透鏡及其應(yīng)用
第四章 透鏡及其應(yīng)用
[本章課時(shí)安排和教學(xué)建議]
1、 教學(xué)安排 （共15課時(shí)）
課題
課時(shí)安排
內(nèi)容
作業(yè)
一、透鏡
第1課時(shí)
1、活動(dòng)4.1 觀察凸透鏡和凹透鏡
2、活動(dòng)4.2 辨別凸透鏡和凹透鏡
3、WWW-1課堂實(shí)驗(yàn)
指導(dǎo)書P106-1、2、3、4、6
實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
第2課時(shí)
1、學(xué)習(xí)焦點(diǎn)與焦距
2、訓(xùn)練畫光路圖
3、活動(dòng)4.3測(cè)定遠(yuǎn)視眼鏡的焦距
4、WWW-3、4課堂實(shí)驗(yàn)
課本W(wǎng)WW-2
指導(dǎo)書P107-5、7、8
二、探究凸透鏡的成像原理
第1課時(shí)
探究“研究凸透鏡的成像原理”
1、 測(cè)定凸透鏡的焦距
2、 探究凸透鏡成各種像的條件和特點(diǎn)
嘗試完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、對(duì)探究過程分析、思考
第2課時(shí)
1、 探究什么情況下物和像在透鏡兩側(cè)，什么情況在同側(cè)？
2、 物距和像距的變化情況
3、 什么情況下成放大、縮小的像？什么時(shí)候光屏總是接不到像？等一系列成像的問題。
完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
課本W(wǎng)WW-1、2、3、4
第3課時(shí)
鞏固提高
（指導(dǎo)書P112WWW進(jìn)行課堂練習(xí)）
補(bǔ)充8題
第4課時(shí)
復(fù)習(xí)課1、2兩節(jié)知識(shí)梳理、鞏固提高
補(bǔ)充小練習(xí)
三、照相機(jī)與眼睛 視力的矯正
第1課時(shí)
1、 觀察照相機(jī)和底片，觀察用照相機(jī)拍照的過程
2、 學(xué)生課前自制視覺暫留的小實(shí)驗(yàn)，課堂演示、交流
3、 多媒體展示—“照相機(jī)和人眼”、電影電視和“視覺暫留”
4、 學(xué)生分組活動(dòng)“視力矯正”
課本www-1、2
實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
補(bǔ)充6題
第2課時(shí)
鞏固提高（指導(dǎo)書P117頁(yè)課堂練習(xí)）
補(bǔ)充8題
四、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡
第1課時(shí)
1、 透過兩個(gè)透鏡觀察物體
2、 學(xué)生觀察使用顯微鏡（從生物實(shí)驗(yàn)室借）
3、 分組觀察望遠(yuǎn)鏡
4、 多媒體演示“望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡發(fā)展史、原理”等有關(guān)資料
指導(dǎo)書P123-1、2、3、4、5、6
實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
第2課時(shí)
1、 學(xué)生自制水滴顯微鏡
2、 學(xué)生組裝開普勒望遠(yuǎn)鏡和伽利略望遠(yuǎn)鏡模型（可選做其一）
補(bǔ)充4題
五、光的折射 透鏡的奧秘
第1課時(shí)
1、 活動(dòng)4.7——觀察光從空氣射入水時(shí)的折射情況
2、 活動(dòng)4.8——觀察光通過玻璃磚時(shí)的折射情況
3、 活動(dòng)WWW中觀察插入水中的筷子在水面處看上去彎折的現(xiàn)象
4、 學(xué)生歸納總結(jié)折射規(guī)律
課本W(wǎng)WW、
實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)
指導(dǎo)書P128頁(yè)1~5題
第2課時(shí)
1、 活動(dòng)4.9——探究透鏡的奧秘
2、 多媒體演示——“幻日奇觀”、“海市蜃樓”等教學(xué)資料
3、 書上WWW——3、4、
指導(dǎo)書P129頁(yè)6~11題
補(bǔ)充4題
第3課時(shí)
本節(jié)梳理、課堂練習(xí)
補(bǔ)充8題
本章復(fù)習(xí)
第1課時(shí)
知識(shí)梳理、本章課堂練習(xí)
補(bǔ)充習(xí)題
訂正試卷
第2課時(shí)
單元測(cè)試
合計(jì)
15課時(shí)
2、 教學(xué)建議
（1） 體會(huì)新教材關(guān)于透鏡知識(shí)的呈現(xiàn)順序和方式上的變革，重視學(xué)生探究活動(dòng)的開展，在教學(xué)中凸現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的“做中學(xué)”的教學(xué)理念。
（2）重視書后“WWW”內(nèi)容，并將課堂探究“活動(dòng)”和“WWW”中的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，有條件在課堂上“活動(dòng)”的內(nèi)容盡量不要留到課后。如：“光路可逆”、“放大鏡”、“投影儀”等內(nèi)容就出現(xiàn)在“WWW”中，應(yīng)在教學(xué)中適時(shí)出現(xiàn)。
（3）充分利用各種物理教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。望遠(yuǎn)鏡、老花鏡、生物實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡、塑料尺上的放大鏡等都應(yīng)拿進(jìn)課堂，讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思考。從本章的導(dǎo)圖“三星堆縱目青銅面具”到“望遠(yuǎn)鏡”、“顯微鏡”的發(fā)展史，從照相機(jī)到人眼，從“幻日奇觀”到“海市蜃樓”的教學(xué)，多媒體教學(xué)資源的合理應(yīng)用也能起到很好的教學(xué)效果。
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