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“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計
“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計 江蘇省海門市江心沙學(xué)校 吳廣法
教學(xué)目標(biāo)
1.知道升華和凝華的概念,知道升華吸熱,凝華放熱。
2.了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象,并能用物理的語言進(jìn)行解釋。
3.學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析,從而推斷出物理過程的思維方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,觀察能力,分析推理的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,理論聯(lián)系實際和語言的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):
1.知道升華要吸熱,凝華要放熱。
2.了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象,并能用物理的語言進(jìn)行解釋。
難點(diǎn):
1.知道升華和凝華的條件,升華要吸熱,凝華要放熱。
2.了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象,并能用物理的語言進(jìn)行解釋。教學(xué)理念
自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究。
教學(xué)方法
采用邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊觀察、邊分析、邊討論、探究,要多思考、多猜想、多推理和理論聯(lián)系實際;并用物理語言進(jìn)行小組交流的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。
教學(xué)過程
一、引入新課
首先從復(fù)習(xí)著手,在黑板上自上而下寫出氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)。讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉(zhuǎn)化,液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化,并由學(xué)生上黑板填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程,然后讓學(xué)生猜測固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以相互轉(zhuǎn)化呢?
二、學(xué)習(xí)新課
(一)活動:學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)──學(xué)生分組實驗──—合作探究《人工造“雪”》
對于人工造“雪”實驗我們作了改進(jìn);把碘粒改為樟腦丸,錐形瓶改為試管,鐵架臺改為試管夾。
在實驗時要向?qū)W生說清楚實驗器材,提醒學(xué)生在試管中加少許樟腦九,給試管加熱時需要微微加熱,筷放在試管的中間,不能觸及樟腦丸,加熱一會兒后,看到試管內(nèi)有較多白氣向上冒,這時移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈,待樟腦九降溫后小心取出筷。同時提醒學(xué)生在實驗過程中要注意觀察物理現(xiàn)象,要多猜想,多分析,最后歸納得出結(jié)論。
觀察物理現(xiàn)象。
把觀察到的物理現(xiàn)象填入下面空格里。
加熱時:樟腦丸由( )態(tài)直接變成( )態(tài),條件是( )熱。
冷卻時:樟腦丸由( )態(tài)直接變成( )態(tài),條件是( )熱。
筷上出現(xiàn):( ),它的形狀像( ),顏色是( )色。
學(xué)生討論、探究、交流:
把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下,同時進(jìn)行相互交流,得到正確答案,并得出結(jié)論。
結(jié)論:物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華,由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。
引出課題:四 升華和凝華
(二)演示:
碘錘──磺“搬家”
請兩位同學(xué)上講臺演示,并邊做實驗邊講解,把觀察到的物理現(xiàn)象告訴同學(xué)們。
想一想:
碘錘內(nèi)有一些碘粒,在下端微微加熱,讓碘錘冷卻一會兒,在上端凹部分滴幾滴水,可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多,你能解釋這是為什么嗎?
(三)升華和凝華的應(yīng)用:
討論:
自然界中“雪”是怎樣形成的?讓學(xué)生探究,教師指導(dǎo)。
舉例:
1.“霜”是怎樣形成的?
2.冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花,這是為什么?
3.冬天冰凍的衣服變干。
4.樟腦丸變小了。
5.燈泡發(fā)黑了。
在上述幾個例子中,要特別強(qiáng)調(diào):物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài),以及變化過程中的條件,即升華的條件是要吸熱,凝華的條件是遇冷。如冰凍衣服晾干,是因為衣服下的冰吸熱升華成水蒸氣,初始狀態(tài)是冰,最終狀態(tài)是水蒸氣,條件是吸熱,物態(tài)變化是升華。
(四)學(xué)生自主學(xué)習(xí)──閱讀《人工降雨》,探究《人工降雨》
討論:
1.《人工降雨》的方法有幾種?
學(xué)生回答:
2.《人工降雨》中,干冰(固態(tài)二氧化碳)進(jìn)行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程。
讓學(xué)生討論相互交流、共同探究、教師指導(dǎo)。
這里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程,一是干冰的升華降溫;二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶;三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠,小水珠越結(jié)越大,小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時,水珠下落到地面就形成雨。
3.探究干冰粉噴灑在舞臺上就形成白霧,那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢?
干冰粉噴灑到舞臺上,迅速升華降溫,使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛。
4.物態(tài)變化有六種,可分為兩大類:
吸熱和放熱兩類。
三、課堂小結(jié)
讓學(xué)生小結(jié)這堂課學(xué)到的知識:一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應(yīng)用。三是學(xué)到了探究物理、學(xué)習(xí)物理和觸摸物理的方法。
四、布置作業(yè)
略。
提示:
醫(yī)學(xué)上采用冷凍療法,是采用液態(tài)氮的沸點(diǎn)-195.8℃來獲得超低溫,從液態(tài)氮中取出治療棒在病人“疣子”的部位接觸,使“疣子”冷凍而壞死,從而達(dá)到治療的目的。
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