第三節(jié) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（教案）
第三節(jié) 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（教案）
知識(shí)目標(biāo)：
1、記住實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品及實(shí)驗(yàn)室制氧氣的文字表達(dá)式。
2、認(rèn)識(shí)制氧氣所需儀器的名稱及知道這些儀器的連接和使用方法。
3、知道實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法（排水法和向上排空氣法）并能說(shuō)明原理。
4、能復(fù)述催化劑的概念并說(shuō)出其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。
5、會(huì)判別哪些反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。
6、了解工業(yè)制氧氣的方法。
技能目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、比較能力。
2、通過(guò)對(duì)催化劑概念的學(xué)習(xí)提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)有無(wú)催化劑的對(duì)比實(shí)驗(yàn)學(xué)到自然科學(xué)研究的一種基本方法（對(duì)比法）
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)有無(wú)催化劑的對(duì)比實(shí)驗(yàn)初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2、通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察提高對(duì)化學(xué)科的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的原理和操作步驟
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
安排學(xué)生看書(shū)并思考下列問(wèn)題;
1、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)的文字表達(dá)式。
2、催化劑的概念。
3、分解反應(yīng)的概念
4、實(shí)驗(yàn)裝置及連接順序（從下到上，從右）
5、如何收集氧氣?
6、如何檢驗(yàn)氧氣？
7、實(shí)驗(yàn)操作步驟？
8、氧氣的工業(yè)制法？
看書(shū)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
總結(jié)歸納：
板書(shū)：
一、原理：
催化劑
加熱1、氯酸鉀 —— 氯化鉀 + 氧氣
加熱2、高錳酸鉀——錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
回答問(wèn)題
二、催化劑：
在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)。工業(yè)上又叫觸媒。
實(shí)驗(yàn)：（1）加熱氯酸鉀，用帶火星木條檢驗(yàn)是否有氧氣產(chǎn)生；
（2）在加熱后的氯酸鉀中加入MnO2，用帶火星木條檢驗(yàn)是否有氧氣產(chǎn)生；
三、裝置：
鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽
連接：從下到上，從左到右。
看書(shū)上裝置圖，注意連接方法。
四、氣體的收集方法：
1、排空氣法（利用氧氣密度比空氣大）
2、排水法（利用氧氣不溶于水）
討論收集原理
五、氣體的檢驗(yàn)方法：
帶火星的木條
六、實(shí)驗(yàn)操作順序：
1、檢查氣密性
2、裝藥品
3、加熱
4、收集氣體
5、將導(dǎo)管拿出水面
6、熄滅酒精燈
討論5、6兩步的原理：
防止倒吸
七、氧氣的工業(yè)制法：
分離空氣法
作業(yè)：
1、作業(yè)本第三節(jié)
2、預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)冊(cè)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
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