- 相關(guān)推薦
世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）教學(xué)重點(diǎn)：世界市場(chǎng)的要領(lǐng)及戰(zhàn)后世界市場(chǎng)呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)：世界市場(chǎng)是如何形成和發(fā)展起來(lái)的；
素質(zhì)要求：
1、知識(shí)方面：
識(shí)記：
⑴世界市場(chǎng)的基本含義和主要類型；
⑵當(dāng)代世界市場(chǎng)的特點(diǎn)；
2、能力方面
⑴理解能力：通過(guò)對(duì)"世界市場(chǎng)"含義的掌握，加深對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的提高，在世界市場(chǎng)的最終形成及當(dāng)代世界市場(chǎng)呈現(xiàn)出的新的特點(diǎn)中所起的作用的理解；
⑵分析能力：通過(guò)對(duì)世界市場(chǎng)形成過(guò)程的了解分析，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力的發(fā)展在其中所起的決定性作用，提高我們運(yùn)用歷史的觀點(diǎn)、社會(huì)的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。
3、思想覺(jué)悟方面：
⑴生產(chǎn)的觀點(diǎn)：通過(guò)對(duì)世界市場(chǎng)的最終形成原因的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深理解"人類社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)力發(fā)展的歷史"這一歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)；
⑵聯(lián)系觀點(diǎn)：通過(guò)對(duì)當(dāng)代世界市場(chǎng)的新的特點(diǎn)的出現(xiàn)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物是普遍聯(lián)系的，而不是彼此孤立的，當(dāng)然，這種聯(lián)系是有條件的。
復(fù)習(xí)舊課：
資料（一）：請(qǐng)看這里是廣交會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各國(guó)商人正在這里進(jìn)行各種貿(mào)易洽談，場(chǎng)面異常熱鬧……（錄像片或圖片）
資料（二）：請(qǐng)聽(tīng)一組商貿(mào)信息……（錄音或廣播）
（兩組材料任選一種）
（設(shè)問(wèn)） 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有哪些基本特征？上述材料反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么特點(diǎn)？ 這里的市場(chǎng)與前面我們學(xué)習(xí)過(guò)的市場(chǎng)有什么不同？
（設(shè)問(wèn)的目的是：1）讓學(xué)生從知識(shí)的前后聯(lián)系中把握本課知識(shí)；2）體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則；3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（學(xué)生回答后，教師歸納。略）
導(dǎo)入新課：
通過(guò)高一上冊(cè)第二課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性和開(kāi)放性等基本特征，上述材料主要體現(xiàn)的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是世界性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，任何一個(gè)國(guó)家，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行都與世界市場(chǎng)緊密聯(lián)系，我國(guó)也不例外。
要說(shuō)這里的市場(chǎng)與以往我們所學(xué)的市場(chǎng)有什么不同，主要在于：以往我們學(xué)習(xí)的主要是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)，而這里卻是世界市場(chǎng)。那么，什么是世界市場(chǎng)？世界市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有什么不同？當(dāng)代世界市場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？國(guó)際社會(huì)存在哪些主要的世界性貿(mào)易組織和金融組織？什么是外匯和匯率？海關(guān)是怎樣的機(jī)構(gòu)？我國(guó)為什么要加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系？以及我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的主要方式和必須堅(jiān)持的基本原則等問(wèn)題都是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第八課當(dāng)代世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀第八課課題、節(jié)題和框題，然后列出本課框架知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
（學(xué)生閱讀、制圖，教師提問(wèn)或讓一名同學(xué)到黑板上去完成，最后教師講評(píng)。）
第一節(jié)當(dāng)代世界市場(chǎng)（板書）
一、世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展（板書）
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀教材第96頁(yè)第2自然段至第97頁(yè)第3自然段，思考并回答； 什么是世界市場(chǎng)？它與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？它與產(chǎn)業(yè)革命的關(guān)系如何？
（學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題，教師歸納） 世界市場(chǎng)的基本含義（板書）
世界市場(chǎng)也叫國(guó)際市場(chǎng)，是指各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間以商品流通為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)效活動(dòng)的總和（板書）
1）世界市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的主要區(qū)別（板書）
產(chǎn)生的時(shí)間不同
