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實驗用刻度測長度
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1， 會用刻度尺測量長度．
2， 能正確記錄實驗數(shù)據(jù)．
能力目標(biāo)：
1， 觀察和實驗?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺嶒灥幕具^程；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度．
2， 應(yīng)用能力：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題．
情感目標(biāo)：
1， 教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財務(wù)的品德．
2， 良好的實驗習(xí)慣．
3， 記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神．
教材分析
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度．應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前應(yīng)當(dāng)觀察清楚．教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實驗中多次測量取平均值．所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位．
測量細(xì)銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑．測量硬幣的直徑時，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量．
主要使學(xué)生在動手中學(xué)到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程．
教法建議
本節(jié)為學(xué)生第一次動手實驗的課程，應(yīng)當(dāng)遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，應(yīng)當(dāng)尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析能力．
教學(xué)設(shè)計示例
第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度
【課題】實驗：用刻度尺測長度
【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．
【教學(xué)過程設(shè)計】
1，引入新課
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應(yīng)當(dāng)注重實事求是的精神．有科學(xué)的實驗態(tài)度．
2，按照實驗步驟進(jìn)行實驗
觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則．
測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計一位數(shù)值．
學(xué)生測量細(xì)銅絲的直徑時，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．
學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學(xué)校可以用動畫來展示，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．
教學(xué)設(shè)計示例
第二節(jié) 實驗：用刻度尺測長度
【課題】實驗：用刻度尺測長度
【重點難點分析】會用刻度尺測量長度，正確讀數(shù)，用特殊方法測量長度．
【教學(xué)過程設(shè)計】
1，引入新課
介紹實驗室的規(guī)則，說明物理實驗應(yīng)當(dāng)注重實事求是的精神．有科學(xué)的實驗態(tài)度．
2，按照實驗步驟進(jìn)行實驗
觀察刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則．
測量課本和作業(yè)本的長和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計一位數(shù)值．
學(xué)生測量細(xì)銅絲的直徑時，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測量出總的長度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問題讓學(xué)生思考：如何測量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測量，今后這種方法還會用到，在實際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．
學(xué)生用刻度尺和三角板測量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖幫助說明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測量錐體的高度，如何測量不規(guī)則物體的長度等等，有條件的學(xué)�？梢杂脛赢媮碚故�，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．
有時間還可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何測量地圖上的一段鐵路的長度等，介紹替帶法等．
3，實驗表格設(shè)計（單位：cm）
作業(yè)本長
作業(yè)本寬
課本長
課本寬
線圈長度
線圈圈數(shù)
細(xì)銅絲的直徑
【板書設(shè)計】
探究活動
【課題】觀察各種測量長度的工具
【組織形式】學(xué)生小組
【輔導(dǎo)】
1、關(guān)于測量工具的歷史
2、各種類型的測量工具
3、測量工具的特點
4、來源提供：圖書館、網(wǎng)絡(luò)等
【評價】
1、自我評價
2、根據(jù)來源的豐富性和資料的豐富性評判
3、自我學(xué)習(xí)的過程評價
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