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歷史教案－《早期愛琴文明與城邦國(guó)家》的教學(xué)與思考
《早期愛琴文明與城邦國(guó)家》的教學(xué)與思考
教材內(nèi)容分析
古希臘創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，并成為西方文明的搖籃。本課內(nèi)容從古希臘文明的開端愛琴文明講起，自然引入到城邦時(shí)代。教材重點(diǎn)介紹了古希臘兩個(gè)著名的城邦雅典和斯巴達(dá)，其中對(duì)雅典民主制的描寫尤為詳盡。本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和思考?xì)W洲古典文明的巨大意義和價(jià)值，以及與大河文明的差異具有非常重要的意義。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能夠通過閱讀教師提供的補(bǔ)充閱讀資料及課本提供的資料，描述出古代希臘、羅馬文明的特點(diǎn)。
2.能從古代希臘、羅馬文化與后世歐洲文化的聯(lián)系中，感受古典文化的巨大成就和影響，以及古代東西方社會(huì)的差異。
3.通過對(duì)雅典民主制度的學(xué)習(xí)討論，能運(yùn)用辯證的唯物史觀正確認(rèn)識(shí)雅典的政治制度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：古希臘著名城邦雅典和斯巴達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)雅典的民主制。
教學(xué)方法思考
八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，每一課的知識(shí)點(diǎn)都很多。為了盡可能讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生分組備課、講課活動(dòng)，就是讓學(xué)生自由組合，按學(xué)號(hào)順序和課本每課內(nèi)容順序，自主選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行介紹。本節(jié)課中，學(xué)生選擇了他們比較熟悉的“迷宮”故事的歷史時(shí)期──早期愛琴文明進(jìn)行介紹。
這節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度。為了使整堂課的教學(xué)能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在課堂教學(xué)手段的運(yùn)用上采用了多媒體輔助教學(xué)的方法。也就是利用現(xiàn)代教學(xué)手段的“聲、像、色”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生與媒體之間的多向互動(dòng)的立體教學(xué)模式，給學(xué)生多樣化的刺激，激發(fā)出學(xué)生的思維活力。與此同時(shí)，還穿插了閱讀討論、問題探究等教學(xué)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)古希臘的文章，精選后讓學(xué)生拷貝回去進(jìn)行閱讀。
2.檢查介紹小組的備課情況。
學(xué)生準(zhǔn)備：1.全體學(xué)生課前閱讀教師提供的文章。
2.介紹小組同學(xué)制作的網(wǎng)頁，進(jìn)行備課。
學(xué)與教的過程回顧及對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考說明
【新課導(dǎo)入】分三步
第一步：在典雅的底版上顯示第三單元標(biāo)題：農(nóng)耕文明時(shí)代（上）──相繼興衰的歐亞國(guó)家。
【提問】請(qǐng)學(xué)生看目錄，回憶一下第一、二單元學(xué)了些什么內(nèi)容？
【我的思考】因?yàn)榻?jīng)過一年新課程的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡課堂活動(dòng)，但是他們的分析歸納能力有待提高，因此我在上課時(shí)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于整理線索，進(jìn)行歸納。
啟發(fā)學(xué)生理出一、二單元學(xué)過內(nèi)容的線索，并由此導(dǎo)入第三單元。
