化合價（2） —— 初中化學第二冊教案

22．第六章   化合價  （新授物質課第二課時）

教學目標

知識技能：常識性介紹化合價的涵義；了解常見元素、原子團化合價；初步學會應用。

能力培養(yǎng)：結合課堂上對問題的設疑、解疑，培養(yǎng)學生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，從課堂練習中培養(yǎng)、鞏固學生應用概念認識新事物的能力，通過化合價基礎知識的學習，鍛煉學生的記憶力。

科學思想：在學習元素化合價的知識更新中，對學生進行實事求是、尊重科學、依靠科學的教育。

科學品質：隨著課堂上對化學問題的層層置疑，激發(fā)學生的學習熱情和猜想探索的精神，通過學生對問題的分組討論，培養(yǎng)學生的集體主義合作精神和創(chuàng)造意識以及克服困難的持久力。

科學方法：在對元素化合價的學習中，使用科學抽象的方法。從現(xiàn)象到本質、感性到理性的認識方法。

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

[引入]請確定H₂O、MgCl₂中各元素的化合價。

請兩個同學分別回答，其他同學思考。

創(chuàng)設問題情境。

[引入]化合如何表示？正確讀法是什么？

傾聽，思考。

引出新課題。

[板書] 5 表示方法及讀法

+1－1  +1－2  +1－6－2  +1－2

NaCl、  H2O、 H2SO4 、H2SO4

讀法：+1價的鈉元素

—2價的氧元素

—2價的硫酸根

練習標化合價，練習讀法。

 

NaOH、  HCl、 Al2O3 、 Cu 、 S

 

應用概念認識新事物能力的培養(yǎng)、再現(xiàn)、鞏固知識。

[引言]化合價和化學式之間有密切的聯(lián)系，根據(jù)物質的化學式，可以求出元素的化合價。同樣，運用化合價知識，可以正確地寫出物質的化學式。

傾聽，領會

引出新課題

[板書]四、化合價的應用

1．寫化合物的化學式

[點撥]一般正價元素在前，負價元素在后，并且正、負化價的代數(shù)和等于零。

[舉例]（1）已知鐵元素化合價為+3價，氯元素化合價為—1價。

化學式：FeCl₃

（2）課本第81頁例1、例2、例3。

練習寫化學式：

請幾位同學到黑板上練習寫給出不同的化合價的物質間反應生成物的化學式，如：氯化鈉（鎂、鋁）、氧化鈉、氫氧化鈉等。其余同學做練習。分小組討論，全體同學一起糾正。

 

再現(xiàn)、鞏固新知識。加強應用概念認識新事物的能力。

培養(yǎng)學生互相幫助集體合作精神。

[板書]2。推斷某元素化合價

   例：試確定KClO₃中氯元素的化合價。

   解：查表得知：鉀為+1價，氧為—2價，氯有—1價、+1價、+5價、+7價等不同的化合價。

   根據(jù)化合物中元素正負化合價代數(shù)和等于零的原則求氯元素的化合價。

   設：氯元素化合價為x

    +1+x+（—2）=0

    x=+2—1=+1

    則：KClO₃中氯元素的化合價為+1價。

練習：

KClO₃­­­­中Cl________價

KMnO₄中Mn________價

K₂MnO₄中Mn________價

H₂SO₄中S________價

Na₂CO₃中C________價

Ba（OH）₂中Ba_______價

鞏固新知識。

強化應用概念，認識新事物的能力。

培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學的態(tài)度。

[板書]

3．根據(jù)化合價判斷化學式的正誤

[舉例]

 

題目

ZnCl

HSO₄

MgOH₂

 

正誤

×

×

×

 

改錯

ZnCl₂

H₂SO₄

Mg(OH)₂

 

練習：

易錯的幾個化學式：

Cu₂O  H₂O₂  Na₂O₂

Na₂O

同上。

[板書]五、化合價的價數(shù)與離子的電荷數(shù)比較

[舉例]

 

原子(原子團)

Na

Mg

O

Cl

SO₄

 

離子符號

Na⁺

Mg²⁺

O^2-

Cl^—

SO₄^2—

 

化合價

+1

+2

—2

—1

—2

 

 

 

 根據(jù)例題分小組討論小結，化合價與離子符號的區(qū)別與聯(lián)系，請小組代表發(fā)言。

 

 

培養(yǎng)學生依靠集體力量加強克服困難的持久力。

 

[討論小結]化合價的應用

自我小結

提高總結概括能力。

課后記：學習完本章化合價的兩節(jié)以后，可以說如果學生掌握情況良好的話，全書的難點就突破了，從本節(jié)教學效果來看，學生的學習勁頭很足，但聽不懂的同學也很多，課后找時間再為個別學習講解一下難點對于學生更好的掌握會起到很大的幫助。

 

 

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