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化學式式量

時間：2022-08-17 07:49:00 九年級化學教案我要投稿

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化學式式量

教學目標

化學式式量

知識目標：
　　理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫和讀法。
　　了解相對分子質(zhì)量的概念。
　　初步掌握根據(jù)化學式的計算。

能力目標：
　　培養(yǎng)學生將化學概念與數(shù)學計算相結合的思維方法。熟練計算技能，提高化學計算能力。

情感目標：
　　通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育。

教學建議

教材分析：
　　本節(jié)課化學式的學習，在化學用語的教學中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學生學好化學的基礎。多年的教學經(jīng)驗證明，此節(jié)課是學生是否學好化學的一個分化點，對于元素符號記不下來的學生，要及時做好補救工作。所以必須高度重視本節(jié)課內(nèi)容的學習，教學要精講、精練，抓規(guī)律、做示范。使學生理解化學式的意義，對化學式的計算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。

教學建議：
　　從檢查學生對元素符號、名稱及物質(zhì)的分類入手設疑激趣：元素可用元素符號來表示，而由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？即用元素符號表示物質(zhì)組成的式子--化學式。引導學生閱讀討論，得出化學式的概念。讓學生明確化學式不是憑空寫出來的，而是前人經(jīng)過多次的精密實驗，測定物質(zhì)的組成后推算得出來的。每一個純凈物都有固定的組成，都可以用一個化學式來表示。
　　
同時可展示球棍式分子模型，使學生形成一種直觀概念。

　　通過學生的閱讀討論，歸納總結出化學式的意義以及書寫化學式的方法。然后用課堂練習對化學式加以鞏固、熟練。

　　根據(jù)化學式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及組成物質(zhì)各成分元素的質(zhì)量比和質(zhì)量分數(shù)。學生對計算應不成問題，關鍵在于對化學式的真實涵義的理解，尤其是對化學式中的符號、系數(shù)、右下角碼的意義的理解，應及時分析、強調(diào)。培養(yǎng)學生依據(jù)化學概念、運用數(shù)學工具解決化學問題的能力。規(guī)范學生的解題格式，使學生在思想上高度重視起來，為化學方程式的學習奠定基礎。

教學設計示例

教學目標：
　1、知識目標：
　　   ①理解化學式概念的涵義，掌握一些簡單的化學式的書寫和讀法。
　　   ②了解相對分子質(zhì)量的概念。
　　   ③初步掌握根據(jù)化學式的計算。

　2、能力目標：
　　培養(yǎng)學生將化學概念與數(shù)學計算相結合的思維方法。熟練計算技能，提高化學計算能力。

　3、德育目標：
　　通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育。

教學重點和難點：
　　1、重點：理解化學式的涵義，書寫化學式。
　　2、難點：化學式表示的意義。

教學過程：

　小測驗：
　　①寫出下列元素的符號：
　　　鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯

　　②指出物質(zhì)類別：
　　水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水

　�。▽W生整體測試，一名學生到黑板上板書，5分鐘后講評）

　　元素可用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？
　　學生閱讀課本P39，討論，得出化學式的概念。

　一、化學式：
　　1、定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學式。
　　   注意：化學式是通過實驗（定性、定量分析）測定物質(zhì)的組成，然后計算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質(zhì)只有一個化學式。
　　   用分子模型展示一些物質(zhì)分子的結構。例如：

氫氣     氧氣     二氧化碳     水等。

化學式除了能表示這種物質(zhì)外，還可以表示什么意義？

　　2、意義：（學生看書，歸納總結）
　�、俦硎疽环N物質(zhì)。
　�、诒硎窘M成這種物質(zhì)的元素。
　　③表示構成這種物質(zhì)的一個分子。
　�、鼙硎緲嫵蛇@種分子的原子。
　　例：：一個二氧化碳分子是由一個碳原子和二個氧原子構成的。
　　二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。

　　3、寫法：（學生閱讀課本，討論，歸納）
　　   ①單質(zhì)化學式的寫法：
　　　a、金屬單質(zhì)和固態(tài)非金屬單質(zhì)用元素符號表示它們的化學式：
　　　　碳C   硫S   鐵Fe   鋁Al
　　　b、稀有氣體是由單原子構成的。
　　　　氦He 氖Ne   氖Ar
　　　c、非金屬氣態(tài)單質(zhì)分子大多數(shù)為雙原子分子。
　　　　氫氣    氧氣    氮氣    氯氣

　　 ②化合物的化學式的寫法：（只討論兩種元素組成的化合物）
　　小結：氧化物、氧在后：非氧化物、金前非后：

　　練習：
　　1、根據(jù)名稱寫化學式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化鉀
　　2、指出下列符號中“2”的含義：

　二、相對分子質(zhì)量：
　　化學中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。（單位為1，一般不寫出）
　　學生先閱讀課本P41，教師再舉例分析、規(guī)范格式。

　　投影例題：
　　已知尿素的化學式為，求：
　　�、倌蛩氐南鄬Ψ肿淤|(zhì)量。
　　�、谀蛩刂懈髟氐馁|(zhì)量比。
　　�、勰蛩刂械氐馁|(zhì)量分數(shù)。
　　�、芤鼓侈r(nóng)田增加5.64千克的氮元素，問應向這塊地施加尿素多少千克？
　　　⑤若改施硝酸銨（），則需硝酸銨多少千克？

　解：

　　①的相對分子質(zhì)量

　　注意：明確化學式中角標數(shù)字的意義；元素符號之間用“＋”號；元素符號與數(shù)字之間用“*”號。

　　②尿素中各元素的質(zhì)量比為

　　注意：化合物中各元素的質(zhì)量比，即化合物中各元素的相對原子質(zhì)量總和之比。元素是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)，所以，不可寫成：或。

　　　③

　　注意：表達式不能寫成的形式，應為

　�、茉O應施加的尿素的質(zhì)量為，

　　則：

　　注意：化合物中某元素的質(zhì)量＝化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)

　�、菰O需硝酸銨的質(zhì)量為，

　　則：