第六節(jié) 元素 元素符號

第六節(jié)  元素   元素符號 知識目標 1、了解元素的概念，認清元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系。 2、記住常見的元素符號，能正確書寫元素符號。 3、準確敘述元素符號的含義。 4、知道元素的兩種存在形式----游離態(tài)和化合態(tài)，并能舉例說明。 5、記住地殼里含量最多的四種元素----氧、硅、鋁、鐵 6、能復述單質(zhì)、化合物、氧化物的概念并能對常見物質(zhì)作出判斷。 能力目標 1、提高閱讀能力 2、分析判斷能力 情感目標 認識辯證唯物主義世界觀-----世界是物質(zhì)的。 教學重點 單質(zhì)、化合物、氧化物的概念 教學難點 元素概念 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 指導學生閱讀 自學提綱： 1、什么叫元素？ 2、元素與原子有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 3、地殼中含量最多的元素是哪四種？ 4、元素符號有哪幾層含義？ 5、元素有哪幾種存在形式？ 6、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念？ 閱讀課本并思考 培養(yǎng)自學能力 小結： 1、具有相同核電荷數(shù)的同一類原子總稱為元素 補充說明：有些原子質(zhì)子數(shù)同，但中子數(shù)不同，如氫原子有氕、氘、氚三種，另H與H⁺都屬于氫元素。 2、元素是一類原子的總稱，只講種類，不能講個數(shù)。原子既能講種類也能講個數(shù)。 正如我們不能講一個動物，但可以講一種動物。 3、氧、硅、鋁、鐵 4、代表某種元素，同時也代表該元素的一個原子。 5、游離態(tài)：以單質(zhì)形式存在 化合態(tài)：以化合物形式存在 6、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物 化合物：由不同種元素組成的純凈物 氧化物：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。   回憶原子結構及質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)之間的關系。     練習： 下列物質(zhì)是單質(zhì)的是   、是化合物的是     、是氧化物的是      SO₂  I₂   H₂  Fe₃O₄    H₂SO₄      H₂O    P₂O₅   P₄   He   HCl  討論回答   課堂作業(yè)： 作業(yè)本第六節(jié)：元素 元素符號     課外作業(yè); 同步第六單元                 板書： 第六節(jié)  元素  元素符號 1、什么叫元素？ 2、元素與原子有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 3、地殼中含量最多的元素是哪四種？ 4、元素符號有哪幾層含義？ 5、元素有哪幾種存在形式？ 6、單質(zhì)、化合物、氧化物的概念？   元素 原子 定義 具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱 化學變化中的最小微粒 區(qū)分 1、只講種類，不講個數(shù) 2、組成物質(zhì) 1、既講種類，又講個數(shù) 2、構成分子，也可直接構成物質(zhì) 使用范圍 描述物質(zhì)的宏觀組成 描述物質(zhì)的慰勞結構 聯(lián)系 元素的概念是建立在原子的基礎上，即具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱為一種元素。 原子的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類，原子是體現(xiàn)元素化學性質(zhì)的最小微粒。 課后反饋： 1、雖已提前讓學生去記，學生對元素符號的掌握仍較差 2、由于對原子結構的認識有限，學生對元素的概念難以理解。 3、單質(zhì)、化合物、氧化物的判斷中以氧化物的判斷相對較難。

【第六節(jié) 元素 元素符號】相關文章：

元素符號表示意義初探06-04

《元素》說課稿07-07

化學元素說課稿03-08

鹵族元素教案（通用5篇）06-07

談小學作文教學的元素構建08-19

戲曲元素在二胡音樂的應用08-18

淺談農(nóng)村小學的音樂課堂元素08-23

元素周期表教學反思04-09

化學元素與人體健康的教案12-26

元素周期表順口溜08-18