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社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢
?一、教法建議??【拋磚引玉】
??在本課教學中，有很多知識點比較抽象，理論性強。為了使學生便于記憶和理解，教師可以多設(shè)計一些形象化的圖表進行講解。
??“壟斷是帝國主義的特征”這是本課的教學重點，可以用圖表將所學知識串聯(lián)起來，使學生從中認識知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。
??【指點迷津】
??根據(jù)初中學生的認知特點，在教學中要以事論理，也就是用事實來驗證理論，這是一種有效的教學方法。由于教材本身內(nèi)容理論性比較強，教學中教師要多用事實引入，這些事實包括史料、數(shù)字、圖表、圖片、故事、新聞報導等各種資料，從這些比較形象、生動的材料中，讓學生自己來領(lǐng)悟其中深刻的道理，并學會用事實來驗證理論。教師要充分運用教材中的具體材料，讓學生認真閱讀、思考，積極開展討論、議論，也可以補充教材以外的事例，事例本身并沒有一定之規(guī)，只要能說明原理、觀點的事例都可以引用，引用的方式也可以多種多樣，沒有固定的模式。因此，教師在教學中可以變換事例，發(fā)揮自己的教學機智�？傊�，采用這種方式有很多好處，可以降低理論教學的難度，避免問題復雜化，教學有一定的彈性；能引起學生學習興趣等。
??本課教學中在講述壟斷組織概念及其形成時，就可以用美孚石油公司的建立和發(fā)展這個事例來引入，以圖表方式來小結(jié)，講壟斷資產(chǎn)階級對本國經(jīng)濟的控制和政治的操縱，也可以將教材上的一些材料，制作成圖表來引入。(圖略)
??通過以上事實說明：
??1.壟斷組織形成以后，資本主義國家的經(jīng)濟命脈就完全掌握在壟斷資本家手中。壟斷資產(chǎn)階級憑借自己擁有的巨大經(jīng)濟實力，控制著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、銀行和交通運輸?shù)葒窠?jīng)濟的主要部門，對廣大工人和其他勞動人民進行經(jīng)濟剝削，攫取了高額利潤。
??2.壟斷資本家還把他們的壟斷統(tǒng)治擴大到社會生活的其他領(lǐng)域。壟斷資產(chǎn)階級要鞏固他們在經(jīng)濟上的壟斷地位，進而獲取更多的經(jīng)濟利益，就必須握有政治權(quán)力，最重要的是掌握國家政權(quán)，實現(xiàn)政治上的統(tǒng)治。這樣就可以通過國家制定有利于壟斷資產(chǎn)階級的經(jīng)濟政策，保護他們的經(jīng)濟利益。
??二、學法指導
??【學海導航】
??在第二課中同學們學習了“工業(yè)革命”，本課又學習了第二次科技革命和新科技革命，你能否對“三次科技革命”的興起時間、標志以對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的影響進行一下比較。
??【思維體操】
??1.閱讀材料：洛克菲勒財團發(fā)家史
??1859年 開掘第一口油井，出現(xiàn)許多小油廠
??1863年 洛與人合辦一家小煉油廠，資本4000美元，占1／4的資產(chǎn)
??1865年 洛獨霸工廠，為當?shù)刈畲鬅捰蛷S
??1869年 洛的煉油廠“吃掉”29家煉油廠，成為美國最大的煉油廠
??1870年 資本100萬美元，洛改組成立美孚石油公司，吞并其他中小煉油廠
??1879年 資本7000萬美元，控制美國90%的煉油能力
??1882年 每年煉油的收入超過2億美元，為托拉斯美孚石油公司
??1974年 資本3305億美元，控制全國石油工業(yè)、銀行等
??通過閱讀并思考，分析：
??(1)洛克菲勒財團是什么組織？
??(2)壟斷組織的形成過程？
??(3)壟斷組織形成的根本原因是什么？