學(xué)生閱讀單元前言及觀看圖片，教師簡(jiǎn)要介紹。
第二步：讓學(xué)生快速瀏覽第三單元的內(nèi)容
【提問】你有什么好的教學(xué)建議嗎？
【我的思考】學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常產(chǎn)生一些對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)意義的想法，老師應(yīng)該隨時(shí)鼓勵(lì)他們提出來
第三步：由大河流域文明在地理環(huán)境上的共同特征，導(dǎo)入第一課。顯示地中海世界的圖片，導(dǎo)入“早期愛琴文明與城邦國(guó)家”。
【教與學(xué)的過程】
1.早期愛琴文明由學(xué)生介紹。
小組學(xué)生制作了一個(gè)漂亮的網(wǎng)頁進(jìn)行介紹。他們制作的網(wǎng)頁主要是從克里特文明、邁錫尼文明、迷宮的傳說三個(gè)方面進(jìn)行介紹，然后是愛琴文明時(shí)期的圖片欣賞
【我的思考】我規(guī)定的介紹時(shí)間是5分鐘。我的體會(huì)是，讓學(xué)生自己備課，教師一定要課前進(jìn)行了解，教他們學(xué)會(huì)控制介紹時(shí)間，同時(shí)學(xué)會(huì)歸納搜集到的資料。往往學(xué)生在進(jìn)行了一次備課、講課后，都覺得有很多的收獲。另外學(xué)生制作的網(wǎng)頁、課件可以讓全體同學(xué)課后再仔細(xì)看，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.雅典城邦的有關(guān)內(nèi)容
【提問】什么是城邦國(guó)家？學(xué)生回答后，先重點(diǎn)介紹雅典。
（錄像）雅典城邦的簡(jiǎn)介。
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，回答以下問題。
【提問】雅典的國(guó)家大事怎樣決定的？雅典的主要權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？在雅典哪些人具有參政議政的權(quán)利？雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？
同時(shí)向?qū)W生提出：在課前閱讀老師提供的文章時(shí)有沒有產(chǎn)生疑問？有沒有什么感想？
【我的思考】因?yàn)楸菊n的知識(shí)點(diǎn)和容量都比較大，要提高學(xué)生在課堂上的討論效率、質(zhì)量，我認(rèn)為必須幫助他們積累一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以教師先把參考文章列出來，并指定了必讀的和選讀的文章，布置學(xué)生拷貝回去閱讀。這樣一來，大大提高了課堂討論的質(zhì)量。
學(xué)生回答以上問題后，教師歸納，并補(bǔ)充說明雅典民主政治是在平民與貴族長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)中，經(jīng)過數(shù)次改革和立法建立起來的。然后展示圖片，介紹陶片放逐法。
（錄像）介紹雅典的民主政治及發(fā)達(dá)的文明。
閱讀課本關(guān)于雅典民主制的內(nèi)容及伯利克里的話。
【討論】分析伯利克里的說法，是完全正確還是部分正確？為什么？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師再展示幾段對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)文字，進(jìn)行總結(jié)。
“盡管雅典的民主政治是建立在對(duì)廣大奴隸的剝削與壓迫的基礎(chǔ)之上，而眾多的婦女和外邦人都不享有這種民主，民主只在男性雅典公民中間實(shí)行，可我們還是有必要為這一小部分自由民的自由尋找根據(jù)和意義。雅典開世界民主政治之先河，在古代世界率先建立了較為健全的民主政治制度，為后世留下了一筆寶貴的政治文化遺產(chǎn)。然而，需要指出的是，雅典人的這種民主政治是1種頗為原始的直接民主政治，它只能是小國(guó)寡民的城邦體制的產(chǎn)物。它的抽簽選舉和輪流坐莊的方式，導(dǎo)致的結(jié)果也可能是不公正的……”
──選自《民主政治──雅典的輝煌與悲劇》
3.學(xué)習(xí)斯巴達(dá)城邦的內(nèi)容
【提問】閱讀課文并想一想，斯巴達(dá)和雅典在哪些方面不同？
顯示一段描述斯巴達(dá)城邦的文字，幫助說明。
