燃燒和緩慢氧化
燃燒和緩慢氧化
燃燒和緩慢氧化
知識目標：
1、會判斷燃燒和緩慢氧化。
2、能說出燃燒的條件并能說明常用滅火方法的原理。
3、能說明爆炸和自燃的原因。
技能目標：
1、提高觀察、提出問題的能力。
2、提高分析、表達自己觀點的能力。
3、提高用實驗方法解決問題的能力。
情感目標：
1、通過對自然現(xiàn)象的分析提高學生探索自然的興趣。
2、學會用辯證的方法（一分為二）看問題。
教學重點：
知道滅火的方法和原理。
教學方法：
自學、講述、實驗法
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
一、演示實驗：白磷的自燃。
指導學生閱讀課文并準備回答：
1、什么是燃燒？
2、燃燒的條件？如何用實驗驗證？
3、滅火原理？常見方法？
4、爆炸原理？利？害？舉例說明。
5、緩慢氧化？利？害？舉例說明。
6、什么叫自燃？原因？
觀察實驗
看書
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲
2、培養(yǎng)自學能力
二、總結：
1、燃燒的概念:
板書：
燃燒：可燃物發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應�！�
2、燃燒的條件和滅火
問題：圖1-8實驗的目的？
提示：用什么方法來證明溫度和氧氣是燃燒的必要條件？
結合日常生活常識談談對燃燒條件的認識。
結合日常生活常識談談你曾見過的滅火方法。
板書：
燃燒條件：
（1）、溫度達到著火點
（2）、有充足的氧氣。
滅火條件？
學生討論：
1、通過對實驗目的的討論教會學生一種科學實驗方法
2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的習慣
3、爆炸
危害和好處？
舉例：生活中常見的爆炸
教育學生用辯證的方法看問題
4、緩慢氧化
有何意義？
舉例：
鐵生銹---不利
垃圾腐爛---有利
教育學生用辯證的方法看問題
5、自燃
演示實驗：白磷在空氣中自燃
解釋原因
如何防止自然火災？
舉例：
三、作業(yè)：
1、作業(yè)本第二節(jié)
2、自然科學同步第二節(jié)
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