國(guó)內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)生于原始社會(huì)第一個(gè)社會(huì)大分工時(shí)期，隨著商品交換的出現(xiàn)而出現(xiàn)；
國(guó)際市場(chǎng)產(chǎn)生于資本主義社會(huì)形成時(shí)期，隨著資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展而形成和發(fā)展。各國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展到一定程度，才有可能使商品和勞務(wù)交換關(guān)系突破國(guó)界擴(kuò)大到世界范圍。
活動(dòng)的范圍不同（板書）
國(guó)內(nèi)市場(chǎng)主要在國(guó)內(nèi)進(jìn)行；國(guó)際市場(chǎng)則不同，主要在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間相行。
世界市場(chǎng)是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)在范圍上的延伸，但并不是各國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的簡(jiǎn)單相加。因?yàn)楦鲊?guó)的商品和勞務(wù)交換相當(dāng)大的部分仍然在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)進(jìn)行，而不進(jìn)入世界市場(chǎng)。
市場(chǎng)的主體不同。（板書）
由于世界市場(chǎng)的活動(dòng)范圍超越了一國(guó)國(guó)界，市場(chǎng)活動(dòng)的主體是不同國(guó)家的法人和自然人，其中包括各個(gè)國(guó)家主權(quán)政府，它們往往以各種方式干預(yù)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局，由于各國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差異，在世界市場(chǎng)上就會(huì)出現(xiàn)不等價(jià)交換的壟斷價(jià)格。
2）世界市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)又存在著密切聯(lián)系（板書）
首先，世界市場(chǎng)是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)在范圍上的延伸。其次，可以說(shuō)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成是國(guó)際市場(chǎng)形成的前提。再次，也可以說(shuō)國(guó)際市場(chǎng)是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展的客觀要求。因?yàn)楦鲊?guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展到一定程度必然要求突破國(guó)界建立世界市場(chǎng)，這是社會(huì)生產(chǎn)力水平提高和國(guó)際分工發(fā)展的必然結(jié)果。 國(guó)際市場(chǎng)的主要類型（板書）
按不同標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際市場(chǎng)可以劃分為不同類型，請(qǐng)看投影片：
按其經(jīng)濟(jì)內(nèi)容劃分可分為
國(guó)際商品市場(chǎng)（國(guó)際間一般實(shí)物商品交易的市場(chǎng)）
國(guó)際技術(shù)市場(chǎng)（國(guó)際間技術(shù)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)）
國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)（國(guó)際間勞務(wù)進(jìn)口商場(chǎng)）
國(guó)際金融市場(chǎng)（包括國(guó)際貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)）
按其交易形式劃分可分為
有固定組織形式的市場(chǎng)（如商品交易所、國(guó)際拍賣、博覽會(huì)和展覽等）
沒(méi)有固定組織形式的市場(chǎng)（如補(bǔ)償貿(mào)易、加工貿(mào)易、租憑貿(mào)易等）
按交割的形式劃分可分為
國(guó)際貨幣市場(chǎng)（錢、貨幣交易發(fā)生當(dāng)時(shí)即進(jìn)行交割的市場(chǎng)）
國(guó)際期貨幣市場(chǎng)（買賣成交后并不當(dāng)即進(jìn)行交割和結(jié)算，而是在約定的到期日按期貨合同規(guī)定的價(jià)格佃理實(shí)際行付的交易市場(chǎng)）
（學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題，教師歸納） 國(guó)際市場(chǎng)的形成和發(fā)展（板書）
首先，從國(guó)際市場(chǎng)的形成看，大致可以分三成三個(gè)階段；
第一階段為世界市場(chǎng)的萌芽階段。15世紀(jì)末、16世紀(jì)初，由于工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展、東西方新航路開(kāi)辟，以及資本的原始積累，商品交換超出了一國(guó)的范圍，發(fā)展成為國(guó)際性的商品交換，出現(xiàn)了世界市場(chǎng)的萌芽。介不定期里的世界市場(chǎng)還不穩(wěn)固，在世界市場(chǎng)上流通的商品，還主要是小生產(chǎn)者和工場(chǎng)手工業(yè)者生產(chǎn)的商品。
第二階段為世界市場(chǎng)的形成階段。18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)70年代，在英國(guó)及其他歐洲國(guó)家與美國(guó)先后發(fā)生的產(chǎn)業(yè)革命，確立了資本主義生產(chǎn)方式在這些國(guó)家的統(tǒng)治地位，使資本主義機(jī)器工業(yè)得到迅速發(fā)展，巨大生產(chǎn)力所帶來(lái)的大量產(chǎn)品，需要日益擴(kuò)大的銷售市場(chǎng)；所消費(fèi)的大量原料與糧食，需要日益擴(kuò)大的供給來(lái)源，從而促進(jìn)了國(guó)際分工的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，使世界市場(chǎng)得以最終形成。
第三階段為國(guó)際市場(chǎng)迅速發(fā)展階段。第二次世界大戰(zhàn)后，在第三次科技革命的推動(dòng)下，社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步提高，國(guó)際分工進(jìn)一步擴(kuò)大，使當(dāng)代世界市場(chǎng)迅速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。