“斯巴達(dá)的男性公民7歲開始過集體生活，斯巴達(dá)少年，從小就要鍛煉忍受肉體痛苦、饑餓、寒冷、黑暗和孤獨(dú)的能力。他們無需學(xué)習(xí)過多的字，會(huì)寫簡(jiǎn)單的書信就足夠了。他們雖不學(xué)習(xí)雄辯術(shù)，但從小就注意盡可能使語言簡(jiǎn)短、精練。
所有的斯巴達(dá)男人，無論是國(guó)王、貴族或是普通的斯巴達(dá)公民都吃同樣的食物。
斯巴達(dá)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力在當(dāng)時(shí)希臘的各個(gè)城邦中可謂無與倫比。斯巴達(dá)戰(zhàn)士在酷烈的戰(zhàn)斗中從容英勇，視死如歸。他們?cè)跊_鋒時(shí)，隊(duì)列齊整，伴隨著優(yōu)美的笛聲，投入殊死的搏斗。
斯巴達(dá)人樸素的道德、剛毅果敢的戰(zhàn)斗作風(fēng)、視死如歸的從容態(tài)度，給后人留下了深刻的印象。
──選自《被抑制了的文明──斯巴達(dá)》”
學(xué)生討論回答后，教師再歸納雅典與斯巴達(dá)的不同，雅典：沿海地區(qū)，海上交通便利，工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，崇尚文化，人們眼界比較開闊，民主制極盛。斯巴達(dá)：內(nèi)陸國(guó)家，崇尚武力，經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)。
4.小結(jié)及活動(dòng)
【欣賞】教師運(yùn)用多媒體課件展示有關(guān)古希臘城邦的遺址、器皿、神殿、雕塑等大量圖片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞。
欣賞后，讓學(xué)生想想剛才展示的圖片中絕大多數(shù)是表現(xiàn)哪個(gè)城邦的？（雅典）
為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解希臘文明史中，雅典扮演的角色最有典型性。雅典發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)、健全的民主政治，使雅典創(chuàng)造了希臘文化中的絕大部分輝煌。按照雅典將軍伯利克里的話說：“雅典是全希臘的學(xué)校。”）
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考為什么雅典沒有像斯巴達(dá)那樣崇尚武力呢？（雅典國(guó)家的形成沒有受到武力入侵或同異族爭(zhēng)斗的影響，因而沒能形成斯巴達(dá)那樣的軍人階層和對(duì)統(tǒng)治者恨之入骨、隨時(shí)都可能暴動(dòng)的被征服者。雅典憑借其發(fā)達(dá)的工商業(yè)、豐富的礦藏和眾多的良港，造就了一個(gè)實(shí)力雄厚的工商業(yè)者階層，與商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的民主政治和多元的文化，為世界文明作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。）
【活動(dòng)】假如你是古代希臘一名自由民家庭的男孩，你愿意生活在雅典還是斯巴達(dá)？為什么？
【我的思考】通過這個(gè)活動(dòng)，分析學(xué)生的回答，可以獲得學(xué)生對(duì)本課知識(shí)掌握情況的信息反饋。
【知識(shí)拓展】1.關(guān)于奧林匹克的起源，播放一段錄像；
2.簡(jiǎn)單介紹老師提供的文章，希望同學(xué)們課后可以再認(rèn)真閱讀一下。
【課后作業(yè)】想象小作文：假如我生活在古希臘……
問題與反思
在這節(jié)課的教學(xué)中，我感到最難把握的就是對(duì)雅典民主政治的局限性的介紹。一旦強(qiáng)調(diào)多了，學(xué)生會(huì)覺得雅典的民主政治不是真正的民主，還不如斯巴達(dá)。因此我在第一個(gè)班級(jí)上這一課時(shí)，就出現(xiàn)了最后的活動(dòng)中學(xué)生都選擇生活在斯巴達(dá)的現(xiàn)象。所以后來上課時(shí)，我就加強(qiáng)了對(duì)雅典民主政治的正面介紹。另外如何讓學(xué)生能真正理解雅典民主政治產(chǎn)生的原因，怎樣用更加巧妙的方式讓學(xué)生能體驗(yàn)感受古代希臘的城邦生活等，都是需要教師進(jìn)一步思考的問題。
得天獨(dú)厚的大河文明
課程標(biāo)準(zhǔn)
1--1舉例說明自然環(huán)境對(duì)歷史進(jìn)程的影響
