立志培養(yǎng)愛國情操 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

立志培養(yǎng)愛國情操 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力

知道愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，愛國情操是強(qiáng)大的精神力量；知道培養(yǎng)愛國情操的途徑和方法。

過程與方法

通過列舉實(shí)例、針對相關(guān)問題的討論、辯論等多種方式讓學(xué)生了解愛國情操的精神力量，掌握培養(yǎng)愛國情操的途徑和方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

立志培養(yǎng)愛國情操，正確處理個(gè)人理想與祖國命運(yùn)的關(guān)系，把愛國之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，肩負(fù)起振興中華的歷史使命。

教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)愛國情操的方法、意義。

教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)愛國情操的意義。

教學(xué)方法
活動法、事例法、發(fā)現(xiàn)法。

教學(xué)手段
計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程
復(fù)習(xí)提問

愛國情操主要表現(xiàn)是什么？

導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們解了愛國情操是一種世界性的情感，愛國情操的主要表現(xiàn)是第一，對祖國的熱愛和忠誠。第二，對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企望。第三，對祖國繁榮昌盛抱有堅(jiān)定信念。第四，對祖國的尊嚴(yán)要時(shí)刻捍衛(wèi)。當(dāng)我們具有了強(qiáng)烈的愛國情操，會對我們有什么作用呢？尤其是對青少年的成長進(jìn)步有哪些積極作用呢？我們青少年應(yīng)如何培養(yǎng)？這節(jié)課我們來探討這個(gè)問題。

講授新課

第三框 立志培養(yǎng)愛國情操（板書）

（一）愛國情操的作用（板書）

1．愛國情操使人的精神高尚（板書）

圖片對比：

（1）中國足球出線、申奧成功人們狂歡的場面

（2）美國轟炸中國駐南使館后人們的反映

學(xué)生活動：討論為什么人們會有不同的反映？

總結(jié)：是因?yàn)樗麄儗ψ鎳�的熱愛。這種熱愛表現(xiàn)在對于祖國取得的進(jìn)步和勝利，無不感到愉快、欣喜和鼓舞，無不為之自豪；而對于祖國利益受到的傷害，無不感到憤怒、憎恨甚至痛心疾首。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道愛國情操的形成，需要以對愛國意義的認(rèn)識為基礎(chǔ)。一個(gè)只有深刻認(rèn)識到祖國與個(gè)人的前途、命運(yùn)之間的關(guān)系，認(rèn)識自己對祖國的獨(dú)立、富強(qiáng)所肩負(fù)的責(zé)任和使命，熱愛祖國的情感才會是深刻的、持久的，才會形成愛國情操。反過來說，一個(gè)具有了愛國情操的人對周圍事情的態(tài)度的出發(fā)點(diǎn)必然從祖國的立場出發(fā)。祖國好似母親，人們像熱愛母親一樣熱愛祖國、愛憎分明。

（1）愛國情操決定了人們對周圍事物的態(tài)度，一定是愛憎分明的。（板書）

舉例：

學(xué)生思考：是什么決定著他們的行為？

梅蘭芳：我國現(xiàn)代杰出的京劇表演藝術(shù)家，也是一位偉大的愛國者。在日寇侵華期間，他身陷敵占區(qū)，閉門謝客，毅然蓄須明志，不再登臺演出，誓不為敵偽統(tǒng)治歌舞升平。華北駐屯軍報(bào)道部部長勒令梅蘭芳去東京參加慶祝活動，不必演出，露露面，講幾句話即可。為免糾纏，梅蘭芳在身上連打三針傷寒預(yù)防針，致使自己高燒，臥床不起，經(jīng)日方軍醫(yī)檢查確屬無法遠(yuǎn)行，只好作罷。由于拒絕演出，沒有收入，梅蘭芳一家人生活困難，他只得靠賣字畫和典當(dāng)維持生計(jì)。梅蘭芳的愛國壯舉，誠如大畫家豐子悒先生所說："此心可與日月爭光！此人真乃愛國英雄！“

（投影）

大江歌罷掉頭東，

邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，

難酬蹈海亦英雄。

這首詩是敬愛的周恩來總理寫的。這是1917年6月，周恩來同志在南開中學(xué)畢業(yè)了，他為了尋求真理，決心到日本去求學(xué)。臨行的時(shí)候，他寫下一首氣勢磅礴的詩篇，表明自己遠(yuǎn)大的志向。

學(xué)生討論：（略）

教師：

是他們對自己的祖國產(chǎn)生的強(qiáng)烈責(zé)任感決定了他們的行為。我們知道：堅(jiān)定的愛國行為實(shí)踐，是愛國情操的歸宿。行為是建立在愛國認(rèn)知基礎(chǔ)之上，由愛國情感支配的。因此這個(gè)行為就必須是以國家利益為準(zhǔn)則的。具有愛國情操的人，他們的行為必定是：凡是利國利民之事，就會見義勇為，就會勇于承擔(dān)；凡是不利于或有損于祖國利益的事，就不做，就拒絕，就進(jìn)行斗爭。由此可以看出愛國情操決定著人們對自己行為的取舍，標(biāo)準(zhǔn)必是以國家利益為準(zhǔn)則的。愛國情操使人們產(chǎn)生對祖國強(qiáng)烈的責(zé)任感，將個(gè)人理想融入到祖國的需要和發(fā)展中，在為祖國服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，體現(xiàn)個(gè)人生存的價(jià)值。因此：

