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“眼睛和眼鏡”教學(xué)設(shè)計(jì)
“眼睛和眼鏡”教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
眼睛和眼鏡
課 型
新授課
授課人
楊玉波
教學(xué)方式
講授、
實(shí)驗(yàn)探究
學(xué)習(xí)方式
創(chuàng)新、合作
單位
一汽九中
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與
技能
1.了解眼睛的構(gòu)造
2.知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的
3.知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法
過(guò)程與
方法
通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比發(fā)展學(xué)生初步的科學(xué)探究能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
1.關(guān)心透鏡在生活中的應(yīng)用
2.通過(guò)矯正視力的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼睛保健教育
3.使學(xué)生有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)
重點(diǎn)
近視、遠(yuǎn)視的矯正
難點(diǎn)
近視、遠(yuǎn)視矯正的探究過(guò)程。
手段
演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)
教具
透鏡組(若干)、光具座(若干)、蠟燭(或電燈)、白紙板(做成光屏狀)和近視眼鏡
過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引
入
眼睛是怎樣看見(jiàn)
物體的
微機(jī)顯示眼睛結(jié)構(gòu)的圖片,提出問(wèn)題:眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的介紹眼睛的晶狀體與角膜共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡
觀察
結(jié)合眼睛的構(gòu)造思考回答
通過(guò)觀察理解眼睛看見(jiàn)物體的原理
眼睛的調(diào)節(jié)作用
用凸透鏡使距離不同的物體成像,像與透鏡的距離會(huì)不同,而眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí),像都成在視網(wǎng)膜上,即像與透鏡之間的距離不變
認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)思考
用講述的方法引出凸透鏡的成像規(guī)律與眼睛的調(diào)節(jié)作用看似矛盾,其實(shí)有必然的聯(lián)系,為眼睛是一個(gè)可變焦距的系統(tǒng)作好鋪墊
介紹正常眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)的調(diào)節(jié)并在黑板上畫(huà)圖
觀察、思考、理解
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究意識(shí)
介紹近視眼并畫(huà)圖,引導(dǎo)學(xué)生模擬矯正近視的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生說(shuō)出心得、體會(huì)
思考矯正近視的方法并積極回答觀察積極發(fā)言
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力
介紹遠(yuǎn)視眼并畫(huà)圖,要求學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)矯正遠(yuǎn)視
小組討論設(shè)計(jì)并演示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組內(nèi)總結(jié)
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐能力
眼鏡的度數(shù)
要求學(xué)生閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”。同學(xué)之間比較不同度數(shù)的眼鏡鏡片的不同
學(xué)生閱讀后小組互相交流
通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作的精神
德育
如何保護(hù)眼睛
1.不要邊走邊讀
2.不要躺在床上閱讀
3.不要在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線(xiàn)下閱讀
4.不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲
進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
創(chuàng)新
給你一個(gè)老花鏡,要求測(cè)出它的兩個(gè)鏡片的度數(shù),請(qǐng)說(shuō)出所需實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟圖。
小結(jié)
學(xué)生歸納
作業(yè)
課后上網(wǎng)查閱有關(guān)弱視、散光的資料
板書(shū)
3-5眼睛和眼鏡
一、眼睛的調(diào)節(jié)作用
二、近視的成因及矯正(板畫(huà))
三、遠(yuǎn)視的成因及矯正(板畫(huà))
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