第一節(jié) 氧氣的性質(zhì)和用途（第一課時）
第一節(jié) 氧氣的性質(zhì)和用途（第一課時）
知識目標：
1、初步會區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
2、記住氧氣的主要物理性質(zhì)。
3、說出氧氣的部分化學性質(zhì)（與C、S、P、Fe的反應(yīng)）寫出文字表達式，說明反應(yīng)時看到的現(xiàn)象。
4、識記幾種常見元素的元素符號（氧、氫、碳、硫、磷、鐵、鎂）
技能目標：
1、初步養(yǎng)成表述物質(zhì)物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的能力
2、通過對幾個演示實驗的觀察提高觀察能力
3、通過對演示實驗現(xiàn)象的表述提高自己表述實驗現(xiàn)象的能力
情感目標：
通過氧氣化學性質(zhì)的實驗激發(fā)學生學習化學的興趣
教學重點：
氧氣的化學性質(zhì)
教學方法：
自學、實驗、討論、講述
教學過程：
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
安排學生看書，看書后回答：
1、氧氣有哪些物理性質(zhì)？
2、氧氣有哪些化學性質(zhì)？
閱讀課本P2-P4
回答問題——不全面
培養(yǎng)學生自學能力
教師講解：
在化學上，每學習一種物質(zhì)，常牽涉到該物質(zhì)的存在、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制法、用途等。不同的物質(zhì)掌握的側(cè)重點不同。
聽講
培養(yǎng)學生學習方法
教師板書：（副）
物理性質(zhì)：物質(zhì)不經(jīng)過化學反應(yīng)就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
如：顏色、氣味、狀態(tài)、熔沸點、溶解性、硬度、密度等。
化學性質(zhì)：物質(zhì)在化學 反應(yīng)中表現(xiàn) 出來的性質(zhì)。
如：會不會分解、能與哪些物質(zhì)反應(yīng)等。
講述：對不同物質(zhì)的物理性質(zhì)要求的側(cè)重點不一樣。對氧氣來說，主要要記的有：
聽講
通過對氧氣物理、化學性質(zhì)的描述教會學生如何講述物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。
講述氧氣的主要物理性質(zhì)并板書：
一、物理性質(zhì)：無色、無味氣體，不易溶于水，一定溫度下能液化
重讀課本有關(guān)內(nèi)容
教師演示實驗：
1、 炭在氧氣中燃燒
2、硫在氧氣中燃燒
3、磷在氧氣中燃燒
4、鐵在氧氣中燃燒
我們用式子來表示這些變化：
碳 + 氧氣 點燃 二氧化碳 C + O2 點燃 CO2
硫 + 氧氣 點燃 二氧化硫 S + O2 點燃 SO2
磷 + 氧氣 點燃 五氧化二磷 4P + 5O2 點燃 2 P2O5
鐵 + 氧氣 點燃 四氧化三鐵 3Fe + 2O2 點燃 Fe3O4
學生觀察并說出現(xiàn)象：
現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出大量的熱，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
現(xiàn)象：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體。
現(xiàn)象：發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白煙。
現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射。
培養(yǎng)學生觀察能力
講述：化學上我們常用一些符號來表示物質(zhì)或化學反應(yīng)過程，這些符號我們稱之為化學用語
如：氧：O 氫：H 碳：C 硫：S 磷：P 鐵：Fe 鈉：Na 鎂：Mg 鈣：Ca
提前讓學生認識元素符號，減輕以后的學習負擔。
作業(yè)：
1、 記課本20面的元素符號
2、 抄寫上述反應(yīng)的文字表達式及符號
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