機械運動

教學目標

知識目標

　　1、知道什么是機械運動，什么是參考系，知道運動和靜止的相對性．
　　2、理解質(zhì)點的概念，知道質(zhì)點是用來代替實際物體的有質(zhì)量的點，是一種理想化的物理模型，知道是否能把研究對象看作質(zhì)點要根據(jù)研究的問題決定．
　　3、知道時間和時刻的區(qū)別與聯(lián)系．
　　4、理解位移的概念，知道位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，是矢量，能夠區(qū)別位移和路程．

能力目標

　　1、培養(yǎng)學生自主學習的能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力．
　　2、培養(yǎng)學生的實驗能力，學會使用打點計時器，并會通過分析紙帶上的數(shù)據(jù)得出相應的結(jié)論．

情感目標

　　1、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)．

教學建議

教材分析

　　本節(jié)教材主要有以下一些概念：機械運動，參考系，質(zhì)點，時刻和時間間隔，位移和路程，重點是質(zhì)點和位移的概念，難點是位移概念．教材在本章開始處列舉了大量的實例，給出機械運動的概念，在本節(jié)一開始，也是通過生動的實例，給出參考系的概念，接著從研究對象的角度，學習質(zhì)點的概念，滲透理想化思維方法；再進一步學習時刻與時間，位移和路程等概念．每一小節(jié)重點突出，又相互關(guān)聯(lián)，實例鮮明，配圖恰當，便于學生的接受，是進一步學習的基礎．

教法建議

　　本節(jié)教材的特點是概念較多，很多知識初中時學過，并且這些知識與生活實際密切相關(guān)，建議讓同學自學討論的方法進行，可讓同學提前預習或課上給出時間看書，教師提出一些問題，或讓同學看書后提出問題，展開討論，達到掌握知識，提高能力的目的，并結(jié)合多媒體資料加深理解和鞏固.

 

教學設計示例

教學重點：質(zhì)點和位移的概念

教學難點：位移概念的引入與理解

主要設計：

一、參考系：
　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引起思考和討論．
　　1、什么叫機械運動？請舉一些實例說明．
　　2、描述物體是否運動，先要選定什么？看什么量是否在改變？什么叫參考系？為什么說運動是絕對的，靜止是相對的？
　　3、同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同，請舉例說明．
　　4、選擇參考系的原則是什么？（雖然參考系可以任意選取，但實際上總是本著觀測方便和使運動的描述盡可能簡單的原則選�。�
　�。ǘ�）展示多媒體資料，加深理解（穿插在討論問題之間進行）
　　1、太陽系資料：行星繞太陽運轉(zhuǎn)情況．
　　2、銀河系資料：星系旋轉(zhuǎn)情況．
　　3、電子繞原子核運轉(zhuǎn)情況．
　　4、飛機空投物資情況．
二、質(zhì)點：
　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引起思考和討論：
　　1、投擲手榴彈時怎樣測量投擲距離？把教室的椅子從第五排移到第一排怎樣測量椅子移動的距高？汽車繞操場一周怎樣測量它經(jīng)過的距離？以上幾種情況用不用考慮這些物體的形狀和大�。�
　　2、什么叫質(zhì)點？
　　3、小物體一定能看成質(zhì)點嗎？大物體一定不能看成質(zhì)點嗎？請舉例說明？
　　4、什么叫軌跡？什么叫直線運動？什么叫曲線運動？
　�。ǘ�）展示多媒體資料，加深理解．
　　1、火車（200米長）穿山洞（100米長）情況．
　　2、地球公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)情況．
　�。ㄈ�）總結(jié)提高：
　　1、對于什么樣的物體才可以看成質(zhì)點的問題，關(guān)鍵在于對物體的運動情況進行具體分析，在我們研究的問題中，物體的形狀、大小，各部分運動的差異等，如果對我們研究的問題影響不大，就可以把該物體看成一個質(zhì)點．
　　2、學習質(zhì)點概念時，要有意識地向?qū)W生介紹一種科學抽象的方法，我們抓住問題中物體的主要特征，簡化對物體的研究，把物體看成一個點，這是實際物體的一種理想化模型，是實際物體的一種近似．
三、時刻和時間間隔
　　提出問題，引起思考和討論．
　　1、“上午8時開始上課”，到“8時45分下課”，這里“8時”和“8時45分”的含義各是什么？“每一節(jié)課45分”的含義又是什么？
　　2、“現(xiàn)在是北京時間8點整”中“8點”的含義是什么？
　　3、校百米紀錄是10.21s、第2s末、第2s內(nèi)的含義各是什么？
四、位移和路程
　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}引起思考和討論：
　　1、說“物體由A點移動500米到達B點”，清楚嗎？
　　2、如何描述物體位置的變化？
　　3、什么叫位移？為什么說位移是矢量？
　　4、位移和路程有什么區(qū)別？它們之間有關(guān)系嗎？
　�。ǘ�）展示多媒體資料，加深理解．
　　1、從天津到上海，海、陸、空三種路線抵達情況．
　　2、在400米跑道上進行200米跑和400米跑情況．

 

探究活動

　　1、請你手托一石子水平勻速前進，突然釋放石子，觀察石子的運動情況？再請站在路邊的人觀察石子的運動情況.二者觀察到的運動軌跡一樣嗎？請解釋原因.

　　2、找一份《旅客列車時刻表》分析一下趟列車全程運行的總時間？各站點的停留時間？相鄰兩站間的運行時間？

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