其次，從世界市場(chǎng)形成和發(fā)展的過(guò)程我們不難發(fā)現(xiàn)，世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展同三次科技革命有著密切聯(lián)系。
請(qǐng)同學(xué)們憶一憶：三次科技革命的主要內(nèi)容及其與世界市場(chǎng)的聯(lián)系。
（學(xué)生回憶并回答，教師歸納圖表）請(qǐng)看投影片：
三次科技革命
時(shí) 間
主要標(biāo)志
主要內(nèi)容
與世界市場(chǎng)的關(guān)系
第一次科技革命
（產(chǎn)業(yè)革命）
18世紀(jì)60年代~ 19世紀(jì)70年代
用蒸汽機(jī)發(fā)明和運(yùn)用
機(jī)器大工業(yè)代替工場(chǎng)手工業(yè)
推動(dòng)了世界市場(chǎng)的最終形成
第二次科技革命
19世紀(jì)最后30年
電力的廣泛應(yīng)用
人類由蒸汽時(shí)代跨進(jìn)了電腦時(shí)代
促進(jìn)了世界市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展
第三次科技革命
20世紀(jì)40年代末 ~今
電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科技的發(fā)明和應(yīng)用
主要在電子、能源、材料三大基本技術(shù)領(lǐng)域展開(kāi)
使世界市場(chǎng)呈現(xiàn)出新的特征
由此可見(jiàn)，世界市場(chǎng)是伴隨著科技革命、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高與國(guó)際分工的發(fā)展形成和發(fā)展起來(lái)的。第二次世界大戰(zhàn)后，隨著世界科學(xué)技術(shù)的日新月異，社會(huì)生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，國(guó)際分工的進(jìn)一步深化，當(dāng)代世界市場(chǎng)也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
當(dāng)代世界市場(chǎng)的特點(diǎn)（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第97頁(yè)第4自然段至第99頁(yè)第4自然段，識(shí)記當(dāng)代世界市場(chǎng)的新特點(diǎn)。
（學(xué)生閱讀、訓(xùn)記，教師提問(wèn)）
請(qǐng)同學(xué)先觀看三段材料：（制成投影、錄象片或輸入電腦）
材料（一）：1950~1990年世界初級(jí)產(chǎn)品出口和工業(yè)制成品出口在世界出口總值中所占比重（%）。（見(jiàn)《教參》）
材料（二）；據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，1970年全球有跨國(guó)公司7000家；1995年已達(dá)40000家，其國(guó)外分支機(jī)構(gòu)達(dá)25萬(wàn)家，遍及160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，全球跨國(guó)公司對(duì)外直接投資累計(jì)總額達(dá)2.6億美元；控制了世界貿(mào)易的50%~60%，美國(guó)和英國(guó)的80%~90%的出口都由跨國(guó)公司完成。
（提問(wèn)）請(qǐng)說(shuō)出上述材料反映了當(dāng)代世界市場(chǎng)的哪些特點(diǎn)？
（學(xué)生回答，教師邊歸納邊板書） 商品結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化。（板書） 區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)的加強(qiáng)。（板書） 跨國(guó)公司的迅速發(fā)展。（板書）
此外，當(dāng)代國(guó)際市場(chǎng)還有下面兩個(gè)重要特點(diǎn)： 國(guó)際貿(mào)易方式的多樣化（板書）
請(qǐng)同學(xué)們回憶前面講到的國(guó)際市場(chǎng)的主要類型有哪些。多種多樣的國(guó)際市場(chǎng)類型正說(shuō)明了國(guó)際貿(mào)易方式的多樣化。 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化。（板書）
第一、什么叫買方市場(chǎng)和賣方市場(chǎng)？（先讓學(xué)生回答，然后教師歸納）買方市場(chǎng)是指市場(chǎng)上的商品供過(guò)于求，商品價(jià)格有下降趨勢(shì)的市場(chǎng)形勢(shì)。這時(shí)，買方有任意挑選商品的主動(dòng)權(quán)，在交易上處于有利地位。賣方市場(chǎng)則相反。
第二、競(jìng)爭(zhēng)手段的多樣化，教材介紹了一種爭(zhēng)奪世界市場(chǎng)的重要方法，即通過(guò)跨國(guó)公司在別國(guó)直接生產(chǎn)和投資、銷售，從內(nèi)部控制市場(chǎng)。此外，我們?cè)俳榻B幾種手段：
一是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)降低價(jià)格贏得市場(chǎng)；
二是非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，即通過(guò)提高商品的質(zhì)量和性能、更新花色品種、改進(jìn)包裝裝潢、改善售前售后服務(wù)、加強(qiáng)廣告宣傳等手段和方法，提高商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；
三是政府干預(yù)，各國(guó)為了參與世界市場(chǎng)的爭(zhēng)奪，制定了獎(jiǎng)勵(lì)出口、限制進(jìn)口的對(duì)外貿(mào)易政策，與此同時(shí)，又通過(guò)關(guān)稅限制外國(guó)商品的進(jìn)口，通過(guò)對(duì)外援助的方法帶動(dòng)商品的出口等等。
本課小結(jié)：
（學(xué)生歸納，教師總結(jié)）請(qǐng)看投影片。
鞏固新課：
辨析下列觀點(diǎn)：
１、世界市場(chǎng)是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的總和。
２、世界市場(chǎng)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)同時(shí)產(chǎn)生。
３、跨國(guó)公司的迅速發(fā)展是世界市場(chǎng)的特點(diǎn)。
【世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)二】相關(guān)文章：
中國(guó)現(xiàn)代民族史學(xué)的形成與發(fā)展08-17
溶洞的形成教學(xué)反思04-22
《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)二08-15
《自己去吧》 教學(xué)設(shè)計(jì)之二05-01
動(dòng)物的節(jié)律行為 教學(xué)設(shè)計(jì)二05-01
可持續(xù)發(fā)展教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)08-18