化學(xué)教案－鈉的化合物

 

化學(xué)

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授課時(shí)間

 

教學(xué)

內(nèi)容

第一冊(cè)  第二章  第二節(jié)  鈉的化合物

教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

具     體    內(nèi)    容

教

學(xué)

目

的

知識(shí)與技能

1.使學(xué)生了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。
2.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解鑒別它們方法。

能力與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)事物。

3.完善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?chuàng)造思維能力。

情感與態(tài)度

1.激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)期望；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2.通過學(xué)習(xí)我國著名化學(xué)家侯得榜對(duì)世界制堿工業(yè)、中國化學(xué)工業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

重  點(diǎn)

1.過氧化鈉的重要性質(zhì)    2.碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法

難  點(diǎn)

過氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)

教  學(xué)

用  具

小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、鐵架臺(tái)等，

Na₂O₂、Na₂CO₃、NaHCO₃、稀鹽酸、澄清石灰水、蒸餾水、酚酞試劑。

教  法

對(duì)比法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

［引言］上一節(jié)課我們介紹了堿金屬的代表物質(zhì)——鈉的相關(guān)知識(shí)，下面請(qǐng)大家思考幾個(gè)問題。

［投影］1.鈉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物？

2.鈉與水(已滴入幾滴酚酞試液)反應(yīng)的現(xiàn)象及原因?

3.生活中,發(fā)現(xiàn)以下火情,我們應(yīng)該采取的最佳滅火方式為?

①油鍋起火    ②建筑物著火

③電氣火災(zāi)    ④金屬鈉著火

[過渡]那么常用來滅火的水和二氧化碳是否可以引起火災(zāi)呢？我們來試一試。

［演示實(shí)驗(yàn)］在蘸有Na₂O₂的脫脂棉上滴水，脫脂棉劇烈燃燒。
［補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)］將蘸有Na₂O₂的脫脂棉置于石棉網(wǎng)上，用連有干燥管的導(dǎo)管向脫脂棉吹氣，脫脂棉劇烈燃燒。
［設(shè)問］發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么？
［展示過氧化鈉］
［回答］原來，就是Na₂O₂在起作用。

［引入新課］由于鈉的性質(zhì)活潑，其化合物的種類繁多，用途也廣，過氧化鈉就是其中的一種。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鈉的化合物。
［板書］ 第二節(jié) 鈉的化合物
［講述］首先我們學(xué)習(xí)過氧化鈉。

［板書］一、過氧化鈉
［提問］由剛才實(shí)驗(yàn)我們可知，Na₂O₂可與H₂O和CO₂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們反應(yīng)后的生成物是什么?
［引導(dǎo)］Na₂O₂中氧元素的化合價(jià)是多少？是常見化合價(jià)嗎？有化合價(jià)改變的可能嗎？可能變?yōu)槎嗌賰r(jià)？下面我們用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)Na₂O₂與H₂O反應(yīng)后的生成物。

[演示實(shí)驗(yàn)]把水滴入盛有Na₂O₂固體的試管中，用帶火星的木條放在試管口，檢驗(yàn)生成的氣體。向試管中滴加酚酞試劑，觀察現(xiàn)象。

[提問]大家觀察到怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析產(chǎn)物？

［提問］請(qǐng)大家寫出反應(yīng)化學(xué)方程式

［板書］2Na₂O₂+2H₂O════ 4NaOH+O₂↑

［設(shè)疑］剛剛變紅的溶液現(xiàn)在褪色了，這是為什么呢？請(qǐng)大家回去查閱資料，下一節(jié)課我們請(qǐng)同學(xué)來告訴大家。

[講述]另外，Na₂O₂是強(qiáng)氧化劑，實(shí)際應(yīng)用中，我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。

［提問］Na₂O₂與CO₂反應(yīng)時(shí)，棉花燃燒，說明了什么？

[講述]也生成了O₂，同時(shí)生成了Na₂CO₃。
［提問］請(qǐng)大家寫出反應(yīng)化學(xué)方程式

［板書］2Na₂O₂+2CO₂════2Na₂CO₃+O₂
［投影］思考題

1.呼吸面具中和潛水艇里常用Na₂O₂做供氧劑，說明理由。
2.Na₂O₂應(yīng)怎樣保存？
[過渡] 鈉的重要化合物還有碳酸鈉和碳酸氫鈉。［板書］二、碳酸鈉和碳酸氫鈉

［展示固體Na₂CO₃、NaHCO₃］
 ［講述］請(qǐng)大家閱讀課本內(nèi)容32頁，總結(jié)出Na₂CO₃與NaHCO₃的物理性質(zhì)。
［投影］Na₂CO₃與NaHCO₃性質(zhì)的比較。
［學(xué)生完成表1中的①②③④］
［提問］Na₂CO₃與Na₂CO₃·10H₂O是否為同一物質(zhì)?
［講述］Na₂CO₃與Na₂CO₃·10H₂O是兩種不同的純凈物，Na₂CO₃·10H₂O在空氣中易失去結(jié)晶水而漸漸碎裂成粉末。

［講述］從初中所學(xué)知識(shí)我們知道， Na₂CO₃與稀鹽酸反應(yīng)，會(huì)有CO₂氣體產(chǎn)生，那么NaHCO₃遇到稀鹽酸，現(xiàn)象又如何呢?