（2）愛國情操使個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與祖國的需要和發(fā)展融為一體（板書）

結(jié)合事例談?wù)剱蹏�情操的形成對青少年成長的意義。

徐楨,初二時(shí)，因患病毒性感冒，高燒不退而住院，經(jīng)反復(fù)治療無效被確診為再生障礙性貧血。面對這一殘酷的現(xiàn)實(shí)她絕望過、彷徨過，但她憑著自己的信念、對生活執(zhí)著的追求，以頑強(qiáng)的毅力同疾病做斗爭。她說“生命的寶貴，在于它有價(jià)值，價(jià)值的標(biāo)志就在于它對社會的貢獻(xiàn)。”正是這種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感，促使她自強(qiáng)不息、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、助人為樂，在自己人生的道路上譜寫了一曲青春的樂章。由于她的出色表現(xiàn)被評選為“十一”學(xué)�！笆�佳中學(xué)生”,被北京市授予中學(xué)生的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——“金帆獎(jiǎng)”。

學(xué)生討論：（略）

教師：愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責(zé)任，一種對家庭、對他人、對社會的責(zé)任。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識到自己的這種責(zé)任并自覺去把它承擔(dān)起來，他的愛國責(zé)任感就形成了。

（3）愛國情操促使人們產(chǎn)生對祖國強(qiáng)烈的責(zé)任感（板書）

2．愛國情操促進(jìn)青少年奮發(fā)向上（板書）

思考題：你的理想是什么？你認(rèn)為應(yīng)該如何更好地實(shí)現(xiàn)你的個(gè)人理想？

要更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，就應(yīng)培養(yǎng)愛國情操，尋找個(gè)人理想、興趣與祖國的需要和發(fā)展間的結(jié)合點(diǎn)，將個(gè)人理想與社會理想統(tǒng)一起來，成為一個(gè)具有社會價(jià)值的人。青少年怎樣培養(yǎng)愛國情操？

（二）怎樣培養(yǎng)自己具有愛國情操（板書）

但凡愛國之心，人不可不有，若不知本國文字、歷史即不能生愛國心也�！�—秋瑾

1．努力學(xué)習(xí)，豐富愛國情感（板書）

學(xué)生活動：選擇題：（最少有一個(gè)正確答案）

（1）中國最大的內(nèi)陸咸水湖:（D）

A．鄱陽湖 B．洞庭湖

C．太湖 D．青海湖

（2）最大的沙漠(A)

A．塔克拉瑪干大沙漠 B．撒哈拉大沙漠

C．古爾班通古特沙漠 D．毛烏素沙漠

（3）世界海拔最高的大河(C)

A．沱沱河 B．長江

C．雅魯藏布江 D．葉尼塞河

（4）中國第一家股份制企業(yè)(A)

A．北京天橋百貨股份有限公司

B．北京城鄉(xiāng)貿(mào)易股份有限公司

C．海爾集團(tuán)

D．TCL集團(tuán)

（5）中國最大的天然橡膠生產(chǎn)基地(B)

A．西雙版納 B．海南島

C．云南大理 D．廣西桂林

（6）我國最大的水利工程是（D）

A．劉家峽水電站 B．小浪底水利工程

C．豐滿水電站 D．葛洲壩水利樞紐工程

（7）最早提出“先天下之憂而憂”的愛國志士（B）

A．屈原 B．范仲淹 C．岳飛

D．陸游 E．龔自珍

（8）中國人自己設(shè)計(jì)制造的第一條鐵路的工程師（C）

A．茅以升 B．李四光

C．詹天佑 D．馮如

（9）中華人民共和國國歌名（D）

A．東方紅 B．歌唱祖國 C．沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

D．義勇軍進(jìn)行曲 E．國際歌

（10）我國最先成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的地方是（B）

A．上海 B．深圳 C．浦東

D．煙臺 E．大連

通過對以上問題的回答，更加激發(fā)了我們熱愛祖國的情感。所謂“有所知，才有所感”，“知之深，愛之切”正說明了這個(gè)問題。人的愛國情感是在認(rèn)識自己祖國幅員遼闊，山河壯麗，物產(chǎn)資源豐富，光輝的歷史，以及錦繡前程等基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人的愛國情感又隨著對祖國對中華民族知識了解的增多，理解得深刻而越深切。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門功課，特別是非典時(shí)期，一定要自覺的學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的損失降低到最小。不要貪于幾個(gè)小時(shí)的懶覺，不要盲目的沉迷于網(wǎng)上的游戲，不要大把的荒廢寶貴的時(shí)間。通過學(xué)習(xí)更多地了解祖國在改革開放中所走過的艱難歷程和所取得的輝煌成就，了解跨入21世紀(jì)后我國建設(shè)和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。當(dāng)這些知識積累得越來越多并在我們的頭腦中經(jīng)過思考后，會自然而然地上升為民族自豪感、自尊心、自信心和自強(qiáng)心。

