- 氧化還原反應(yīng)方程式配平第二課時(shí) 推薦度:
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氧化還原反應(yīng)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)概覽
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)、鞏固氧化還原反應(yīng)的概念。
2、初步掌握氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的表示方法。
(二)能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念去分析問題和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力。
(三)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生能用辨證的對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)分析事物的意識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用化合價(jià)的變化和電子得失的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng);氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的表示方法。
教學(xué)方法:設(shè)疑、比較、討論、講解、練習(xí)
教學(xué)過程:
[復(fù)習(xí)引入] 1.下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)的是( )。
A、CaCO3受熱分解放出CO2 B、以MnO2為催化劑,KClO3分解放出O2
C、鐵與稀硫酸反應(yīng) D、固體NaCl與濃H2SO4反應(yīng)放出HCl氣體
2、從得氧失氧角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)上升到從元素化合價(jià)角度認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)
[提問]什么叫化合價(jià)?化合價(jià)的數(shù)值是如何確定的?
[過渡]元素化合價(jià)的升降與電子得失或偏移有密切的關(guān)系,由此可見,氧化還原反應(yīng)與電子轉(zhuǎn)移有密切的關(guān)系。
[板書]3、從電子轉(zhuǎn)移的角度分析
指導(dǎo)同學(xué)們看課本圖1-8,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)NaCl的形成過程:
指導(dǎo)學(xué)生寫出雙線橋:
失去2×e-, 化合價(jià)升高,被氧化
得到2×e-,化合價(jià)降低,被還原
[歸納] :氧化劑:Cl2,得到電子的物質(zhì);還原劑:Na,失去電子的物質(zhì)。
化合價(jià)升高(降低)的價(jià)數(shù)=失去(得到)的電子數(shù)
同一反應(yīng)中得到電子總數(shù)=失去電子總數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們分析氫氣與氯氣的反應(yīng)。
化合價(jià)升高,被氧化
化合價(jià)降低,被還原
[結(jié)論]對(duì)于共價(jià)化合物的形成,沒有完全得失電子,只是電子的偏移,也是氧化還原反應(yīng)。
[設(shè)問]綜合上述兩種情況,你能說出氧化還原反應(yīng)的特征和實(shí)質(zhì)嗎?
[板書]4、氧化還原反應(yīng)的特征:反應(yīng)前后元素的化合價(jià)發(fā)生了變化。
氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì):電子的轉(zhuǎn)移(得失或偏移)
小結(jié):氧化還原反應(yīng)中,電子轉(zhuǎn)移和化合價(jià)升降的關(guān)系。
得電子(或電子對(duì)偏向)→化合價(jià)降低→還原反應(yīng)
↓ ↓
(本質(zhì)) (特征)
[板書] 三、氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的表示方法——雙線橋法
[討論] 雙線橋表示的意義是什么?
表示化學(xué)反應(yīng)中同一元素的原子或離子得失電子的結(jié)果。
[討論]書寫雙線橋時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
注意:(1)首先標(biāo)出變價(jià)元素的化合價(jià)。
(2)用雙箭號(hào)表示,箭號(hào)從反應(yīng)物指向生成物且起止為同一元素。
(3)在線橋上要注明“失去”或“得到”電子的總數(shù), 且得失電子數(shù)目應(yīng)相等。
[練習(xí)] 用“雙線橋法”標(biāo)出下列反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,并分析哪種元素被氧化?哪種元素被還原?哪種物質(zhì)是氧化劑?哪種物質(zhì)是還原劑?
(1)MnO2 + 4HCl(濃)= MnCl2 + 2H2O + Cl2 ↑
(2)2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
介紹氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。
[總結(jié)]
還原劑→失電子→化合價(jià)升高→被氧化→發(fā)生氧化反應(yīng)→具有還原性→變成氧化產(chǎn)物
[布置作業(yè)] 習(xí)題一(1) 習(xí)題二(1) 習(xí)題三(3)
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