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子"宣傳畫(huà)。
提問(wèn)：結(jié)合上述事例，說(shuō)說(shuō)我國(guó)應(yīng)該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法。
師生小結(jié)：(投影)
解決各國(guó)人口問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)是各國(guó)的基本國(guó)情。我國(guó)人口過(guò)多的國(guó)情決定我國(guó)必須嚴(yán)格控制人口數(shù)量，同時(shí)也要提高人口素質(zhì)，雙管齊下，才能解決我國(guó)的人口問(wèn)題，為此1972年開(kāi)始國(guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育政策，實(shí)行晚婚晚育，提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子。30年計(jì)劃生育政策的落實(shí)，使中國(guó)人口少生2.8億，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平提高做出貢獻(xiàn)，它作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一百年不動(dòng)搖。
人口問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問(wèn)題；人口問(wèn)題又是世界性問(wèn)題，是人類生存發(fā)展的大問(wèn)題，必須從整個(gè)地球，全人類的高度認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題。
為此我們的口號(hào)是：關(guān)注地球！關(guān)注社會(huì)！關(guān)注未來(lái)！關(guān)注人類！
板書(shū)：3. 堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策
計(jì)劃生育的具體政策包括：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生
（介紹相關(guān)知識(shí)）
“我為國(guó)家解憂愁”：怎樣把“人口包袱”變成人力資源優(yōu)勢(shì)？
全班討論各抒己見(jiàn)。
師生小結(jié)：1、實(shí)行計(jì)劃生育，通過(guò)優(yōu)生優(yōu)育等措施提高人口素質(zhì)
2、各級(jí)政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面普及九年制義務(wù)教育，大力發(fā)展高等教育、職業(yè)技術(shù)教育，對(duì)公民實(shí)施成人教育、終身教育，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，全面提高人口素質(zhì)，大力開(kāi)發(fā)人才資源，把沉重的人口負(fù)擔(dān)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
二、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)
1. 我國(guó)人口的特征
2. 人口問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的制約因素
3. 堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策
預(yù)期效果及反思：
與學(xué)生在共同的交流、探討中正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口形勢(shì)，了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)，了解我國(guó)人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高的影響，了解計(jì)劃生育基本國(guó)策的內(nèi)容及具體要求。通過(guò)探究式學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解我國(guó)人口形勢(shì)的特點(diǎn)及基本國(guó)策的具體要求�！ ⊥ㄟ^(guò)大量的事實(shí)資料的分析對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜分析，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)
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