歷史教案－《早期愛琴文明與城邦國家》的教學(xué)與思考

《早期愛琴文明與城邦國家》的教學(xué)與思考

 

教材內(nèi)容分析

古希臘創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，并成為西方文明的搖籃。本課內(nèi)容從古希臘文明的開端愛琴文明講起，自然引入到城邦時代。教材重點介紹了古希臘兩個著名的城邦雅典和斯巴達(dá)，其中對雅典民主制的描寫尤為詳盡。本部分內(nèi)容對學(xué)生認(rèn)識和思考?xì)W洲古典文明的巨大意義和價值，以及與大河文明的差異具有非常重要的意義。

 

教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.能夠通過閱讀教師提供的補充閱讀資料及課本提供的資料，描述出古代希臘、羅馬文明的特點。

2.能從古代希臘、羅馬文化與后世歐洲文化的聯(lián)系中，感受古典文化的巨大成就和影響，以及古代東西方社會的差異。

    3.通過對雅典民主制度的學(xué)習(xí)討論，能運用辯證的唯物史觀正確認(rèn)識雅典的政治制度。

 

教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：古希臘著名城邦雅典和斯巴達(dá)。

教學(xué)難點：如何讓學(xué)生正確認(rèn)識雅典的民主制。

 

教學(xué)方法思考

八年級上冊的內(nèi)容，每一課的知識點都很多。為了盡可能讓學(xué)生學(xué)得更主動，我設(shè)計了一個學(xué)生分組備課、講課活動，就是讓學(xué)生自由組合，按學(xué)號順序和課本每課內(nèi)容順序，自主選擇一個知識點進行介紹。本節(jié)課中，學(xué)生選擇了他們比較熟悉的“迷宮”故事的歷史時期──早期愛琴文明進行介紹。

這節(jié)課的內(nèi)容，對八年級的學(xué)生來說，有一定的難度。為了使整堂課的教學(xué)能夠突出重點，突破難點，我在課堂教學(xué)手段的運用上采用了多媒體輔助教學(xué)的方法。也就是利用現(xiàn)代教學(xué)手段的“聲、像、色”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)師生之間、學(xué)生與媒體之間的多向互動的立體教學(xué)模式，給學(xué)生多樣化的刺激，激發(fā)出學(xué)生的思維活力。與此同時，還穿插了閱讀討論、問題探究等教學(xué)方式。

 

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)古希臘的文章，精選后讓學(xué)生拷貝回去進行閱讀。

2.檢查介紹小組的備課情況。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.全體學(xué)生課前閱讀教師提供的文章。

2.介紹小組同學(xué)制作的網(wǎng)頁，進行備課。

 

學(xué)與教的過程回顧及對教學(xué)設(shè)計的思考說明

【新課導(dǎo)入】分三步

    第一步：在典雅的底版上顯示第三單元標(biāo)題：農(nóng)耕文明時代（上）──相繼興衰的歐亞國家。

【提問】請學(xué)生看目錄，回憶一下第一、二單元學(xué)了些什么內(nèi)容？

【我的思考】因為經(jīng)過一年新課程的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡課堂活動，但是他們的分析歸納能力有待提高，因此我在上課時非常強調(diào)學(xué)生要善于整理線索，進行歸納。

啟發(fā)學(xué)生理出一、二單元學(xué)過內(nèi)容的線索，并由此導(dǎo)入第三單元。

學(xué)生閱讀單元前言及觀看圖片，教師簡要介紹。

第二步：讓學(xué)生快速瀏覽第三單元的內(nèi)容

【提問】你有什么好的教學(xué)建議嗎？

【我的思考】學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常產(chǎn)生一些對教學(xué)有指導(dǎo)意義的想法，老師應(yīng)該隨時鼓勵他們提出來

第三步：由大河流域文明在地理環(huán)境上的共同特征，導(dǎo)入第一課。顯示地中海世界的圖片，導(dǎo)入“早期愛琴文明與城邦國家”。

 

【教與學(xué)的過程】

1.早期愛琴文明由學(xué)生介紹。

小組學(xué)生制作了一個漂亮的網(wǎng)頁進行介紹。他們制作的網(wǎng)頁主要是從克里特文明、邁錫尼文明、迷宮的傳說三個方面進行介紹，然后是愛琴文明時期的圖片欣賞

【我的思考】我規(guī)定的介紹時間是5分鐘。我的體會是，讓學(xué)生自己備課，教師一定要課前進行了解，教他們學(xué)會控制介紹時間，同時學(xué)會歸納搜集到的資料。往往學(xué)生在進行了一次備課、講課后，都覺得有很多的收獲。另外學(xué)生制作的網(wǎng)頁、課件可以讓全體同學(xué)課后再仔細(xì)看，并進行評價。

   

2.雅典城邦的有關(guān)內(nèi)容

【提問】什么是城邦國家？學(xué)生回答后，先重點介紹雅典。

（錄像）雅典城邦的簡介。

請學(xué)生閱讀課本，回答以下問題。

【提問】雅典的國家大事怎樣決定的？雅典的主要權(quán)力機構(gòu)是什么？在雅典哪些人具有參政議政的權(quán)利？雅典的最高權(quán)力機構(gòu)是什么？