［演示實(shí)驗(yàn)］氣球?qū)嶒?yàn)

 [提問]你觀察到怎樣的現(xiàn)象呢？

[追問]為什么NaHCO₃的反應(yīng)更劇烈？

［講述］Na₂CO₃和NaHCO₃與鹽酸反應(yīng)，均生成了水和二氧化碳，但Na₂CO₃經(jīng)歷了由正鹽到酸式鹽再到酸的兩個(gè)過程，而NaHCO₃本身是酸式鹽，所以只需要一步就直接生成了酸。故NaHCO₃與鹽酸反應(yīng)更劇烈。
［完成表中內(nèi)容⑤］（離子方程式）

［過渡］我們?cè)��?jīng)學(xué)習(xí)過碳酸鈣的性質(zhì)，它在高溫條件下會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性怎樣呢？

［演示實(shí)驗(yàn)］同時(shí)加熱Na₂CO₃與NaHCO₃（已檢驗(yàn)過，裝置氣密性良好）
［結(jié)論］NaHCO₃加熱可發(fā)生分解反應(yīng)，生成能使澄清石灰水變渾濁的CO₂氣體。而Na₂CO₃加熱無明顯現(xiàn)象。
［與學(xué)生一同完成表⑥］

[講述]碳酸鈣加熱到900℃以上即分解放出二氧化碳，碳酸鈉加熱不易分解，而碳酸氫鈉加熱到270℃即分解放出二氧化碳。

[提問]若碳酸鈉固體中混有碳酸氫鈉固體，應(yīng)怎樣除去雜質(zhì)呢？
［過渡］性質(zhì)的不同，決定了它們的用途也有所不同，請(qǐng)大家從課本中找出Na₂CO₃與NaHCO₃的用途，并完成表中內(nèi)容⑦。

［討論］廚房里,我們不小心將盛有純堿,小蘇打和食鹽的瓶子弄混了,該怎樣區(qū)別它們呢？
［小結(jié)］這節(jié)課我們既要掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法，又要熟記過氧化鈉的重要性質(zhì)。

[鞏固練習(xí)]
［布置作業(yè)］課本P35頁1、2、3

 

思考

回答

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

［回答］Na₂O₂中氧元素的化合價(jià)是-1價(jià)；是氧元素不常見的化合價(jià)；有可能發(fā)生化合價(jià)的改變；變?yōu)?價(jià)或-2價(jià)。

 

觀察

思考，回答

學(xué)生板書

 

 

 

 

 

 

回答

 

 

學(xué)生板書

 

[回答] Na₂O₂和二氧化碳反應(yīng)放出氧氣。Na₂O₂在空氣中易和二氧化碳、水反應(yīng)，所以應(yīng)密閉保存。

 

閱讀課本

 

填表

 

回答

 

 

 

 

 

 

注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

回答

 

 

 

 

填表

 

 

 

觀察，回答

 

 

 

 

填表

 

 

 

學(xué)生討論回答

 

 

 

填表

學(xué)生討論回答

 

 

 

 

 

記錄作業(yè)

 

 

 

 

 

引發(fā)興趣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

滲透研究問題的科學(xué)方法

 

 

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生

觀察能力

 

 

 

 

將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系

 

 

 

 

 

利用所學(xué)知識(shí)

解決問題

 

 

 

 

 

回歸教材

 

 

 

 

 

 

 

引導(dǎo)學(xué)生注重新舊知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系

 

培養(yǎng)學(xué)生分析

問題的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培養(yǎng)觀察能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

［板書設(shè)計(jì)］

第二節(jié)  鈉的化合物

一、過氧化鈉

2Na₂O₂+2H₂O════ 4NaOH+O₂↑

2Na₂O₂+2CO₂════2Na₂CO₃+O₂

    

二、碳酸鈉和碳酸氫鈉

 

［Powerpoint］

第二節(jié)  鈉的化合物

問題：

 

1.鈉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物？

2.鈉與水(已滴入幾滴酚酞試液)反應(yīng)的現(xiàn)象及原因?

3.生活中,發(fā)現(xiàn)以下火情,我們應(yīng)該采取的最佳滅火方式為?

①油鍋起火    ②建筑物著火

③電氣火災(zāi)    ④金屬鈉著火

 

思考題：

 

1.呼吸面具中和潛水艇里常用Na₂O₂做供氧劑，說明理由。

2.Na₂O₂應(yīng)怎樣保存？

 

表1：碳酸鈉與碳酸氫鈉的比較

 

①化學(xué)式

Na₂CO₃

NaHCO₃

②俗名

純堿或蘇打

小蘇打

③顏色狀態(tài)

白色粉末

細(xì)小的白色晶體

④水溶性

易溶與水

較易溶與水

⑤與酸反應(yīng)

CO₃^2-+2H⁺＝CO₂↑+H₂O

劇烈

HCO₃^-+H⁺＝CO₂↑+H₂O

更劇烈

⑥熱穩(wěn)定性

穩(wěn)定

△

2NaHCO₃ = Na₂CO₃ + H₂O + CO₂↑

⑦用途

玻璃、制皂、造紙、紡織

發(fā)酵粉、胃藥

 

 

 

討論：

 

•廚房里,我們不小心將盛有純堿,小蘇打和食鹽的瓶子弄混了,怎樣區(qū)別它們呢？

 

鞏固練習(xí)：

 

1.下列物質(zhì)，在空氣中能穩(wěn)定存在的是（  D  ）

A.NaOH    B.Na₂O    C. Na₂O₂     D.NaCl

2.關(guān)于Na₂CO₃與NaHCO₃的下列敘述中，正確的是（  D  ）

A. NaHCO₃的熱穩(wěn)定性比Na₂CO₃的強(qiáng)

B. NaHCO₃比 Na₂CO₃更易溶于水

C. Na₂CO₃和NaHCO₃都可以用來治胃病

D. 與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，NaHCO₃比 Na₂CO₃要快

 

中學(xué)化學(xué)同步輔導(dǎo)

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〈候德榜——中國近代化學(xué)史上的第一顆明星〉

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