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《人生的真正價值在于對社會的貢獻》學案
《人生的真正價值在于對社會的貢獻》學案
平陰一中東校高二政治組 張強
一、教學目標：
知識目標:識記人生價值的含義；掌握兩組關系－－人生價值的兩個方面的關系和物質貢獻與精神貢獻的關系;著重理解人生的真正價值在于對社會的貢獻。
能力目標:引導學生學會運用個人與社會關系的觀點去理解人生價值問題，通過對“貢獻與索取”、“物質貢獻與精神貢獻”的相互關系的分析，進一步提高學生對人生價值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創(chuàng)新能力。
情感目標：過教學，使學生真正認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻，從而自覺培養(yǎng)熱愛平凡崗位，踏實肯干，樂于奉獻的良好品質。
教學重點：人生的真正價值在于對社會的貢獻。
教學難點：二是如何正確看待精神貢獻。
二、教學媒體設計：
運用多媒體教學
三、預習點拔——胸有成竹
1、哲學上講的價值的含義什么是？矛盾主次方面關系原理內容是什么？
2、人生價值包括那些方面，這些方面是什么關系？
3、為什么說人生的真正價值在于對社會的貢獻？你怎樣看待物質貢獻和精神貢獻？
人生的真正價值在于對社會的貢獻
（一課時）
一、[感知生活，理性思考]
（通過課件展示兩張圖片）：圖片一內容：2005年03月19日，在日本島根縣強行通過“竹島（韓國稱獨島）日”條例案引發(fā)韓國政府強硬“對日新原則”出臺之后，日韓之間關系日益緊張。對于韓國民眾，在抗議“竹島日”條例案的行動中也出現(xiàn)了激進突發(fā)事件。18日中午12時10分左右，在位于漢城（首爾）的日本駐韓大使館前，一位市民團體成員突然企圖焚燒自己，以抗議日本島根縣“竹島日”條例案。前幾天還友人割斷自己手指以示抗議的韓國民眾。
圖片二內容：2005年03月22日黑龍江省綏化市原市委書記馬德賣官受賄案，正式在北京市第二中級人民法院進行不公開審理。其先后擔任黑龍江省牡丹江市副市長、綏化地區(qū)行署專員、綏化地區(qū)地委書記、綏化市市委書記過程中，收受17人的賄賂共600余萬元，此人生活腐化，小姐給他捏一次腳就給20萬元。
結合價值的含義思考材料中兩種人活得是否有價值？我們應該怎樣看待人生的價值？包括那些內容是什么關系？
二[自主探究，合作討論]
（一）然人生的價值包括兩個方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰來衡量人生價值呢？（通過課件展示兩則材料）
材料一：中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。2003年11月7日，在莊嚴的人民大會堂，中共中央、國務院、中央軍委授予楊利偉“航天英雄”榮譽稱號。中共中央在會上發(fā)表重要講話，號召全國人民向航天英雄楊利偉學習。。這是英雄對祖國的忠誠奉獻。這是祖國對英雄的最高褒獎。在新世紀的第一個春天，中國科技界的兩位杰出代表吳文俊和袁隆平兩位院士獲得國家最高科學技術獎,獲得獎金500萬元,體現(xiàn)了中華民族尊重人才的優(yōu)良傳統(tǒng)。評審委員會專家認為，吳文俊院士和袁隆平院士是我國科技工作者的杰出代表，雖然吳文俊已經82歲高齡，袁隆平也已71歲，但他們至今都仍活躍在科研與生產實踐的第一線。
材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險阻，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命的人也為祖國的航天事業(yè)，作出了應有的貢獻。
設問：1、楊利偉和袁隆平為什么得到了國家那么多的獎勵？向國家“索取”那多呢？
2、楊利偉成功了，出名了，那么那些為祖國航天事業(yè)默默奉獻，甚至犧牲生命的無名英雄呢？他們的人生就沒有價值嗎？又用什么來衡量他們的價值呢？
（二）[試當評判家]
你是怎么來衡量劉少奇和周恩來的人生價值的？
（三）[置身情景 角色轉化]
（通過課件向學生展示大學生救老農的故事）
設問：假如你是一名大學生你會救老農嗎？為什么？
三[自我訓練 牛刀小試]
選擇題：
1． 下列關于物質貢獻和精神貢獻關系的觀點，正確的敘述是（）
A.物質貢獻大于精神貢獻 B.物質貢獻是主要的，精神貢獻是次要的
C.物質貢獻和精神貢獻的大小因人而異D.物質貢獻和精神貢獻沒有區(qū)別，二者可以互相轉化
2． 雷鋒同志有一句名言：自己活著，就是為了使別人過得更美好。這句話體現(xiàn)了（BC）
A．每個人活著都是為了他人 B．人活著就應該有崇高的價值追求
C.人生的真正價值在于對社會的貢獻 D.人生只有社會價值而沒有自我價值
簡析：
“人人應該以服務為目的，不當以奪取為目的。”——孫中山
請同學們課后運用本課學習的人生價值的有關觀點，分析這句話。
四[走進生活 拓展自我]
課下搜索“韓國民眾焚燒抗議活動及馬德賣官案的時事”等時政材料，運用人生價值觀有關知識，利用網絡、圖書館來搜集材料，引用古文警句，寫一篇至少800字的政治小論文，題目自擬。
五[高瞻遠矚 提煉知識 師生比武]
你能用簡短的幾句話，概括今天所講的內容嗎？
這是老師總結的： 請寫出你的：
人生價值有兩面，貢獻索取一統(tǒng)兼；
貢獻標尺不能丟，偏重索取要自修；
物質精神都可獻，就怕兩者均不見。
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