電影欣賞：《火燒圓明園》看到這一內(nèi)容你的感受是什么？

小調(diào)查：

（1）列舉你知道的愛國歌曲

（2）列舉你熟悉的愛國影片

（3）列舉你能背誦的愛國詩歌

（4）列舉你做過的對祖國有益的事情

學(xué)生討論：

教師：人是社會中的人，人的情感離不開外界客觀情境，人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。外界客觀情境會影響人的情緒，它是人愛國情感形成、發(fā)展的外部條件。當(dāng)我們置身于祖國壯觀或優(yōu)美的自然風(fēng)景中，當(dāng)我們置身于學(xué)校和班級所組織的主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、故事會、先進(jìn)人物報(bào)告會、音樂會、繪畫展覽會、升旗儀式、看抗洪救災(zāi)等感人肺腑的錄像片等等情境中，常會在情感上激起強(qiáng)烈的共鳴、產(chǎn)生愛國情感的體驗(yàn)。可見利用情境陶冶愛國情感，也是培養(yǎng)愛國情操的有效方法。

2．利用情境，陶冶愛國情感（板書）

事例：自1964年美國總統(tǒng)獎(jiǎng)設(shè)立以來，全美每年200多萬高中畢業(yè)生中，最多只有141人獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，其中只有少數(shù)人由于音樂、體育、繪畫等特殊才能入選外，大部分是高考成績優(yōu)異并具有領(lǐng)袖能力才被選拔上的。我國中學(xué)生就讀于麻省安多弗真菲利浦高中的王淵1999年被評為總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)候選人，這一非同尋常的喜訊著實(shí)讓王淵高興了一陣子，但當(dāng)她細(xì)讀申請表后，發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)人必須是美國公民，當(dāng)即決定放棄申請。該校的升學(xué)輔導(dǎo)員魯賓遜不僅十分熟悉王淵的情況，還是總統(tǒng)獎(jiǎng)評選委員會的委員之一。她認(rèn)為王淵的條件很好，評上的可能性很大，因此，極力規(guī)勸王淵入籍，然后提出申請總統(tǒng)獎(jiǎng)，但是遭到王淵的拒絕。有人勸她：“中國像你這樣的人才有千千萬萬，又不少你一個(gè)王淵！”王淵回答道：“我知道中國有千千萬萬像我這樣的人，但是我王淵只有一個(gè)中國！”又補(bǔ)充道：“我覺得當(dāng)中國人沒有什么不好。我不想為了拿一個(gè)獎(jiǎng)而放棄中國國籍�！比绻�你有這樣的機(jī)會，你怎樣選擇？

3．在報(bào)國的實(shí)際行動中，增進(jìn)愛國情感（板書）

教師：愛國行為是愛國情操的歸宿。只有通過愛國的實(shí)際行動才能體現(xiàn)責(zé)任感的存在。愛國情操是人社會化水平提高的重要表現(xiàn)。任何人一生下來都會本能地喜歡自我，維護(hù)自我的利益。人是社會的人，他首先接觸到的是養(yǎng)育他的母親，個(gè)體要適應(yīng)社會，他把對自己的愛擴(kuò)大到母親，形成對母親的依戀。隨著人年齡的增長，知識的擴(kuò)展，他把對自己的愛進(jìn)一步擴(kuò)大到生養(yǎng)自己的一方熱土、家鄉(xiāng)和祖國這一對象上，逐漸形成愛國情操。我們愛國行動要從愛母親、愛集體、愛同學(xué)、愛母校做起，這樣我們才能逐步做到愛祖國。以此增進(jìn)我們的愛國情感。

改革開放，打開國門，使中學(xué)生與國際交往的機(jī)會增多了。在交流中你的才能越高，素質(zhì)越高，越能為中國人爭光，此時(shí)你就越能體會到民族的自尊和自豪感，從而更加對祖國產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

思考題：如果你有機(jī)會出國，你認(rèn)為什么樣的行為才是愛國行為？

小結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛國情操的作用，它使人的精神高尚；促進(jìn)青少年奮發(fā)向上。了解了培養(yǎng)愛國情操的途徑。我們可以通過學(xué)習(xí)，豐富愛國情感，我們可以利用情境陶冶愛國情操，我們一定要在報(bào)國的實(shí)際行動中，增進(jìn)愛國情感。同學(xué)們可結(jié)合自己的實(shí)際情況，從不同角度努力培養(yǎng)自己的愛國情操，成為一個(gè)有追求高目標(biāo)，道德高尚的人，努力肩負(fù)起振興中華的歷史使命。

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