2--1描述歷史上幾個(gè)主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布
2--4描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活的概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式
教學(xué)建議
（1）充分利用地圖資源：可以突破幾個(gè)主要文明區(qū)域的空間分布。
（2）突出自然環(huán)境對(duì)文明起源的影響：幾個(gè)主要文明區(qū)域（大江大河對(duì)早期人類發(fā)展的影響深刻）與自然環(huán)境的關(guān)系。
（3）可采用案例教學(xué)方式或分組討論法：四個(gè)區(qū)域可以選擇一個(gè)重點(diǎn)講述，其余可通過學(xué)生自學(xué)的方式。四個(gè)區(qū)域可以由四個(gè)組分別進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，然后各組交流成果，最后由教師進(jìn)行概括和提煉。
（4）在學(xué)習(xí)中還注意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：補(bǔ)充如金字塔的考古情況、伊拉克近況、中國(guó)長(zhǎng)江流域文物考古新發(fā)現(xiàn)等，加以增加興趣。
（5）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與探索：為什么文明都發(fā)源于大江大河流域？金字塔怎么造起來的？為什么早期人類分布在北方居多？
教學(xué)設(shè)想
從現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入、設(shè)置疑問：人類文明已進(jìn)入高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，不禁要問人類早期文明是如何的？是什么催生了早期文明？這些問題的理解不僅對(duì)了解歷史有用，而且還會(huì)對(duì)我們創(chuàng)造更輝煌燦爛的文明有借鑒作用。
一、尼羅河的贈(zèng)禮
1、古代埃及的地理位置和自然條件
師：看圖2--1古代埃及，思考討論：
（1）埃及位于哪個(gè)洲？哪里的自然條件如何（氣候、河流）？
（2）人們是如何利用尼羅河的？
2、古代埃及的發(fā)展
師：請(qǐng)你畫出古代埃及歷史發(fā)展的時(shí)間軸
生：閱讀教材并制作時(shí)間尺，進(jìn)行交流。
3、概括觀點(diǎn)
師分析古代埃及的興起的線索
自然條件 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) 村落城市興起 人口增加 手工業(yè)商業(yè)發(fā)展 出現(xiàn)早期國(guó)家
師：你從上可以得出怎樣的認(rèn)識(shí)？
二、新月沃土
師：觀察《新月沃地》思考：
（1）說說這一地區(qū)近年來有何重大事情發(fā)生？
（2）說說這地區(qū)的自然環(huán)境。（氣候、河流）人們是怎樣克服自然的挑戰(zhàn)的？
（3）早期居民有哪些？
（4）完成兩河流域統(tǒng)一大任的是誰？
三、印度河和恒河的哺育
師：觀察圖2—4古代印度分析：
（1）印度半島的地勢(shì)是如何的？
（2）印度成為文明發(fā)源地的優(yōu)勢(shì)在哪里？
（3）古代印度對(duì)周邊國(guó)家產(chǎn)生的影響源自于哪些因素？
四、黃河與長(zhǎng)江：中華民族的搖籃
師：黃河與長(zhǎng)江何以能成為中華民族的搖籃？
師：觀察圖2—5思考：氏族遺址分布有何特點(diǎn)？
通過考古發(fā)現(xiàn)人們可以了解遠(yuǎn)古生產(chǎn)生活。
當(dāng)回考古學(xué)家：下面有三組考古發(fā)現(xiàn)：A圖2—6中的玉器有什么價(jià)值？B圖2—8說明了什么？C某遺址中發(fā)現(xiàn)了五千多年前的石犁與耕田器，說明當(dāng)時(shí)有怎樣的生產(chǎn)特點(diǎn)？
課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為人類文明在起源地上有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)分析你的觀點(diǎn)？
突出：自然環(huán)境 早期人類的活動(dòng)
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