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光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)1
“光的反射”教學(xué)設(shè)計(jì) 吉林省長(zhǎng)春市一汽九中 董國(guó)武
課題
光的反射
課型
新授課
授課人
董國(guó)武
教學(xué)方式
講授、實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)習(xí)方式
自主、探究、合作
單位
一汽九中
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射
2.認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義
3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性,知道鏡面反射和漫反射
過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
1.通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度
2.通過(guò)阿基米德的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
3.通過(guò)對(duì)光污染的介紹,教育學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看問(wèn)題,
對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
重點(diǎn)
光的反射(reflection)定律的理解和運(yùn)用
難點(diǎn)
光的反射定律的探究過(guò)程及結(jié)論的得出
手段
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)
教具
射飛鏢用的靶子、激光手電筒(每組3只)、小平面鏡、量角器、中縫黏和的兩塊硬紙板、自制的漫反射演示裝置、一小段香、玻璃罩、火柴。
過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入
教師和學(xué)生進(jìn)行
的第一次射擊比賽
問(wèn):“2000年悉尼
奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲得
的第一塊金牌是什么
項(xiàng)目?”
“今天誰(shuí)來(lái)與老師
進(jìn)行一次射擊比賽?”
回答問(wèn)題(射擊)
與教師進(jìn)行射擊比賽
激趣,同時(shí)復(fù)習(xí)了
光的直線傳播
創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生想學(xué)
的課堂情境
教師和學(xué)生進(jìn)行
的第二次射擊比賽
通過(guò)平面鏡射擊靶子
與教師比賽
引入新課
實(shí)
驗(yàn)
探究
每組自行設(shè)計(jì)方案探究光反射時(shí)遵循什么規(guī)律
提出問(wèn)題
教師提出(光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律呢)
想
培養(yǎng)探究意識(shí)
經(jīng)歷探究過(guò)程
培養(yǎng)探究能力
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
培養(yǎng)實(shí)踐能力
培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
猜想和假設(shè)
聽(tīng)
猜想
制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
分析可行性
小組討論設(shè)計(jì)并演示
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
巡視、指導(dǎo)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
分析與論證
指導(dǎo)、糾正
組內(nèi)總結(jié)
評(píng)估
分析學(xué)生得到的結(jié)論
組內(nèi)評(píng)估
交流與合作
講述、板畫(huà)
小組間互相交流
德育
光的反射的應(yīng)用和危害
1.香港匯豐銀行用平面鏡反光進(jìn)行天然照明。
2.阿基米德帶領(lǐng)全村婦女用平面反光燒毀敵人船只。
3.光污染。
聽(tīng)
進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義教育
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
分別用平面鏡和白紙反射太陽(yáng)光照學(xué)生,引出鏡面反射和漫反射,并進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
演示鏡面反射和漫反射:
小結(jié)
學(xué)生歸納
作業(yè)
課后上網(wǎng)查底有關(guān)光污染的資料
板書(shū)
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