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第一章第一節(jié)：長度的測量 —— 初中物理第一冊教案

時(shí)間：2023-02-27 07:28:16 八年級物理教案我要投稿

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課題

第一章第一節(jié)：長度的測量 —— 初中物理第一冊教案

第一章測量的初步知識第一節(jié) 長度的測量誤差

執(zhí)教

教學(xué)

目標(biāo)

1.學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結(jié)果。

2.知道讀數(shù)時(shí)要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。

3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。

重點(diǎn)

學(xué)會正確使用刻度尺

難點(diǎn)

學(xué)會正確使用刻度尺

教具

演示

示教刻度尺、方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。

學(xué)生

主要教學(xué) 過程

學(xué)生活動(dòng)

一引入新課

讓學(xué)生觀察課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線段和兩個(gè)圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明，對于時(shí)間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時(shí)甚至?xí)鲥e(cuò)誤。

在觀察和實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要對各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就必須用測量儀器來測量。例如，用刻度尺測量物體的長度，用秤來測量物體的質(zhì)量，用鐘表來測量時(shí)間的長短，用溫度計(jì)來測量溫度的高低。

觀察課本圖1-1和圖1-2

二教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1．測量

長度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、生活中，在物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要測量長度。(舉例)測量長度的方法和儀器有許多種，其中刻度尺是常用的測量長度的工具。同時(shí)學(xué)會使用刻度尺，有助于我們學(xué)會使用其他測量儀器和了解測量的初步知識。

2.長度的單位

測量任何物理量都必須規(guī)定它的單位。學(xué)生已經(jīng)知道"米"是長度單位。應(yīng)告訴學(xué)生，米是國際統(tǒng)一的長度基本單位，其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號分別是km,dm,cm,mm,μm。(通�？潭瘸叩膯挝粯�(biāo)注是用符號表示，為使學(xué)生能順利觀察刻度尺，應(yīng)介紹單位的代表符號。)

通過列舉事例使學(xué)生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數(shù)，有個(gè)粗略的概念。例如：常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米，小姆指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米左右。

3.正確使用刻度尺

①刻度尺的刻度：讓學(xué)生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。關(guān)于量程和取小刻度值，應(yīng)給學(xué)生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點(diǎn)，這時(shí)末端讀數(shù)與起點(diǎn)刻度之差，才是被測物體的長度。

②刻度尺的使用：學(xué)生對刻度尺比較熟悉，自認(rèn)為都會使用，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)。因此要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯(cuò)誤，自覺地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習(xí)慣。

讓學(xué)生用透明三角板測量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學(xué)生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。學(xué)生在測量時(shí)，故意讓學(xué)生身體向左偏、向右偏，讓學(xué)生回答兩次讀數(shù)是否一樣?(不一樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大)。這兩個(gè)讀數(shù)哪一個(gè)對?(都不對)。怎樣讀才能得到正確的數(shù)值?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出讀數(shù)的視線規(guī)則：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度對準(zhǔn)被測物體的一

認(rèn)識所舉例子長度

觀察刻度尺

練習(xí)讀數(shù)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

端時(shí)，也要按這一規(guī)則去做。

讓學(xué)生把三角尺翻過來，重復(fù)上面的測量，這時(shí)身體偏左、偏右的兩次讀數(shù)基本一致。由此得到，測量時(shí)刻度尺的正確放置方法是：讓刻度尺刻度緊貼被測物體的始、末兩端。如果刻度尺不透明(如鋼尺、木尺)應(yīng)怎樣放置?利用課本圖1-6總結(jié)出刻度尺使用中的放置規(guī)則：刻度尺應(yīng)"立"著放正，不能歪斜。(應(yīng)使刻度尺面垂直被測物體表面，學(xué)生還不理解這些立體幾何術(shù)語，改用"立"著的說法�？赏ㄟ^示范的方法，幫助學(xué)生理解。)

要求學(xué)生按上述放置和視線規(guī)則，正確放置刻度尺，并將零刻度對準(zhǔn)紙條的一個(gè)邊，看紙條的另一條邊靠近那一條刻度線，讀取這一刻度的數(shù)值，就是紙條的寬。如果要求測量更精確些，則應(yīng)估讀到最小刻度值的下一位。這就是刻度尺使用時(shí)的估讀規(guī)則。

4.正確記錄測結(jié)果

列舉幾個(gè)無單位數(shù)字，說用這組數(shù)是無用的。測量結(jié)果的記錄應(yīng)由數(shù)字和單位組成。對于任何物理量的測量結(jié)果，只有標(biāo)明單位數(shù)據(jù)才有意義。

5.誤差

測量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確，測量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在著差異，這個(gè)差異就叫誤差。

誤差跟錯(cuò)誤不同。測量中，由于視線的偏斜而導(dǎo)致測量的錯(cuò)誤，這是由于沒有按規(guī)則去做而造成的。錯(cuò)誤是應(yīng)該而且可能避免的。

測量的誤差是不可避免的，除了估讀的誤差外，還有其他原因造成的誤差。如儀器本身不準(zhǔn)確，環(huán)境溫度、濕度變化的影響等，這都是造成誤差的原因。誤差不可能消除，只能盡量的減小。減小誤差的措施比較多，其中求平均值的方法，簡單而有效。

測量中有時(shí)估計(jì)偏大，有時(shí)會偏小，這樣多次測量值的平均值更接近于真實(shí)值。

小結(jié)：（從板書中小結(jié)）

歸納