同時向?qū)W生提出：在課前閱讀老師提供的文章時有沒有產(chǎn)生疑問？有沒有什么感想？

【我的思考】因為本課的知識點和容量都比較大，要提高學(xué)生在課堂上的討論效率、質(zhì)量，我認(rèn)為必須幫助他們積累一定的知識儲備。因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以教師先把參考文章列出來，并指定了必讀的和選讀的文章，布置學(xué)生拷貝回去閱讀。這樣一來，大大提高了課堂討論的質(zhì)量。

    學(xué)生回答以上問題后，教師歸納，并補充說明雅典民主政治是在平民與貴族長期的斗爭中，經(jīng)過數(shù)次改革和立法建立起來的。然后展示圖片，介紹陶片放逐法。

（錄像）介紹雅典的民主政治及發(fā)達(dá)的文明。

閱讀課本關(guān)于雅典民主制的內(nèi)容及伯利克里的話。

【討論】分析伯利克里的說法，是完全正確還是部分正確？為什么？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師再展示幾段對雅典民主政治的評價文字，進行總結(jié)。

“盡管雅典的民主政治是建立在對廣大奴隸的剝削與壓迫的基礎(chǔ)之上，而眾多的婦女和外邦人都不享有這種民主，民主只在男性雅典公民中間實行，可我們還是有必要為這一小部分自由民的自由尋找根據(jù)和意義。雅典開世界民主政治之先河，在古代世界率先建立了較為健全的民主政治制度，為后世留下了一筆寶貴的政治文化遺產(chǎn)。然而，需要指出的是，雅典人的這種民主政治是1種頗為原始的直接民主政治，它只能是小國寡民的城邦體制的產(chǎn)物。它的抽簽選舉和輪流坐莊的方式，導(dǎo)致的結(jié)果也可能是不公正的……”

──選自《民主政治──雅典的輝煌與悲劇》

   

3.學(xué)習(xí)斯巴達(dá)城邦的內(nèi)容

【提問】閱讀課文并想一想，斯巴達(dá)和雅典在哪些方面不同？

顯示一段描述斯巴達(dá)城邦的文字，幫助說明。

“斯巴達(dá)的男性公民7歲開始過集體生活，斯巴達(dá)少年，從小就要鍛煉忍受肉體痛苦、饑餓、寒冷、黑暗和孤獨的能力。他們無需學(xué)習(xí)過多的字，會寫簡單的書信就足夠了。他們雖不學(xué)習(xí)雄辯術(shù)，但從小就注意盡可能使語言簡短、精練。

    所有的斯巴達(dá)男人，無論是國王、貴族或是普通的斯巴達(dá)公民都吃同樣的食物。

    斯巴達(dá)軍隊的戰(zhàn)斗力在當(dāng)時希臘的各個城邦中可謂無與倫比。斯巴達(dá)戰(zhàn)士在酷烈的戰(zhàn)斗中從容英勇，視死如歸。他們在沖鋒時，隊列齊整，伴隨著優(yōu)美的笛聲，投入殊死的搏斗。

    斯巴達(dá)人樸素的道德、剛毅果敢的戰(zhàn)斗作風(fēng)、視死如歸的從容態(tài)度，給后人留下了深刻的印象。

──選自《被抑制了的文明──斯巴達(dá)》”

   學(xué)生討論回答后，教師再歸納雅典與斯巴達(dá)的不同，雅典：沿海地區(qū)，海上交通便利，工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，崇尚文化，人們眼界比較開闊，民主制極盛。斯巴達(dá)：內(nèi)陸國家，崇尚武力，經(jīng)營農(nóng)業(yè)。

 

4.小結(jié)及活動

    【欣賞】教師運用多媒體課件展示有關(guān)古希臘城邦的遺址、器皿、神殿、雕塑等大量圖片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞。

欣賞后，讓學(xué)生想想剛才展示的圖片中絕大多數(shù)是表現(xiàn)哪個城邦的？（雅典）

為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解希臘文明史中，雅典扮演的角色最有典型性。雅典發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟、健全的民主政治，使雅典創(chuàng)造了希臘文化中的絕大部分輝煌。按照雅典將軍伯利克里的話說：“雅典是全希臘的學(xué)校�！保�

進一步引導(dǎo)學(xué)生思考為什么雅典沒有像斯巴達(dá)那樣崇尚武力呢？（雅典國家的形成沒有受到武力入侵或同異族爭斗的影響，因而沒能形成斯巴達(dá)那樣的軍人階層和對統(tǒng)治者恨之入骨、隨時都可能暴動的被征服者。雅典憑借其發(fā)達(dá)的工商業(yè)、豐富的礦藏和眾多的良港，造就了一個實力雄厚的工商業(yè)者階層，與商品經(jīng)濟相適應(yīng)的民主政治和多元的文化，為世界文明作出了獨特的貢獻(xiàn)。）

