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顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)設(shè)計(jì)
《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省豐寧二中 胡旭海
●○教學(xué)目標(biāo)
·知識(shí)與技能
了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)和原理。
·過(guò)程和方法
通過(guò)自制望遠(yuǎn)鏡培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
·情感、態(tài)度、價(jià)值觀
樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。
·重點(diǎn)
了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的結(jié)構(gòu)及原理。
·難點(diǎn)
視角的理解。
●○教學(xué)準(zhǔn)備
師:顯微鏡(每5人一小組)、兩個(gè)焦距不同的凸透鏡。
生:預(yù)習(xí)。
●○教學(xué)步驟
一、提問(wèn),復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律,引入新課
二、顯微鏡
三、望遠(yuǎn)鏡
四、交流、練習(xí)、小結(jié)
●○板書(shū)設(shè)計(jì)
五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
1.顯微鏡
組成部分:物鏡、目鏡、反光鏡、載物臺(tái)。
物鏡:將物體形成放大的實(shí)像。
目鏡:相當(dāng)于放大鏡,將第一次成的實(shí)像再次放大。
2.望遠(yuǎn)鏡
組成部分:物鏡、目鏡。
物鏡:使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像。
目鏡:相當(dāng)于一個(gè)放大鏡,用來(lái)將第一次成的實(shí)像放大。
影響人們看清物體的一個(gè)重要因素:視角。
●○課堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1.使用顯微鏡時(shí),被觀察的物體經(jīng)過(guò)________次放大,第一次放大與________原理相同,說(shuō)明了被觀察物體應(yīng)放在物鏡的________之間,成________像;第二次放大與________原理相同,成________像。
2.使用望遠(yuǎn)鏡時(shí),物鏡的作用與________原理相同,成________像;目鏡的作用和________原理相同,成________像。
●○能力提高設(shè)計(jì)
自制望遠(yuǎn)鏡,通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察不同遠(yuǎn)近的物體,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
●○參考答案
1.兩、投影儀、一倍焦距和兩倍焦距、放大倒立、放大鏡、放大正立
2.照像機(jī)、縮小倒立、放大鏡、放大正立
●○小資料
1609年,在荷蘭的密特西波奇城里,有一家眼鏡店。有一天,眼鏡店老板漢斯的孩子,悄悄地拿了幾塊鏡片,有老花的,也有近視的,和鄰居的幾個(gè)孩子玩兒。
他們本來(lái)是想模仿大人,把鏡片架在自己的眼睛上,可是他們的眼睛既不近視,又不老花,這些鏡片對(duì)他們當(dāng)然都不合適。只有把它們靠在離眼睛比較遠(yuǎn)的地方,才能看清楚鏡片后面的東西。
有一個(gè)淘氣的孩子忽然想到了一個(gè)異想天開(kāi)的游戲。他一只手拿著近視鏡片,一只手拿著老花鏡片,把它們一前一后地舉在眼前,他透過(guò)兩塊鏡片向遠(yuǎn)處一望,不由得又驚又喜地喊了起來(lái):“嗨!真奇怪,禮拜堂的尖塔,突然變得這樣近啦!”他的發(fā)現(xiàn)使得小朋友們異常興奮。大家又喊又叫,驚動(dòng)了眼鏡店的老板漢斯。漢斯起來(lái)一看,真了不起!孩子們?cè)谟螒蛑芯拱l(fā)現(xiàn)了一種可以望遠(yuǎn)的透鏡。
當(dāng)時(shí),荷蘭正在跟西班牙打仗。漢斯做了一架望遠(yuǎn)鏡獻(xiàn)給了荷蘭皇帝,可以用它來(lái)偵察敵情,皇帝很高興,賞了漢斯很大一筆錢(qián)。
后來(lái),望遠(yuǎn)鏡的做法傳到了法國(guó),又由法國(guó)傳到意大利。伽利略聽(tīng)到了這個(gè)消息,自己設(shè)計(jì)制造了一架天文望遠(yuǎn)鏡,用來(lái)觀察天上的星星。人類(lèi)這才打開(kāi)了宇宙的大門(mén)。
荷蘭的那幾個(gè)小孩還發(fā)現(xiàn),鏡片越是凸得厲害,用它來(lái)看東西越顯得大。50多年以后,一位名叫列汶胡克的英國(guó)看門(mén)人,知道了這個(gè)消息以后,自己磨制鏡片,制造成了第一架顯微鏡。這位看門(mén)人打開(kāi)了一個(gè)人類(lèi)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的微生物世界。
少年朋友,你大概沒(méi)想到吧,游戲幫助人們打開(kāi)了兩個(gè)世界的大門(mén)。
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