??2.閱讀材料：
??傅立葉曾用巧妙而詼諧的筆觸，勾畫出一幅資本主義社會充滿損人利己行為的圖景：
??在這種萬惡的制度下，醫(yī)生希望生病的人越多越好，生起病來病情愈重愈好；建筑師希望每天失火，火燒得愈大愈好，燒毀一條街、半個城更好；律師希望家家打官司；玻璃商希望下冰雹把所有的玻璃都打碎。傅立葉也設(shè)計過一種社會組織，取名“法朗吉”移民區(qū)，但沒有錢，辦不起來。于是，他收集了所有富翁的名單，并從中挑選出4000人，希望其中總有一些人借錢給他。為此，他在住處的大門口貼上一個通告，約定每天下午為會面時間，他外出辦事，也準時正午12時回家等候�？墒�，等了10年，竟沒有一個富翁到來。
??你對傅立葉的看法談?wù)勛约旱恼J識。
??【點到為止】
??本課教學的主要內(nèi)容是講資本主義社會發(fā)展的兩個階段，特別是壟斷資本主義階段的經(jīng)濟和政治特點，揭露資本主義社會各種矛盾及其發(fā)展趨勢，并從歷史發(fā)展規(guī)律的角度，明確指出：社會主義代替資本主義是社會發(fā)展的必然趨勢。根據(jù)課程標準的要求，本課共有15個知識點，大致可以分為兩類：
??1.基本概念類：資本主義的兩個發(fā)展階段；第二次科技革命；壟斷和壟斷組織；帝國主義的主要特征；新科技革命；資本主義的基本矛盾、主要矛盾和三大社會矛盾；資本主義的經(jīng)濟危機、社會危機；科學社會主義的創(chuàng)立；社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點；無產(chǎn)階級是資本主義制度的掘墓人；兩種社會制度的共存和斗爭是當今國際社會的基本事實。
??2.基本觀點類：壟斷資產(chǎn)階級控制本國經(jīng)濟和操縱本國政治統(tǒng)治；正確理解資本主義社會的基本矛盾；資本主義社會的三大矛盾是資本主義制度所固有的；建立社會公有制的必然性；社會主義代替資本主義的必然性、長期性和曲折性。
??三、智能顯示
??【心中有數(shù)】
??理解社會主義代替資本主義的長期性和曲折性，這是本課教學的重點，而這樣的一種綜合分析題，對同學們來說有一定的難度。怎樣才能針對社會主義在當代遇到的挫折，通過對人類社會發(fā)展歷程的回顧，對社會主義代替資本主義的必然性、長期性和曲折性進行分析呢？
??同學們在答題時不僅要觀點正確，而且要有邏輯性，做到層次分明。主要把握以下幾點：
??1.從世界范圍來分析──這是歷史發(fā)展的趨勢。
??從世界范圍來看，十月革命后建立的許多社會主義國家，在各自的發(fā)展中，出現(xiàn)了重大的挫折，如東歐變化、蘇聯(lián)解體。然而，歷史是在變化中發(fā)展，社會主義終究代替資本主義的歷史趨勢是不可改變的。
??2.從人類社會發(fā)展的歷程來分析──任何社會的交替都是長期的和曲折的。
??歷史上社會制度的每一次改革，都經(jīng)歷過長期的、曲折的、反復的斗爭。如同任何社會的交替過程一樣，社會主義代替資本主義也是一個長期的歷史過程。這期間出現(xiàn)曲折和反復、潮漲和潮落是必然的。
??3.從四個方面分析社會主義代替資本主義的長期性和曲折性。
??社會主義代替資本主義是長期的、曲折的過程。這是因為：資本主義制度的滅亡，必須通過長期的斗爭才能實現(xiàn)；當代發(fā)達資本主義國家，在一定時期內(nèi)，還擁有較強的實力；資本主義是一個世界體系，不可能在同一時間內(nèi)死亡；社會主義優(yōu)越性的充分發(fā)揮，需要一個相當長的歷史過程。
??4.從社會主義的發(fā)展前途來分析──具有強大的生命力。
??社會主義制度目前還處在幼年時期。盡管它的力量還不那么強大，盡管在前進中有困難，在發(fā)展中有曲折，甚至出現(xiàn)局部倒退和反復，但是作為新生的、向上的社會制度，它的建立是歷史發(fā)展的必然，符合廣大人民群眾的根本利益，具有強大的生命力。
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