【活動】假如你是古代希臘一名自由民家庭的男孩，你愿意生活在雅典還是斯巴達(dá)？為什么？

【我的思考】通過這個活動，分析學(xué)生的回答，可以獲得學(xué)生對本課知識掌握情況的信息反饋。

【知識拓展】1.關(guān)于奧林匹克的起源，播放一段錄像；

2.簡單介紹老師提供的文章，希望同學(xué)們課后可以再認(rèn)真閱讀一下。

【課后作業(yè)】想象小作文：假如我生活在古希臘……

 

問題與反思

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，我感到最難把握的就是對雅典民主政治的局限性的介紹。一旦強調(diào)多了，學(xué)生會覺得雅典的民主政治不是真正的民主，還不如斯巴達(dá)。因此我在第一個班級上這一課時，就出現(xiàn)了最后的活動中學(xué)生都選擇生活在斯巴達(dá)的現(xiàn)象。所以后來上課時，我就加強了對雅典民主政治的正面介紹。另外如何讓學(xué)生能真正理解雅典民主政治產(chǎn)生的原因，怎樣用更加巧妙的方式讓學(xué)生能體驗感受古代希臘的城邦生活等，都是需要教師進一步思考的問題。

 

 

 

 

得天獨厚的大河文明

課程標(biāo)準(zhǔn) 
    1--1舉例說明自然環(huán)境對歷史進程的影響 
    2--1描述歷史上幾個主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布 
    2--4描述歷史上不同區(qū)域的社會生活的概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式 
教學(xué)建議 
    （1）充分利用地圖資源：可以突破幾個主要文明區(qū)域的空間分布。 
    （2）突出自然環(huán)境對文明起源的影響：幾個主要文明區(qū)域（大江大河對早期人類發(fā)展的影響深刻）與自然環(huán)境的關(guān)系。 
    （3）可采用案例教學(xué)方式或分組討論法：四個區(qū)域可以選擇一個重點講述，其余可通過學(xué)生自學(xué)的方式。四個區(qū)域可以由四個組分別進行討論學(xué)習(xí)，然后各組交流成果，最后由教師進行概括和提煉。

    （4）在學(xué)習(xí)中還注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合：補充如金字塔的考古情況、伊拉克近況、中國長江流域文物考古新發(fā)現(xiàn)等，加以增加興趣。 
    （5）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與探索：為什么文明都發(fā)源于大江大河流域？金字塔怎么造起來的？為什么早期人類分布在北方居多？ 
教學(xué)設(shè)想 
    從現(xiàn)實導(dǎo)入、設(shè)置疑問：人類文明已進入高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，不禁要問人類早期文明是如何的？是什么催生了早期文明？這些問題的理解不僅對了解歷史有用，而且還會對我們創(chuàng)造更輝煌燦爛的文明有借鑒作用。

    一、尼羅河的贈禮 
    1、古代埃及的地理位置和自然條件 
    師：看圖2--1古代埃及，思考討論： 
    （1）埃及位于哪個洲？哪里的自然條件如何（氣候、河流）？ 
    （2）人們是如何利用尼羅河的？ 
    2、古代埃及的發(fā)展 
    師：請你畫出古代埃及歷史發(fā)展的時間軸 
    生：閱讀教材并制作時間尺，進行交流。 
    3、概括觀點 
    師分析古代埃及的興起的線索 
    自然條件      農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)     村落城市興起       人口增加     手工業(yè)商業(yè)發(fā)展        出現(xiàn)早期國家 
    師：你從上可以得出怎樣的認(rèn)識？ 
    二、新月沃土 
    師：觀察《新月沃地》思考： 
    （1）說說這一地區(qū)近年來有何重大事情發(fā)生？ 
    （2）說說這地區(qū)的自然環(huán)境。（氣候、河流）人們是怎樣克服自然的挑戰(zhàn)的？ 
    （3）早期居民有哪些？ 
    （4）完成兩河流域統(tǒng)一大任的是誰？ 
    三、印度河和恒河的哺育 
    師：觀察圖2—4古代印度分析： 
    （1）印度半島的地勢是如何的？ 
    （2）印度成為文明發(fā)源地的優(yōu)勢在哪里？ 
    （3）古代印度對周邊國家產(chǎn)生的影響源自于哪些因素？ 
    四、黃河與長江：中華民族的搖籃 
    師：黃河與長江何以能成為中華民族的搖籃？ 
    師：觀察圖2—5思考：氏族遺址分布有何特點？ 
    通過考古發(fā)現(xiàn)人們可以了解遠(yuǎn)古生產(chǎn)生活。 
    當(dāng)回考古學(xué)家：下面有三組考古發(fā)現(xiàn)：A圖2—6中的玉器有什么價值？B圖2—8說明了什么？C某遺址中發(fā)現(xiàn)了五千多年前的石犁與耕田器，說明當(dāng)時有怎樣的生產(chǎn)特點？

    課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為人類文明在起源地上有何共同特點？請分析你的觀點？ 
    突出：自然環(huán)境           早期人類的活動 

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