- 相關(guān)推薦
歐姆定律教案示例之三
歐姆定律教案示例之三
安徽省肥西縣官亭中學(xué) (231261) 張明倉
[課型]新授課
[課時]?課時
[教學(xué)目標(biāo)]在觀察實驗的基礎(chǔ)上引出歐姆定律;理解歐姆定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用。在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行研究方法(控制變量法)的傳授,使學(xué)生通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解,受到其刻苦鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的感染和熏陶。
[重點 難點 關(guān)鍵]重點是歐姆定律所揭示的物理意義及其數(shù)學(xué)表達(dá)式;難點是歐姆定律的實驗及其設(shè)計;關(guān)鍵是做好本節(jié)的實驗。
[教具]演示用電源、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器及定值電阻(5歐、10歐、15歐各一個)、導(dǎo)線若干根。
[教學(xué)方法]以實驗引導(dǎo)、分析比較、講授為主
[教學(xué)過程]
一、新課引入:通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了電流、電壓、電阻的概念。那么,電流、電壓、電阻三者之間有什么關(guān)系呢?這就是本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)和研究的問題。其實,這個關(guān)系早在十九世紀(jì)初時已被德國物理學(xué)家歐姆經(jīng)過十年的艱辛探索總結(jié)出來了,成為電學(xué)中最重要的規(guī)律之一,即后來人們所稱的
歐姆定律(板書課題)
二、講授新課:為了學(xué)習(xí)、研究歐姆定律,同學(xué)們,今天我們就試著用堂上短短幾十分鐘,借助于比歐姆時代先進(jìn)得多的現(xiàn)成儀器,踏著平坦的道路重復(fù)一次歐姆及前人的研究工作,又來學(xué)當(dāng)一次科學(xué)家,行嗎?(話音剛落,學(xué)生們都高興地同聲叫:行!)好!今天我們研究電流、電壓、電阻三者間關(guān)系的方法與物理學(xué)中常用的方法一樣,即先使其中一個量(如電阻)保持不變,研究其余兩個量(電流和電壓)間的關(guān)系;再使另一量(如電壓)保持不變,研究剩下兩個量的關(guān)系;最后通過分析、綜合,就可總結(jié)出三個量之間的關(guān)系。
(一)實驗與分析(板書)
1、實驗?zāi)康模貉芯侩娏鳌㈦妷、電阻三者之間的變化關(guān)系。
2、實驗器材:電源一個、演示電流表一個,演示電壓表一個、開關(guān)一個、滑動變阻器一個、定值電阻5歐、10歐、15歐各一個,導(dǎo)線若干根。
3、實驗步驟:
、僭O(shè)計電路圖和實物連接圖。(出示小黑板,如圖1所示,但先用兩張紙分別橫向蓋住電路圖、實物圖和表格)
要求學(xué)生根據(jù)所給的器材和學(xué)過的(串、并聯(lián))電路思考:應(yīng)取哪種電路連接?并動手設(shè)計電路圖。與此同時,教師巡視并選出兩個代表性電路圖,再揭下小黑板電路圖蓋紙進(jìn)行對照。可能出現(xiàn)跟小黑板上教師設(shè)計的電路不同,這時應(yīng)因勢利導(dǎo)地說明,在串聯(lián)電路中電流只有一條通路,器材所接位置不同,不受影響。并向?qū)W生強調(diào):無論哪種設(shè)計方法,都不能把儀表正、負(fù)極接反;在連接實物時應(yīng)斷開開關(guān),并將滑動變阻器滑片放到最大電阻位置。
待多數(shù)同學(xué)都完成設(shè)計后,請兩位同學(xué)上講臺(他們是以后分組實驗的小組長),按照電路圖連接實物圖,布置其他同學(xué)設(shè)計表格。然后揭下小黑板上表格的蓋紙,讓同學(xué)們自己訂正。
(師生共同檢查、分析、訂正上面兩位同學(xué)連接的實物圖。)
②保持電阻R不變,研究電流I隨電壓U的變化關(guān)系。(實驗并板書)
條件:在圖(b)中接入5歐的定值電阻。
操作:按照表一做三資助實驗,每次都使電阻R兩端電壓按1伏、2伏、3伏遞增。
記錄:觀察電流表示數(shù)并記在表一電流欄內(nèi)。
分析:同學(xué)們對三次實驗數(shù)據(jù)作分析比較后,可得“電壓增大幾倍電流也增大幾倍”的感性認(rèn)識。
結(jié)論:當(dāng)電阻不變時,電流跟電壓成正比關(guān)系。(板書)
、郾3蛛妷篣不變,研究電流I隨電阻R的變化關(guān)系。(實驗并板書)
條件:在圖(b)中,保持定值電阻R兩端電壓為3伏不變。
操作:按照表二做三次實驗,依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。
記錄:觀察電流表的示數(shù)、記錄在表二電流欄內(nèi)。
分析:同學(xué)們對三次實驗數(shù)據(jù)作分析比較后,可得到“電阻增大幾倍電流就減小幾倍”的感性認(rèn)識。
結(jié)論:當(dāng)電壓不變時,電流跟電阻成反比關(guān)系。(板書)
(二)、歐姆定律(板書)
①文字表述:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比,這個規(guī)律叫歐姆定律。(板書并講解)
②公式:I=U/R(板書)
、蹎挝唬篣—伏、R—歐、I—安(板書)
、苷f明:歐姆定律是從實驗中總結(jié)出來的規(guī)律,它適用于任何情況下的電流計算。
、輳娬{(diào):歐姆定律公式中各個物理量只能是同一導(dǎo)體在同一時刻所具有的量,也就是說不能用甲導(dǎo)體的電壓、電阻去求乙導(dǎo)體的電流。
(三)、歐姆定律公式的變形(板書)
講解:上述歐姆定律公式的變形反映了一段導(dǎo)體中電流、電壓和電阻三者之間的定量關(guān)系,知道了其中的兩個量就可以算出第三個量。應(yīng)特別注意,I=U/R和R=U/I屬于形同實異。也就是說,R=U/I式中的R不能理解為:電流一定時,電阻R與電壓U成正比,或電壓一定時,電阻R與電流I成反比。因為導(dǎo)體電阻的大小是由導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料決定的,所以R=U/I,只能用來計算電阻的大小,而不能用作電阻的定義式。
三、課堂小結(jié):歐姆定律是今后學(xué)習(xí)電學(xué)中常用的定律,通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們應(yīng)掌握以下幾點:①要學(xué)會物理學(xué)的研究方法;②要掌握歐姆定律的實驗與設(shè)計;③要了解電流、電壓、電阻三者之間的變化關(guān)系;④要掌握歐姆定律的公式、單位及公式的變形。
四、鞏固練習(xí):
l、按照表一記錄的電壓值和電阻值計算電流值。
2、某一電阻接在60伏的電路中,其上通過的電流為2A,問:該電阻為大?若電壓增大到120伏時,其電阻為多大?為什么?
五、布置作業(yè)。
注:本教案依據(jù)的教材是華東版初中物理教材。
【歐姆定律教案示例之三】相關(guān)文章:
歐姆定律物理教案04-27
初中物理歐姆定律教案(精選5篇)06-06
an en in un ün教案示例05-01
ai、ei、ui 教案示例05-01
ie üe er教案示例05-01
歐姆定律教學(xué)反思08-25
《歐姆定律》教學(xué)反思03-23
歐姆定律教學(xué)反思02-12
教案示例·大氣的壓強(精選8篇)12-30
《歐姆定律》物理教學(xué)反思03-27